从开学到现在，小一英语、语文和数学都做过1-2次练习了。今天语文又要做练习了，我女儿紧张得很，从周一到今天早上离家就一直没怎么笑过（因为本来老师说周二做练习的），压力很大，她担心考不好，老师会骂。我几乎每天睡觉前都要给她做心理疏导，让她放松点，考不好也没啥关系，只要平时抓紧，妈妈不怪她的。可是她说老师会骂的，老师报分数，考得不好同学也会笑她。哎！我真不知道怎么办才好？你们的孩子对练习是什么态度？有这样大的压力吗？.

感觉蓬二作业不多，但练习蛮多的。一开始偶还有点紧张，呵呵，比蕃茄紧张，偶跟他讲这个叫“测验”，后来发现实在太频繁了，母子俩都皮沓沓了.

我们家是每次一看到小本子上说明天测验,这第二天我都会有点担心!儿子自己倒是没啥感觉,很平静的!.

他不紧张,我紧张, 所以总想让他稍微温习一下.  不过其实心里也无所谓..

看来是我女儿太敏感了，我一直安慰她，但收效甚微啊，搞得我也要得焦虑症了。.

作业不多,但考试还是很难滴~~~唉~~
为啥就不能让小朋友个个都考个100分呢?也好让他们对学习无比热爱~~~~.

引用:

原帖由 芋艿小丸子 于 2008-10-29 10:10 发表
作业不多,但考试还是很难滴~~~唉~~
为啥就不能让小朋友个个都考个100分呢?也好让他们对学习无比热爱~~~~

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比起太不放心上，还是紧张些好。.

比起太紧张的，还是不太放在心上的好。.

是啊，我觉得只要孩子身心健康，就算考不上大学、考不上研究生也没多大关系。可孩子毕竟小，似懂非懂，教育起来很难把握啊！
我很赞赏芋艿小丸子的话“为啥就不能让小朋友个个都考个100分呢?也好让他们对学习无比热爱~~~~”，希望女儿能快乐起来！.

虽然我家宝宝不是每次都得到好成绩，但我和她都不紧张。.

家长首先别把测验太当事了，让孩子保持每天轻松心情，面对随时拿卷子进来的老师，学的知识随时都有用武之地。测验也好，验收也好，尽自己最大努力去做，将所学知识发挥好，不要管分数多少。这是对自己所学知识的一种评定，不为任何人，只为自己所学的。
另外一点，测验，验收也是考察老师的教学，一个班级的平均分就是对他们教学的评定，所以孩子们不用太在意老师说什么，只要做好自己就行。不要以为测验是考孩子，同样也是考老师。.

只有因人而宜了，太紧张的，家长要帮他放松，太不在乎的，要帮助他找点感觉。我觉得蕃茄现在这样蛮好，皮沓沓，不太当回事情，但还是记得的：明天要测验。呵呵.

大家都别紧张，时间长了就习惯了。.

我觉得每天按老师布置的作业按质完成,测验应该没有什么好紧张的..

说得有理。但是要让小孩子明白这点是很难滴～～
因为有测验成绩，就有分数高低，有分数高低，就有比较，有比较，孩子自己就有压力了～～
还有老师的态度，是不是所有的老师都能不把分数当回事？是不是所有的老师都可以控制好自己的态度？如果老师是在意孩子的分数的，并且不自觉地表现出对分数的在意和对孩子态度的变化，那孩子也是能够感觉得到的。
有妈妈说，按照老师布置的作业按质完成，测验没什么可紧张的。俺觉得是这样，仅仅按学校布置的作业完成，考试大概是没有办法得到好成绩的。拿英语来讲，对于学前没有学过26个字母的孩子来说，仅仅靠每天听读，跟读，指读，没有办法独立地完整地理解试卷的内容。因为试卷体现出来的难度在于，要求孩子能够精确掌握每个单词的拼写，不然他们会连题目都是审不清的。现在学校教育的程度是应该维持在一个最基本的水平呢，还是维持一个平均水平呢?以为我的意思是，学校教育就应该维持在一个基本的水平，不超出教学大纲的要求，不超过大多数孩子的承受能力。我想，目前大概还处在教与学相互试探和适应的过程中吧～～～.

