1楼YANGXIMI
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发表于 2008-11-5 09:00
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脑袋的区别
脑袋的区别
嘟嘟妈妈最近很烦恼，因为同是一道题如果用文字方式表述，嘟嘟做起来没有问题，可让她看着图列式子做，就一筹莫展了。比如“一共七只兔子，三只在吃草，几只在屋里？”她列式运算很快，可如果把它变成图画：一幢小房子外面三只兔，然后屋门口挂着七只小兔的照片，嘟嘟就完全没有方向了。
嘟妈说她想不通孩子怎么会这么笨，讲了都十几遍了，还是不明白，稍微变换一下就不会做。茄妈一边听一边很惭愧地告诉她：偶小时候也这样。每次碰到看图解题就头大，因为这需要转换一下，把形象思维转换成抽象思维。刚上一年级的孩子不具备这个能力也是正常的。但是照此推论下去，嘟嘟同学要应对后面的数学学习是挺困难的事情。
说这些话的时候茄妈在心里想：这个嘟嘟倒是和偶小时候一模一样。
茄妈小学里，语文好，数学也好。但现在，时代不同了，教材不同了，看看蕃茄的数学书，才一年级啊，可有的象初中学的，有的又象幼儿园的教材。偶不知道现代科学是不是承认人的脑袋是有区别的，反正偶一直认定是有的。比如偶自己，那肯定是个文科脑袋。所谓的文科脑袋，偶总结出来就是代数学不好的脑袋，或者说，就是很难将形象思维转换成抽象思维的脑袋。举个例子说，十月七日是星期三，两星期后的星期三是几号呢？理科脑袋的人肯定是一加就知道，可偶这颗文科脑袋就一定要一天天地数过去才放心，否则总忧郁会不会多算一天或者少算一天的。好在偶非常热爱这样的计算，有事没事就在那儿算计“明年蕃茄生日是星期几啊”、“明年元旦是不是周末啊？”这类一开电脑就好解决的白痴问题。也或者，每个文科脑袋都很热爱算术，而不是数学？汗。
放在偶小时候，这样的脑袋应付应付小学数学是肯定没有问题的，哪怕是最难的鸡兔同笼或者一个水管进水一个水管放水，这都可以想象啊，就算没人教没人指点，多想想，总可以想明白的。初中的呢，稍有难度，但有平面几何撑着门面，代数只要不是太白痴，总也还可以混着，若非如此，茄妈也不可能考得上大学。
可如今，同是这样的脑袋，估计在小学低年级就只能当差生，当数学白痴了。现在一年级就要碰到类似于三元一次方程的题目，这叫偶怎么混呐？？？那些所谓的专家一直说：不是所有的孩子都适合读奥数，可他们编教材的时候是不是想过，也不是所有的脑袋都能应对这些用三角圆圈来代替XY的普通教材啊！
茄妈又不怀好意地想：要不，现在一年级就要文理分班？确认自己是文科脑袋的，学学偶小时候的数学就可以了。说到底，偶都奔四的人了，活了三十多年，也不觉得学不好代数对生活有什么影响啊。对于一颗文科脑袋而言，只要会四则运算，会解应用题，会一点平面几何就够了，至多至多，在装修买家具的时候会用到立体几何？（晕，这大概还是自己设计家具时可能有用）再不济，只要认得十个数字，会按计算器就是了。
唉，不管这脑袋有没有区别，牢骚管牢骚，读书还是要读滴。现在偶只有指望蕃茄脖子上的那颗脑袋和偶不是同一品种就是啦。
谜底
周一上学，小蕃茄再次被关在茄爸的办公室里。
回家，他气乎乎地陈述：“现在我总算知道上次是谁关我的了！哼，这个人基本上就没有脑子的，她刚刚跟我说完话，然后走出去就把门给锁掉了！上次肯定也是这个人关的。”
茄爸赔着笑坐在边上说：“把我的抽屉翻得乱七八糟，也没找到钥匙，还好正好有个同事进来，才把他放出去的。否则又要哭死了。”
蕃茄大哼一声：“还不都怪你！！！”
谜底揭晓，蕃茄决定从此以后将此没有脑子的人列为重点看管对象，只要她在场，蕃茄就不做任何其它事，专心守门。晕！.
