首先得承认这种数学（传说中的奥数）的教学方法的确能培养人的联想、启发和逻辑思维能力，但问题是对一个6~7岁的小孩子连最基本的直线型的思维方式都还有待化时间去掌握，却被刻意要求即刻去懵懂接受发散型的思维方式，感觉整个一个杀鸡取卵、蒙头培养陈景润的数学教育模式，只怕到头来连基本的来直线型思维方式都掌握不好，及至精神错乱！

几次看到孩子带回来的一年级数学测试卷子，一会儿是箭头加曲线，一会儿是方框加箭头，虽说最后涉及的数字不过是10以内的加减而已，但老实说我也得琢磨好一会才搞懂它题目的要求，更何况对一个才入学两个多月的孩子？！

临近期中考了，明显地这几天的回家作业量增加了不少，最近3天几乎每天要作到9点15以后才能做完，今晚最后一个作业是要求把牛津练习P1~25从头撸一遍，念到10余页时女儿已困的连眼睛都几乎睁不开了，想来真是可怜天下中国儿啊！

[ 本帖最后由 A-Daddy 于 2008-11-6 12:51 编辑 ].

我们其他作业就做到九点，再撸一遍牛津已经撸不动了，看看真是可怜啊.

我们这两天也都是九点半,孩子可怜啊,而且她根本就没有期中考这个概念,我也随她去,身体最重要,其它的可以以后慢慢补,我想现在也没有苯孩子,只要掌握了学习方法,以后会慢慢好的.

摘自网络上的一段话
一说起中国的教育体制我就来气。虽然自己早已过了“愤青”年龄，但在“对待中国教育体制”这个问题上，我阻挡不了自己，成了“愤青”！
30年来的教育体制有根本的进步吗？我的结论是：在松散的外围和表层面，有松动、有丰富、有进步，但其僵化的体制内核，却更僵化、更顽固、更强大！根本说来，过去的僵化，是特定政治环境在教育体制中的延伸和外在影响，而且主要体现在意识形态上。教育体制本身并未“自我僵化”，相反，教育体制在当初的政治环境下，还在做出松动化的努力。学校作为教育的实体单元，所提供的教育环境，其实相对宽松。这能解释“为什么相对于今天的学生来说，大多数60、70年代人感觉过去读书没那么辛苦？”现在的教育体制，由于多年的变态发展，形成了一个巨大的利益集团，在意识形态日益弱化的背景下，没有发生根本性的革新和进步，反而自我僵化。为维护利益集团，作为教育实体的学校，变成了一所所集中营，以教育资源的垄断为保障，以提高竞争力为幌子，以绑架学生为手段，以吞噬金钱为目的…….

昨天小丸子带回来的数学练习错了好几道,我一看就知道是粗心惹的祸,我问她是怎么回事
她说"妈妈,这是玩意,玩意" 我一听就火大,粗心就粗心吧,还说是玩意儿,真是太不严肃了.
我刚想发作,我妈连忙说,不是"玩意",是"意外",哎哟,说颠倒啦..

引用:

原帖由 pix3344 于 2008-11-6 11:21 发表
摘自网络上的一段话
一说起中国的教育体制我就来气。虽然自己早已过了“愤青”年龄，但在“对待中国教育体制”这个问题上，我阻挡不了自己，成了“愤青”！
30年来的教育体制有根本的进步吗？我的结论是：在松散的 ...

深有同感！

如同ZHENG ZHI应服务于经济一样，教育理应着眼于社会发展之需求，然而我们的教育目的除了顺应急功近利的功利需要之外，似乎也就仅剩自我YY的资本了！

有了What，也有了How，却没有Why？！

[ 本帖最后由 A-Daddy 于 2008-11-6 12:51 编辑 ].

引用:

原帖由 pix3344 于 2008-11-6 11:21 发表
摘自网络上的一段话
一说起中国的教育体制我就来气。虽然自己早已过了“愤青”年龄，但在“对待中国教育体制”这个问题上，我阻挡不了自己，成了“愤青”！
30年来的教育体制有根本的进步吗？我的结论是：在松散的 ...

说得好！.

引用:

原帖由 我的樱桃小丸子 于 2008-11-6 11:29 发表
昨天小丸子带回来的数学练习错了好几道,我一看就知道是粗心惹的祸,我问她是怎么回事
她说"妈妈,这是玩意,玩意" 我一听就火大,粗心就粗心吧,还说是玩意儿,真是太不严肃了.
我刚想发作,我妈连忙说,不是"玩意" ...

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顶这个帖子。

我觉得奥数是纯粹浪费时间。代数都可以解决的问题，非要用奥数来搞脑子。.

引用:

原帖由 玫瑰玛丽 于 2008-11-6 15:57 发表
我觉得奥数是纯粹浪费时间。代数都可以解决的问题，非要用奥数来搞脑子。

举双手同意。
什么和差、倍差、盈亏、鸡兔同笼的，用了XY都能解出来。
还有，女儿下一单元才开始教几何初步知识，居然中环杯这种考试都已经在考挺复杂的求三角形的角是多少了.

引用:

原帖由 我的樱桃小丸子 于 2008-11-6 11:29 发表
昨天小丸子带回来的数学练习错了好几道,我一看就知道是粗心惹的祸,我问她是怎么回事
她说"妈妈,这是玩意,玩意" 我一听就火大,粗心就粗心吧,还说是玩意儿,真是太不严肃了.
我刚想发作,我妈连忙说,不是"玩意" ...

怎么没有大笑的表情,我是笑的不行了.

如果只看学校的题目还是行的,最主要是孩子现在认识字少的话,肯定做这类题目有些难度的.不过如果有一份试卷做下来就问题不大了..

LZ说的这些可不是奥数啊.

怀念当年，自己和同龄人们下课时放学后，自由自在的生活．
我们的孩子可以这样吗？我的一个同学曾试着让他的儿子，这样过．
结果，他告诉我们这样成了他血一样的教训．．．．．．
悲哀
生活的旋涡中挣扎的我们，更是在清醒而无奈地悲哀中随波逐流
谁能超脱？
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关于数学的问题， 我们已经反映到了学校，老师认为这是10以内的加减法题目，都学过的，可是对于7岁的小孩子来讲，题目转太多弯了，什么箭头、小火车，有点搞脑子，小孩子的思维很直接的，不会这样转来转去，同意楼主的观点！.

速算要求真是惊人得可以，孩子真的有心理障碍了！唉.

引用:

原帖由 anneo 于 2008-11-7 11:28 发表
速算要求真是惊人得可以，孩子真的有心理障碍了！唉

我们一年级的时候,也是备受折磨.
现在上二年级了,理解题目多了,好了许多.关键是让孩子心理放松下来,我现在倒回来给女儿补补这一块..