谢谢回复！
可能现在说有点晚，但是如果有幼儿园家长看，我想应该有帮助，试想孩子其实在入小学前对于测验，考试都属于很模糊的概念，没有太大的认知，希望这样的情况延续下去，做到学知识并不为了应付考试，而是将老师教授的内容变为自己的，轻松应对，保持良好心态。
那么测验，考试怎么会突然这么深刻地印入孩子脑海呢？除了老师课堂上的强调，更大层面还是家长对考试，测验的紧张情绪，促使孩子一下觉得代表卷子的那张纸是那么沉重，那么可怕，逐渐形成对每次测验，考试的恐慌情绪，就会出现那些为什么平时学得很不错，作业也时常得优的孩子，每当考试却经常成绩不佳，家长，老师归结为临场发挥失水准，殊不知归根结帝的症结在哪里，还是在于太在乎每次测验，考试的成绩了，孩子也想发挥出最好的水平，但无奈压力太大。
我从女儿入校到现在小三，从不过问何时测验，何时考试，每次测验回来的卷子，也只看扣掉的几分错在哪里，不在意她到底几分，所以直到现在我们家已经形成了从不听到所谓测验，考试这几个字，只有卷子拿回来签名时才知道孩子曾经做过卷子了，也意味着测验过了，我最清楚的考试就是一学年的两次期末考试，因为那时学校都发停课考试通知回来，我拿通知的目的为的是准时接，送女儿，并不是为了帮助她应对考试，因为我们家没有考试的概念，真的，从不为任何一次测验和考试而额外复习，一切都是靠平时的积累和消化。女儿小一到现在小三成绩一直很棒，班级前三肯定能保证，进入三年级来，每次卷子回来依旧都保持在90分以上，我们依旧遵循不过问任何测验，考试为基准来给孩子营造一个轻松的学习环境。.

小一的孩子心理承受能力还很差．我发现我的孩子在做练习时，如果有一题不会做，就会影响下面的思考．大人方面怎么帮忙呢.

对考试成绩的态度老师和家长都要一致，我不愿意孩子为分数所累，但老师的态度我们没法改变，能提出让老师不要在课堂上报练习的分数吗？能让老师不要责怪考试不好的学生吗？如果答案是不能的话，就无法彻底解除孩子对考试的恐惧，毕竟孩子更在乎老师的态度，我们做家长的只能做到不再给孩子施压，仅此而已！.

老师肯定会在乎测验考试的成绩的,并且会用某种形式(例如发奖券) 奖励一百分的小朋友. 孩子班级的某课代表还因为测验倒数第二名被革职了.
小孩子一点压力没有也不好,而且也不可能,同学之间都会比较的.  所以,家长能做的就是端正自己的心态,不要在孩子面前表现得那么在乎和紧张, 给他额外的压力..

我们好像只报最高分的，或者是100几个，90以上几个，其实这样也基本上知道自己的情况了，难道学校不是统一的么？我还想现在隐私工作做的蛮好的呢！.

唉，我们班属于一直报分数的。.

偶家小小说语文老师报谁退步,谁保持,谁进步.没有报具体分数,其实这样也蛮不错的.

我女儿说报分数的，昨天的语文练习有个小朋友考了60分，结果被老师臭骂一顿！嘿嘿，不知道孩子理解中的臭骂是怎么回事，反正换了我女儿心理承受能力估计够戗，老师说她在学校胆子很小的，哎，和家里表现的差距也太大了。.

引用:

原帖由 ariel33 于 2008-10-30 15:45 发表
我女儿说报分数的，昨天的语文练习有个小朋友考了60分，结果被老师臭骂一顿！嘿嘿，不知道孩子理解中的臭骂是怎么回事，反正换了我女儿心理承受能力估计够戗，老师说她在学校胆子很小的，哎，和家里表现的差距也太大 ...

