儿子三年级了，今年作文比以前多了。每次我都让他先打一份草稿，等我看过了，帮他稍作修改后才让他誊写到本子上。
可是最近听同事们说他们的孩子都是直接写到本子上，从不打草稿。而且他们的理由很充分，孩子在考试中不可能有时间打草稿的，如果在家里一直养成这种习惯，怕考试时来不及。
想问问MM们是怎么认为的，你们的孩子写作文打草稿吗？.

不打就不打吧。我和女儿讨论的方法是：先构思一下，段意明确，构思的时候想到的好词好句先在纸上记下来，以便写的时候用上。这样省时又省力。.

我们二年级，写作文是打草稿的.

我们也是三年级，本来我也跟LZ一样的，可最近发现这样做的后果是时间实在太费，如果不是周末，写一篇作文的话不但其他作业都没时间完成，而且也会造成很晚睡觉，考试时女儿也说作文时间不够，现在正在试着不打草稿直接写到本子上。虽然目前效果不是很好，但为了考试，我觉得还是需要坚持。.

我觉得最好不打，因为考试的时候恐怕来不及。但是平时写好的作文，老师修改后，考试的时候可以套上去，我觉得是可行的。.

基本不打.

引用:

原帖由 小爱的妈妈 于 2008-11-1 21:47 发表
不打就不打吧。我和女儿讨论的方法是：先构思一下，段意明确，构思的时候想到的好词好句先在纸上记下来，以便写的时候用上。这样省时又省力。

这个方法好像不错，可以借鉴哦 ，看来我也得给儿子试试，改变一下方式了.

打不打草稿要应孩子的语文能力而定，有些孩子语文不错，构思一下没问题，而有些孩子基础不是很好，阅读面又不广，我觉得还是要打一打草稿，但不管怎么样，平时多看课外书，多些阅读，对孩子的发展总是没坏处的.

这样的方法我们也试试.

引用:

原帖由 一条快乐的鱼 于 2008-11-1 21:57 发表
我们二年级，写作文是打草稿的

同意，我们也是二年纪，语文老师要求她们先打草稿，自己修改后再抄到本子上。.

已经预初了，从不打草稿.

同意，不能一概而论。.

我们也是不打草稿的，大作文的话，老师批改后，再修改.

不打草稿。先构思以下.

最多打一下腹稿，太费时间了，要做的事情太多，玩得的时间太少。.

我家孩子还小呢。我小时侯作文不错，老师非常好。经验是根据个人情况，如果写不出老是积牙膏的状态就不打草稿，先以写多字，写多句为主，等能写超过规定字数的1.5倍就开始写提纲，为了把不关中心的废话删除。提纲越写越短，最后就是不写提纲一气合成了。
有的老师为了作业本干净才要求写草稿，个人觉得老师很愚昧，作业都不用擦，那要橡皮干什么。.

有那么多孩子是不打草稿的啊。
我们现在二年级，从这学期开始写日记。总觉得打了草稿是有很多要修改和添加到地方，在草稿上通读顺畅后才誊写。确实很花时间，但是如果直接写需要添加到部分怎么办呢？就算了吗？还是把后面全部擦掉后添加再写一遍啊？
写一个详细的提纲是一个比较好的办法。
或者先打了草稿家长帮助一起通读，修改，等孩子有了比较系统的写作思路才开始不打草稿。

[ 本帖最后由 丑小鸭妈妈 于 2008-11-3 08:26 编辑 ].

我们三年级，我是要求打草稿的，因为原先不打草稿直接写的话，写完后想改，小家伙都不让改，怕被老师写的说不认真，后来我就索性让她打草稿，然后在草稿上修改，现在好多了。虽然时间化了不多，但至少知道写完后要读并要修改了。.

我女儿基本每周写一篇作文，是参加阅读作文班的老师要求的功课，一般写２００到３００字。我要求他打腹稿，但是不写下来。写作文前先理理思路，想好该怎么写之后一般都是一气呵成写完，但是每写完一句话以后要把这句话读一下，主要是怕有错字漏词或句子没写完整，写完以后再发现改动起来很麻烦。这样写下来的作文不需要有大的改动。我觉得这样的训练很有用，要是孩子养成打草稿再改再誊写的习惯，他就不会在第一遍写的时候特别注意细节，到时候考试起来要吃亏的，因为　没有那么多时间去修改誊写。.

我和 LG也为这事在争执中，我认为不打草稿有利于考试时候的时间，LG却不这么认为.

我们三年级了， 周末如果有时间她自己会打草稿，没时间就会和我说一下她写的每段内容，然后直接写，作文和阅读有关，她现在写300字左右的作文不是难事了。.

