平均分差了近10分，那我觉得任课老师有问题，差的学生教不好就有问题。.

晕，你的手指长短就应该怪你爸妈没有把你生好。 .

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原帖由 power 于 2008-11-13 08:19 发表
晕，你的手指长短就应该怪你爸妈没有把你生好。

那就要找医生来帮你了。.

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原帖由 hize 于 2008-11-13 08:24 发表

那就要找医生来帮你了。

所以不能看平均分的，要看正态分布。才能看任课老师教的好坏。.

现在家长都太惯着老师，成绩不好都是自己没管好，没在外面补习好，自己孩子笨。看看学校网站上那些拍马屁的留言，各位可千万别惯坏了老师。.

事实求事，你要看正态分布。一般我们要去掉几个最高分和最低分再平均才能看出老师的教学水平。这种计算最合理。.

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原帖由 power 于 2008-11-13 08:53 发表
事实求事，你要看正态分布。一般我们要去掉几个最高分和最低分再平均才能看出老师的教学水平。这种计算最合理。

对啊，有道理，就像跳水打分。可哪有这种数据？.

学校有自己的考核每一个老师的。.

有一些问题，这也要看，还有就是如果这位老师教几个班，都是这样，那就说不准了.

本来每个班的基础就有差别，看平均分也没什么意思。还是让孩子和自己比就好了！哪怕进步一分也是好的。老师的水平有差别，但不会很大，让名校的老师教能力弱的孩子一定会有进步，但不会很明显。让普校老师教能力强的孩子效果也会很明显。老师的作用更多的是引导，毕竟“师傅领进门，修行在个人”，孩子自己的努力是最重要的。用考试来衡量老师的教学水平有一定的依据，但不会是绝对的，有的老师可能很注重学习的积累，教学的效果会在今后逐渐突现出来，有的老师很可能是应试型的老师，对付考试有一定的方法，带班的孩子总能考出比较好的成绩。衡量一个老师优秀与否的最大的标准还是责任心、是否尊重和理解孩子，而这恰恰是最难的。.

LZ说的是否是反话。虽然有时LZ的观点很犀利，但一直觉得楼主还是挺客观的。个人感觉平均分和最高分，最低分一样，没什么参考价值。在市场经济规则的驱使下，教育产业化后，如果家长都很关心分数，那么学校和整个教育体系会产出的就是分数。有意思吗？？？
现在的老师每个人都拼命教的，因为和收入都有关。关于教育方法和理念，就我们现在以分数为主导的教育体系中，很难教出创意来。何谈好还是不好。.

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原帖由 gogocatdiy 于 2008-11-13 11:25 发表
LZ说的是否是反话。虽然有时LZ的观点很犀利，但一直觉得楼主还是挺客观的。个人感觉平均分和最高分，最低分一样，没什么参考价值。在市场经济规则的驱使下，教育产业化后，如果家长都很关心分数，那么学校和整个教育 ...

我是说老师差学生更要多用心教。.

那就是BBMM自己在家里教了。但老师好和不好，用心的家长总会自己教的。我现在要去教宝贝去了。累。.

现在的孩子基本上是老师家长一起教。.

老师起码要告诉你孩子哪里需要教。.

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原帖由 hize 于 2008-11-13 20:20 发表
老师起码要告诉你孩子哪里需要教。

就是.

老师没有告诉你可能是你的孩子足够好，没有足够好也可以稳稳跟着大队伍，没有必要。如果老师觉得孩子有些知识没有完全掌握，就会叫孩子补课的嘛！.

平均分差这么多，当然是老师的问题。
看正态分布，是看家长是否有问题。.

平均分差得多，老师有责任的。.

反正我觉得老师没搞好。.

这个跟班级本身的情况也有关系呀.

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原帖由 fenfei 于 2008-11-14 19:30 发表
这个跟班级本身的情况也有关系呀

是啊，但差距那么大老师平时就没发现？.

其实挺矛盾的，如果不让家长参与孩子的学习大家可能又是一种说法了。比如这次期中卷子没发不是就提“抗议”了？.

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原帖由 hize 于 2008-11-14 21:42 发表

是啊，但差距那么大老师平时就没发现？

老师如果没发现的话就不会有补课的了，同样补课的同学有的就上去的很快，但是有的还是停滞不前，这和家里家长抓有着很大的关系，毕竟学校的教学的原则本着公开公正，教的东西都一样。如果一段时间相差还是很大，那应该首先寻找的是本身的原因。.

今天有兴和一位老教师聊天，感触很深，有机会全转给大家。说到这点上，她也有自己的观点，孩子的年龄有差距，有七月的有九月的，这一差就是近一年，那一年的智商和大脑的成长是有差别的，“见多识广”必竟七，八月份的孩子少见识一年，当然就会有所不同，，，，所以最好的办法是和自己的孩子比较，看看她有没有进步，，，老师教学的东西一定是有一部份学生不能理解的，，，这位老教师也说多数是七八月份的孩子，大家可以观察一下，，，我听下来很有道理。所以刚第一学期，大家不要着急！.

这位妈妈半夜还上网啊！.