昨天有语文练习吗?是第四单元的练习?小小班还没有做呢.
其实分数不好,哪怕老师不说,有些小朋友也会说的.所以先要培养小家伙们过硬的心理素质哦!家长也是如此.
不能承受的生命之重--分数.

有那么一天,当分数变得不再重要不再是孩子们的负担,生命中不能承受之轻---心灵的力量就会显现出来,不过估计是奢望..

那天语文测验回家，小朋友就不敢把卷子拿出来，怕我们骂她。以前数学成绩不好，也没见她这么紧张过。
然后早上我就和她说了，这次考试虽然成绩没有上次好，但是妈妈知道你已经尽力了，而且妈妈知道你上课是认真的，平时也挺努力。然后小朋友就说：“可是老师报分数的时候很生气的，说我们越错越多。”
在哈佛，学习成绩是学生的最大隐私，绝对不能被公开，也不允许相互打听，我觉得这是对人的起码尊重。报分数这件事情本身就做得不对，对于学习好的同学来说，报分数会滋长虚荣心，对于学得不好的同学，报分数是对自尊心最彻底的打击。我们已经看到很多事例了，一些孩子动不动就自杀，动不动就杀人，这种病因不是一天两天形成的，这是长期处于显性和隐性竞争下的一种情绪的崩溃。要让孩子承受些压力，也要等他们有足够的承受力才行，如果在学习的一开始就这么打击他们，我觉得这是不妥当的。所以我的想法就是一二年级一定要让孩子养成好的上课习惯和浓厚的学习兴趣才行。只是可惜蓬二小学在如何培养和引导孩子的学习兴趣方面，也没有更好的办法，我本来对此是报有希望的。
如果一定要让孩子知道自己在班里的水平，老师可以只告诉孩子们一个班级平均分，让孩子们自己了解和惦量就行了，分数么最好表报了。

[ 本帖最后由 芋艿小丸子 于 2008-10-30 18:49 编辑 ].

我觉得你说的很有道理，学习成绩也是隐私，希望老师能淡化考试分数，把重心放在如何培养和引导孩子的学习兴趣方面。.

引用:

原帖由 ariel33 于 2008-10-31 09:07 发表
我觉得你说的很有道理，学习成绩也是隐私，希望老师能淡化考试分数，把重心放在如何培养和引导孩子的学习兴趣方面。

有道理..

我们前2周语文每周1测的成绩太好了，我当时就担心怕有落差，好了昨天放学时老师对孩子说：“明天争取100哦”靠，孩子今天早上6点10分就醒了，不知道是否和这有因果关系。

至于嘛，每周1测，1年40周，这么看重分数别活了.

我们还好，前两次都是一百分，这次只有九十六，蕃茄回家没怎么失落，看来的确是皮掉了，大家一道皮掉，就好了。.

我女儿一大早醒来就睁大眼睛说英语要做练习了，让我帮她复习。早上时间争分夺秒的，我象征性地让她把单词过一遍，算给她一点安慰吧！.

引用:

原帖由 sep09 于 2008-10-31 10:40 发表
我们前2周语文每周1测的成绩太好了，我当时就担心怕有落差，好了昨天放学时老师对孩子说：“明天争取100哦”靠，孩子今天早上6点10分就醒了，不知道是否和这有因果关系。

至于嘛，每周1测，1年40周，这么看重分数 ...

周测,月考,阶段考,大考.....还有区里的验收,中国的孩子都是被烤大的..

我儿子也说报分数的，而且能清楚地说出xxx100分，全班有几个100分。语文测验最差是60多分的，儿子88分（全部是粗心），回来后压力非常大，之前考的3个100分的兴奋感全部没有了，连续2个晚上做恶梦，搞得我们压力也很大。虽然我们都知道一年级的小朋友，成绩不代表一切，但老师好像并不持同样的态度。.

引用:

原帖由 小小妈咪 于 2008-10-31 21:01 发表

周测,月考,阶段考,大考.....还有区里的验收,中国的孩子都是被烤大的.

烤 用字真确切呀.