以我自己的学习经验而言，列个提纲还是蛮有用的。儿子三年级写文章几乎一气呵成，个别错别字可复查后修改。.

我觉得孩子自己掌握，家长尽量不要给她修改，养成习惯了，以后就麻烦.

我们现在也是三年级，我要求他打草稿的。因为考试的时候要写一篇好的作文是来不及的，只有把平时写的好的作文往里套了，也就是默作文了，这是他们班主任的经验之谈，我觉得也蛮好的。.

现在的孩子做作业都象完成任务，快快快！我们的初中生也从不打草稿，连完成后的通读，修改大概也能省则省吧，更不要说“斟酌”了。这样的作文真的只能说是一种套路罢了。.

引用:

原帖由 伊红 于 2008-11-3 11:21 发表
我们现在也是三年级，我要求他打草稿的。因为考试的时候要写一篇好的作文是来不及的，只有把平时写的好的作文往里套了，也就是默作文了，这是他们班主任的经验之谈，我觉得也蛮好的。

同感，我们四年级了，写作文基本是打草稿的，除非当天的功课特多，那也只好应付一下了。
我个人认为，要真正写好一篇文章，从中获得写作技巧，就一定要打草稿，通过不断地修改，才能懂得如何去构思。虽然，打草稿要花费不少时间，但在当堂作文中明显比其他同学要好（尽管有时也写得不怎样，但在同等水平下已是不错的了），所以，一篇比较好的作文题材可以在考试中套用，还是不错的哟！.

看来都是听话的孩子。记得自己写作文(包括考试)都是打草稿的，可是我女儿无论如何不打草稿的，她认为太浪费时间了。当然让她写完后再通读一遍，向来是答应了不做的。.

引用:

原帖由 家有虎儿 于 2008-11-3 14:25 发表

同感，我们四年级了，写作文基本是打草稿的，除非当天的功课特多，那也只好应付一下了。
我个人认为，要真正写好一篇文章，从中获得写作技巧，就一定要打草稿，通过不断地修改，才能懂得如何去构思。虽然，打草稿 ...

认同！我也一直要求偷懒的儿子写作文一定要打草稿，所以儿子现在已5年级了，在家写作还是先打草稿再修改再誊作文本。.

给孩子看范文如何？比如差不多的题目类型，手边正好有范文，让他看一遍，然后根据自己的情况再去写，（当然写的事件是完全不同的，看后，他有了自己思路，知道重点在哪了）这周未我就试了一下，效果好象不错，至少要改的地方少多了。大家觉得这样做好吗？.

引用:

原帖由 莫迪 于 2008-11-3 15:59 发表
给孩子看范文如何？比如差不多的题目类型，手边正好有范文，让他看一遍，然后根据自己的情况再去写，（当然写的事件是完全不同的，看后，他有了自己思路，知道重点在哪了）这周未我就试了一下，效果好象不错，至少要 ...

我觉得这样不是很好，以前我也试过，不过孩子的思路容易被范文框住，他就懒得再自己思考了。还是应该注重在平时多积累.

我们不肯打草稿，能打草稿最好。他们太小，打不好腹稿。.

引用:

我个人认为，要真正写好一篇文章，从中获得写作技巧，就一定要打草稿，通过不断地修改，才能懂得如何去构思。

赞同.

对于考试不能打草稿的说法，我觉得考试就是省了誊写一遍而已。我曾经自己读书的时候就是这样想的。.

我个人认为最好是打草稿的,不打草稿的话,万一想修改的话,比较麻烦.
平时多费些事情,到大考的时候才会不费事的..

我曾观察过我女儿写作文，基本是按老师规定的字数完成写作的，如果字数还差些就多加些形容词来凑，只要字数一到就匆匆结尾，经常是一边写一边数字数，她还说小朋友都是这样写的。所以她的好多作文都是虎头蛇尾形的。.

引用:

原帖由 junhuayang2005 于 2008-11-5 13:34 发表
我个人认为最好是打草稿的,不打草稿的话,万一想修改的话,比较麻烦.
平时多费些事情,到大考的时候才会不费事的.

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我冒昧地问一句，平时不打草稿的孩子的作文是不是都写得很好呢？万一遇到需要修改的地方怎么办呢？.

我们现在三年级，过去是每周一篇回家写，我都是让她打草稿的。现在她们经常会在课上当堂要求完成作文，因此，我就开始培养她不打草稿的习惯，但不打草稿并不代表拿起笔就写，而是要求她看到题目后，先构思提纲，然后再落笔。.

那么孩子在写完之后会不会再读一遍自己的文章呢，当他发现有语句不通顺或需要做些修改时，他会怎么做呢？.