各位BBMM,能给我一点支持吗?这两天一直在思想斗争,每次女儿(三年级)从少科站学好奥数回家,做作业都不行,每次都要我手把手地教,而且经常还是听不懂,即使听懂了,但换了一道题又不会做了,刚开始,我还有耐心,可后来,实在是急,声音咆哮,手也打上女儿的脸了.冷静想想,学得这么累,是不是该放弃呢?你们的孩子是怎样学奥数的呢?是不是也要家长手把手教呢?是不是我们没有学奥数的天赋,应该放弃呢?.

赶紧放弃.

如果是这样，还不如放弃。等孩子大些再考虑学吧。
说实话，我向来主张“因材施教“，人家孩子学的未必适合自己的孩子。.

可以找老师个别教，因人而异嘛。.

以课本为本,课外为辅,千万不能本末倒置,不然孩子会对数学没有兴趣的. 放弃吧..

不是每个孩子都适合读奥数的，其实就是我们小时候的数学竞赛，想当初我们参加数学竞赛的培训，一个学校也就那么几个人，谁知到现在铺天盖地，每个人都在学。.

我高中时参加过全国数学联赛并获奖，我们那种省一级学校，也就几个孩子参加培训，全部都是数学学得特别轻松的孩子。。。但我在学的过程中，感觉也是云里雾里，根本就没学透，回过头想好浪费时间呀。
   不过，我感觉家长在家里，让孩子接触一点思维方面的题，点到就可，不用做大量题，可能是对孩子思维有帮助的。.

另外，可能每个孩子有个个体差异问题：我记得我在小学三年级前是稀里糊涂的，突然到了三年级就开窍了；我有个大学女同学更搞笑，她上五年级前，她父母亲背地里担心她是不是个弱智的（她父母全家都高级知识分子），但现在大家都认为她是她家四个孩子里最聪明的一个，事业上发展得最好。.

引用:

原帖由 桃之夭夭 于 2008-11-15 23:55 发表
赶紧放弃

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妈妈不适合教奥数。
你女儿参加的班不适合自己。
奥数班一定要和自己的孩子能力相当。

其实坚持奥数还是蛮好的，如果不以竞赛为唯一的学习目的，如果身边有个循循善诱的好老师。孩子会发现数学的奥秘、数学的有趣，不要剥夺孩子一生对数学的兴趣。

请楼主好好考虑一下，如果学什么东西都这样的状态和态度，对你的孩子都太不公平了。.

同意楼上的意见，我家女儿和LZ女儿一样属于数学不开窍的类型，身边有几个朋友的孩子都很聪明上的也都是奥数提高班，问他们借来卷子给我女儿做做看，她是啥也不会做，教她半天也搞不明白，我自己先崩溃了。 所以马上放弃，也从来没有打算出去上奥数，觉得不是这块料。  
    今年偶然的机会带孩子上了一堂奥数基础班（有基础班，提高班，竞赛班），基础班属于难度很低的奥数题，同学的资质也差不多，都不是数学天资好的孩子，没想到孩子挺喜欢的，很多题目老师稍微一讲解孩子就会了，老师布置的回家作业基本都做得出。我们虽然是插班进去的，才上了3堂课赶上这个礼拜奥数班期中考试孩子考了第3名，信心一下子就上来了，告诉我奥学我现在喜欢的，动脑子题目有意思。
    朋友的孩子不是在提高班就是在竞赛班，而且竞赛班的老师肯定更好，但是我还是决定让孩子在她能力相当的基础班学习，不为竞赛（当然她的脑子也竞赛不了），只为开发智力发现数学的奥秘、数学的有趣。孩子的兴趣会更浓，大人小孩也都轻松！.

学不好不学也罢，才小学呢！我小学三年级时根本就没有听说过奥数，而我就课本上的那点数学也学不会！经常考试不及格，差点留级！我数学开窍是在高三，因为发奋做了一厚本书的习题。最搞笑的是我的专业是电子与通信工程，编程是我的强项！

[ 本帖最后由 wanyongjing 于 2008-11-16 10:39 编辑 ].

我非常想知道奥数除了考证升学之外的用途。因为我们小时候没有奥数一学。所以不太懂。我没有送孩子去学。我想让她学好学校的功课。阅读好，英语好。数学成绩好就可以了。.

理解LZ的心情，弄得有点奇虎难下的味道了。建议LZ放弃。.

为什么非得学奥数呢？不适合的赶紧就放弃吧，免得都痛苦。
有成就的都是把奥数当成愉快学习的。.

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今晨看这篇文章第二次了，许多BBMM的发言都有道理，如果不是把奥数当成竞赛目标来学的，学点基础 的，提高一下还是可以的。.