孩子说班主任到目前为止，还没对60几分的孩子吼过，比较放心了点

昨天虽然不是100，可又是并列第一的1个，真想和孩子说“你悠着点掌握点分寸，进前10就行”lg说我作.

今天女儿一早醒来就神色不对，一问又说要英语练习了，很紧张！昨天已经复习过了，思想工作也做了好多天了，还是这样，我真气死了！我老公说实在不行就转学，可转到哪个学校，我们也不能保证老师不报考试分数，不批评考试不好的孩子啊！我觉得现在孩子的心理素质教育很重要，学校也应该有专门的老师对心理有问题的孩子进行及时的辅导，和家庭有个良好的互动，毕竟培养一个身心健康的人才是最重要的。.

感觉你女儿好象太敏感了，其实我打听下来，蓬二还算好的，只是报报分数而已。我同事的女儿在实验小学，第一次数学测验七十三分，晚上十点半，数学老师打电话给我同事告状，晕啊。还有福山路小学的那个，才上二年级，这阵子就因为给英语老师批评得抬不起头来，每天早上去上学都要哭一场。厌学至斯，真的不要活了。.

抱抱,别担心,目前到哪儿都是一样的,东山老虎吃人西山老虎也吃人的.
我们现行的教育中,对于孩子心理的研究,实在是很薄弱,对于孩子心理的关怀也缺少足够的重视,总是要等要出了问题再来找对策,很难从源头上予以足够的重视.现状是摆在那儿的,就是优质的教育资源总是稀缺,训练有素的合格的老师也是稀缺,相对来讲,公办小学这方面的人多些,师资也稳定些.但是在目前的竞争压力下,老师也很难不把压力传导给孩子.所以我们唯一能做的,就是自己多花些心思,给孩子释解压力.
关于英语考试的问题,我在想,如果孩子学前学得不多,一开始肯定会很累的.在家里给孩子做做百家出版社的《金牌一课一练》吧,相信会有帮助的.单靠听读,跟读,点读,而不背单词,肯定是考不出好成绩的..

谢谢各位的回复，我也买了一套一课一练给孩子做，但她还是担心这个不会那个不会，我孩子心理承受能力的确比较差，当妈的真的很累,指望过段时间能好些。.

引用:

原帖由 芋艿小丸子 于 2008-11-3 10:49 发表
抱抱,别担心,目前到哪儿都是一样的,东山老虎吃人西山老虎也吃人的.
我们现行的教育中,对于孩子心理的研究,实在是很薄弱,对于孩子心理的关怀也缺少足够的重视,总是要等要出了问题再来找对策,很难从源头上予以足够的重 ...

有道理..

亲爱的，到你们学校帖子里晃悠晃悠。

我们好像比你们愉快不止一点点。目前就象玩一样，做了一次数学练习，其他都没动静。

偶昨天问了小姐，　　有没有做过卷子阿，，，她说什么是卷子阿，，晕倒。
我说就是做练习，，，她说，，练习阿，，，，就是练习写字？　
完全还没有概念。　　混着就混着吧。.

呵呵,看来是偶上错船了..

我家女儿就是紧张不起来,怎么就一点压力都没有呢!今天要考试了,昨天帮她默写有很多都没有默出来,可就是一点也不急,不看不背,照样管自已玩,唉....烦呀!.

今天带回家签名的卷子更晕！老师在分数旁边写了一个数字。儿子神秘地问我：妈妈，你知道是啥意思？是我在这次练习中全班排名。看样子，老师们将压力更直接地转移给了家长。

小区内不少蓬二的学生，都说今年紧了很多。听说是要和实验别苗头，争做黄浦区老大。.

什么卷子啊？我们昨天签的数学卷，没啥不一样的。哦，旁边有个五角星好象。

我觉得只要家长调整好心态，再帮孩子也调整好心态，该较真时较真，该马虎时马虎，该落后时落后，嘿嘿

[ 本帖最后由 YANGXIMI 于 2008-11-6 22:37 编辑 ].

我觉得只要家长调整好心态，再帮孩子也调整好心态，该较真时较真，该马虎时马虎，该落后时落后，嘿嘿 [/quote]

说到点子上了！.