1.幼儿园毕业 能识别数字，能用小石头、小纸片、小木棍等具体的物体，表达抽象的数学概念；认识26个英文字母，区别元音和辅音；区别不同职业的人大致做什么事，譬如医生、教师、邮递员、警察、消防人员……了解生物生命的演变过程，包括人的生、老、病、死，毛毛虫变蝴蝶；从地球仪、拼图上学习地理，了解地球上有很多居民、很多国家、不同的肤色；懂得人要住在房子里，孩子要上学，成年人要上班。
　　2.一年级 能够从1数到100，能数双数或者5的倍数，知道奇数和偶数，会简单的加减法；学会观察，对不同的事物和物品分门别类；能例证生命的演变过程，了解自然界动植物之间互相依存的关系；学习使用图片和照片来表达文字以外的意思；懂得衣、食、住之于一个家庭的必要性；明白家庭成员之间、邻里之间的关系。
　　3.二年级 会读、写三位数的数字，从随意取的五个数中，能够从小数到大或从大数到小；熟练运用两位数的加减法，会用英寸或厘米等度量单位测量长度，看懂钟表上的时间；坚持写读书笔记或日记，学会写总结，懂得区别诗、散文、小说、传记等不同的文学形式，了解虚构作品与非虚构作品之间的区别；开始学习独立研究动物，诸如昆虫生态等问题。
　　4.三年级 学会如何把资料做成曲线图；会比较10万以内数字的大小及加法，熟练三位数的加、减、乘、除法；能够从周围的环境就地取材，搜集、组织材料；了解人如何保持健康，明白青蛙、蝴蝶、小鸡、小白鼠等小动物的生命演变过程；懂得如何使用字典；能够明白自己所喜爱的作家、书画家透过作品所表达的思想，善于阅读不同文化背景的文学作品。
　　5.四年级 用计算机运算很大的数字，比较100万以内的数字大小，学习小数和分数，画图表；能通过地图、照片、图表来解释世界上各地区气候的不同；通过阅读，进一步了解不同的文学形式，譬如科幻作品、传记等。
　　6.五年级 会列、读各种表格，熟练分数的加、减、乘、除运算；能够利用图书馆的系统和资料进行研究；通过做笔记对各种信息进行比较和综合；开始撰写非虚拟的报告和五段体式的短文；学会写正式、非正式，以及朋友间的书信；懂得对不同类型的书籍进行分门别类，能掌握一本书的主要内容，并针对其构思、背景、人物塑造、表达方式、语言艺术进行评论。.

很明显地感觉美国的语文教学很宏观.

当然,看看他们从Level K开始的配套阅读就知道他们的语文教学是完全把语言作为探索世界的工具.
我买过一些外贸尾单的分级阅读(1-2级,不同出版社的差不多有将近100本),比较后发现,他们在教材难易设计上做得特别好.即使同一级别,通过不同颜色的区分,坡度合理.即使都是2.1.1级,还分EXTEND VOCABULARY, BUILD VOCABULARY 等等不同系列.目的是为了循序渐进地深入.有的分级阅读配套的练习册也非常实用,做到不是一读了之,而是也可以通过书面材料复习阅读后所习得的知识..

美国孩子的确是学这些内容，我儿子现在上海就是利用课余时间上美国小学一年级的课程，英语能力提高很快。.

注意, 楼上的各位, 不知道你们有没有看出, 美国教育偏向'授之以渔', 你们别'授之以鱼'. 千万不要'不想应试教育,又想看看应试结果'的怪圈.

*上美国小学一年级的课程 --- 不提倡
*像学习自己母语一样去学习 --- 不可能
*课程下载 --- 为什么?.

谢谢你发的系列帖子！ 比较有思想， 对我们家长有启发！.

谢谢你们顶贴，只要是有道理的，我就会发来。群策群力，共同进步！哈哈.