解数学题，尤其是奥数题，其实是个蛮有趣的过程，关键是题目的难度要恰当，就像树上的果子，一伸手就能摘下来的没劲，跳了半天也摘不到的让人气馁，那些我们用力跳起来能摘到的果子就特别让人有成就感．昨天我跟女儿一起复习奥数班的功课，虽然只是二年级，但我们俩一起开动脑筋，互相启发，解出来几道我们觉得有点难度的题目时，那感觉真是豁然开朗．所以楼上几个妈妈说得对，学这个要量力而为，完全放弃也是不对的．.

奥数不是适合每个小朋友学习的，还是择其兴趣发展吧，要不然会毁了孩子美好的童年的~.

学习奥数对将来有用吗？
我们这里的数学教授非常反对奥数。现在的大多数的奥数培训是教好了方法让孩子去套，不是学为什么要用这种方法去做。.

我对于奥数没有深入研究,不过无意间看到些题目和书籍,随便看看的结论,有些所谓的奥数题目在高中或者大学阶段,用一些数列或者什么定理是很容易得出结论的,也许这并不是严格意义上的奥数题目吧..

我女儿小三，学了半学期思维，一开始觉得蛮有意思，现在进度快，难度高了，又有点气馁。下学期准备换个地方学学，没有目标，权当周末动脑联系，到外面开开眼界呀。她觉得能和其他小朋友在一起也很开心，因为在家里就一个人很没劲。呵呵，走到哪里算哪里，随遇而安吧.

我家小女与LZ有同样的问题，不过我还在坚持，关键是找到孩子能掌握的方法，有些奥数题是很难理解，如：年龄问题，lg都讲不清，要急了，我找到了方法：（大-小）/（N倍-1）=小。.

引用:

原帖由 Sally妈妈 于 2008-11-16 11:23 发表
解数学题，尤其是奥数题，其实是个蛮有趣的过程，关键是题目的难度要恰当，就像树上的果子，一伸手就能摘下来的没劲，跳了半天也摘不到的让人气馁，那些我们用力跳起来能摘到的果子就特别让人有成就感．昨天我跟女儿 ...

关键是找到适合自己的就行,非常赞成上面的观点.

想请问一下你说的奥数基础班是在哪里的？.

我们也上三 年级，休息天已经安排了英语和作文，感觉再安排奥数的话，孩子没多少玩 的时间了，所以现在从来没学过奥数。下学期再说了。

我不认为奥数非学不可。听说都是为了小升初，到了初中，很多孩子都把奥数书扔了。.

我现在的目标是这半个学期(也就一二个月吧)把女儿的数学成绩提高上去,看情况,下学期再决定是否上个奥数基础班或者我自己找些有趣味数学方面的给女儿看.
一般不会考虑因为考学而去学习奥数..

学奥数没有先后,年龄大小!,曾经朋友的儿子,一个从来没有读过奥数的五年级同学,偶然参加一次学习以后一发不可收拾,在希望杯中得奖,也有这样一个故事,也就是自己的愚儿,惭愧,学了好多年奥数,每次读奥数的时候,都是那种痛苦的表情,有一种壮士一去不复返的样子,有一次更对我说了,"爸爸,我豁出去了!!!!!!"呵呵,可怜啊,我听到儿子对待奥数竟然是有这样的"勇气",心痛之余,立马给儿子解放奥数,给他报了一个不以参加奥数比赛为目的的数学思维班,主要是以学校教授内容略微深的附加题之类,儿子也喜欢,这次数学期中考,95分(四年级),对有些家长可能不以为然,呵呵可是我着实开心了,因为儿子的数学成绩有点打翻身仗的味道了,这样的成绩,已经不是一两次了,四年级了,希望他成绩册上全优,这样我托起人来,好学校也稍微好找点!呵呵!.

放弃吧，如果这么读下去孩子对学校里学的数学都会没兴趣了。奥数不是每个孩子都适合的，你可以看看孩子的接受和理解能力，千万不要硬上，适合读奥数的只有5%，想想你孩子是这5%吗？所以一般的孩子只要学习一些比课本知识稍微难些的提高题就可以了，实在没必要这么痛苦，但关键是家长要想通，不要患得患失。.

赶紧放弃折磨孩子。
最好的是引导孩子把学习当作一个愉快的事情，那么学进去的都是知识，否则她就只是应付考试的机器。
我的孩子很喜欢奥数，我也只是让她当兴趣爱好，吊着她的瘾呢，呵呵，你这样逼着，就算学出来有什么用呢？孩子好可怜。。。.

学校的学习孩子已经很累了，课外的学习就一定要以孩子的兴趣出发，他喜欢就学一点，也不要带有功利性，主要是让孩子多掌握一门技能或知识，不要以考级和比赛为目的。.

我女儿和楼主的孩子情况相同（我女儿也三年级），每次弄奥数，我和孩子都特别累。但是我发现，孩子学了奥数后，平时数学测验里的拓展题开始学会动脑筋了。我想，随着年级慢慢上升，数学搞脑子的题目会越来越多的，多练脑总有好处。自知女儿没有学奥数这份天赋，现在学奥数只当给孩子练脑，我想对将来会有帮助的。.

引用:

原帖由 兔宝宝扬扬 于 2008-11-16 22:07 发表
我女儿和楼主的孩子情况相同（我女儿也三年级），每次弄奥数，我和孩子都特别累。但是我发现，孩子学了奥数后，平时数学测验里的拓展题开始学会动脑筋了。我想，随着年级慢慢上升，数学搞脑子的题目会越来越多的，多 ...

我家宝宝也不是学奥数的料，我让她一直跟下去就是想让她多点机会动动脑（一点自觉性的没有的 ）
其实宝宝学奥数我绝对比她痛苦，因为那些奥数教程都是我看的，还得“备课”好以后才能尽量用她听得懂的办法讲给她听 不过我学习下来觉得还是蛮有意思的，这个套路和正常的数学思维是不同的，假如入了门感觉不是那么难，很多都是公式。不过要那么小的人理解起来的确不容易，家长要摆正心态因材施教，没必要脱离自家孩子的现状去拔高太多
我觉得能学好奥数的宝宝真不是一般的聪明，这么聪明的孩子绝对不会太多的，反正我家宝宝绝对不是.

引用:

原帖由 兔宝宝扬扬 于 2008-11-16 22:07 发表
我女儿和楼主的孩子情况相同（我女儿也三年级），每次弄奥数，我和孩子都特别累。但是我发现，孩子学了奥数后，平时数学测验里的拓展题开始学会动脑筋了。我想，随着年级慢慢上升，数学搞脑子的题目会越来越多的，多 ...

，一起 ，女儿独立完成题目时，她自己很开心的！.

引用:

原帖由 sunnydaught 于 2008-11-15 23:32 发表
各位BBMM,能给我一点支持吗?这两天一直在思想斗争,每次女儿(三年级)从少科站学好奥数回家,做作业都不行,每次都要我手把手地教,而且经常还是听不懂,即使听懂了,但换了一道题又不会做了,刚开始,我还有耐心,可后来,实在 ...

家长越是急,孩子越是紧张.

还不如放宽心,开始的时候不必把学奥数放在心上,就当never happen.

每周学完了不必谈学了什么,谈谈老师有不有趣,上课有没有意思,有时与孩子谈得兴致高了,还会出题让来你做.

初级阶段奥数还是做熟练工,有时间每天出几题让孩子练习,可以家长与孩子一起来做,让孩子觉得有趣.

多鼓励鼓励他,有时候孩子要我答应什么事,我就找道难题考他,让他觉得有挑战.

问题是现在的题目我能解决,再深入下去我也要一起去学了.

[ 本帖最后由 PUPPET 于 2008-11-16 23:32 编辑 ].

我儿子小四，少科站选进了强化班，就是可以代表少科站去参加比赛了，原来我也希望儿子能拿个名次，等几次强化班的作业下来，我已经从心里放弃了。但是在儿子面前仍然鼓励为主，我现在的目的就是学点是点。.

奥数不要强攻难题，而是要从兴趣入手，慢慢来哦。.

其实无论是奥数还是学校在学的语文，数学，英语，会解题，但不会解释解题过程和思路，那一般思路还是比较狭窄，也就是说只会呆板地套公式，作为家长应该做引导和启发的作用，而不是帮小孩解释解题的过程，奥数－－奥林匹克数学，等同于奥运－－奥林匹克运动会，起初的宗旨是全民健身，增加参与意识，不为奖牌，但现在呢？早就背离这一宗旨，奥数也一样，搞得现在比学校基础三门知识还重要，演变成小升初的敲门砖，真的是可笑，可悲！
我女儿也三年级，在学校老师推荐下在校上奥数提高班，拿回来的奥数作业册后面有答案，当她对题目不解时，我不愿意她时间浪费在苦思冥想中，而是鼓励她去看后面答案，但要学会根据正确答案反思维求证，如果能找到答案的出处，其实这道题她也就懂了，再遇上类似这样的题目，她就会自己解出答案了。女儿学奥数，我们在旁从不陪读，全是她一个人自己解决，开心就好，轻松面对，让她感受到因为学过奥数而测验，考试时那些难题迎刃而解的快乐。.

引用:

原帖由 PUPPET 于 2008-11-16 23:30 发表


家长越是急,孩子越是紧张.

还不如放宽心,开始的时候不必把学奥数放在心上,就当never happen.

每周学完了不必谈学了什么,谈谈老师有不有趣,上课有没有意思,有时与孩子谈得兴致高了,还会出题让来你做.

初 ...

很同意这样的方法.我儿子五年级才开始学奥数,我的目的第一是开拓思维,第二是小升初万一考到奥数不至于一道都不会做,题目简单的他自己会做,较难的我和他一起做,最难的我教他,实在搞不清的就放弃.感觉儿子倒是对数学越来越有兴趣,还说解出一道难题确实感到很有成就感.总之学奥数不能扼杀孩子对数学学习的兴趣,否则得不偿失.

最近一直在学与不学之间徘徊。很痛苦的徘徊。。。.

如果真的那么痛苦，何不暂停一阵子。
孩子的状态本来就是一阵一阵的。
让孩子和你都休息一下。.

引用:

原帖由 浪涛听声 于 2008-11-16 20:28 发表
学奥数没有先后,年龄大小!,曾经朋友的儿子,一个从来没有读过奥数的五年级同学,偶然参加一次学习以后一发不可收拾,在希望杯中得奖,也有这样一个故事,也就是自己的愚儿,惭愧,学了好多年奥数,每次读奥数的时候,都是那种 ...

那个数学思维班在哪里报名上课啊？介绍一下好吗？听了很心动啊。谢谢！.

如果没有竞赛的压力,学学还是好的,只要跟上即可..

我讲个故事：钱学森的导师冯卡门是数学神童。他的爸爸发现这一情况后，认为应该让孩子的大脑按照先后顺序平衡发展。于是，他不再让冯卡门继续学习数学，而是让他学习文学、历史、音乐等。这位爸爸做的第一件事情，就是保护孩子的“金矿”，留待以后开发。结果，这位神童为人类做出了巨大的贡献。为什么中国著名数学家杨乐曾多次在不同场合，反对在儿童中进行奥数教育呢？为什么在一次全国“两会”代表大会上，瞿均代表也提出了坚决反对让奥数进学校的议案呢？道理就在于保护儿童的大脑，保护“金矿”。
相信楼主会放得下吧.

换爸爸教,说明你力不从心了..

我们常听到某某幼儿园的某某小朋友，参加了香港或某地的奥数比赛，并且获奖了。于是家长们就十分羡慕，也鼓动自己孩子去参加学习。在这些家长的眼里，孩子只要学好奥数，就能当科学家了。于是，许多幼小的孩子都去学习奥数。结果呢？众多的小朋友都没有取得好成绩，只有寥寥几个孩子算是“成功”了。那么，我们应该怎样看待那些“成功”和受挫的孩子呢？我认为，有的孩子虽然获奖了，但在他的内心却埋下了痛恨数学的种子。他们以后在数学领域没有太大的作为。那些大部分没有获奖的孩子，所受的伤害就更大，他们成了那几个“成功”孩子的牺牲品，心灵上受到了很大的刺激。其实，那位家长只看到了自己的孩子，被拒之重点中学门外的遭遇，却没有看到那些曾经参加学习奥数的孩子所受的伤害，更没有看到被重点中学录取的孩子，在以后的发展问题上留下的隐患。
    那么，何以说儿童会受到奥林匹克数学的伤害呢？其科学道理在这样几个方面：
原来儿童的大脑在发育时，各个区域是不平衡的，婴儿最初启用的是右脑。如果把右脑负责的美术、音乐、舞蹈等领域让其充分利用，那么孩子的智力就会获得极大的开发，而左脑负责的数学领域的发展是非常缓慢的。有的教育专家往往忽视了这一点，没有及时给家长和老师指出，于是许多家长和老师就不懂。让幼小的孩子学习奥数纯属拔苗助长。那么，为什么有的儿童数学会学得非常好呢？甚至类似于“数学神童”。我们如何看待这一现象，其实，儿童的发展也有特例。各别孩子先发展数学学习能力，但这不代表所有的孩子都可以提前发展。美国的教育专家就懂得这个道理。在美国，小学数学就非常浅显。中国小学三年级的孩子到了美国，美国的老师会告诉他：你在小学阶段可以不用再学习数学了。这是为什么呢？因为，美国教育界非常注重保护孩子的学习欲望，等到他的数学能力发展了以后，再对他们进行高难度的教育。现在也有人说美国的小学教育不如中国，事实如何呢？美国每年都有人获得诺贝尔奖，中国却没有。前几年在上海举行国际数学大赛，中国没有一人获奖，原因何在？问题在于过早地开发了还不成熟的儿童智力，损害了儿童的学习欲望，破坏了儿童的学习本能。中国80%不愿学习的孩子大都可能是这样造成的。.

上课没听懂？课后作业脱离课堂内容？孩子本身就不喜欢数学？
家长要量力而行，如果孩子的学习兴趣会被毁了，为了奥数就得不偿失。.