香港德育及公民教育课程架构
www.jfdaily.com (
http://www.jfdaily.com/ ) 2008-6-1 稿件来源:解放网-新闻晨报
有专业人士指出，灾难不只考验政府，也试炼着中国的公民社会。
要建立公民社会，必须要有公民教育。
香港的德育及公民教育课程架构近期进行了新的修订，在相关资料可以对公众开放的第一时间，香港教育局总课程发展主任（德育及公民教育）张永雄给记者寄来了香港德育及公民教育课程架构的相关内容,其中我们可以看出德育及公民教育是如何一步步展开的。
第一学习阶段（小一至小三）
成长阶段的主要特点
这个阶段的学生，初步掌握一些较抽象的概念（例如：自律、责任、独立），配合身体的成长，会主动争取多一点自主和自我照顾的机会，并希望得到家人的鼓励和支持；而因刚升小学的新环境，他们较依赖旁人的指导，去解决学习的困难和建立社交圈子。
主要学习期望及生活事件事例
■个人成长及健康生活
注重个人卫生，养成健康的生活习惯（包括：运动、饮食、作息和闲暇活动等）
以乐观积极的态度，适应新的学习环境
乐于表达自己的情感和需要
认识人的生命历程：出生、成长、生育、年老、死亡生活事件事例：我要天天做运动、自己动手拿书包、拜拜臭脾气
■家庭生活
关心和爱护家庭成员
乐于与兄弟姐妹分享物品
以关怀和体谅的态度，消除与家庭成员的冲突
当家庭面对挑战，懂得表达关心和支持生活事件事例：玩具乐分享、家庭会议：周末好去处、爸爸妈妈分开了
■学校生活
认真面对学习上遇到的困难和挑战
关心同学，互助互爱，乐意与大家一起学习
遵守规则、爱护校园生活事件事例：我是小学生了（勇于面对转变）、我做好自己的功课（不抄袭功课）、帮助同学解决功课问题
■社交生活
以友善和关怀的态度，主动结交新朋友
在不同的场合都能表现出应有的礼仪
当和友伴发生争执，能够互谅互让
懂得尊重别人的隐私
生活事件事例：邀请朋友到我家玩耍、我出席亲戚朋友的晚宴（注重餐桌礼仪）、和平小天使（学习处理朋友间的纷争）
■社会及国家生活
主动关心社会和国家的时事
尊重祖国及香港的象征（例如：国旗、国徽、国歌、区旗和区徽等）
积极实践环保的生活习惯，善用资源（例如：循环再用、废物回收、节约能源等）
生活事件事例：我要出一份力（参与国际慈善赈灾活动）、废物回收
第二学习阶段（小四至小六）
成长阶段的主要特点
这个阶段的学生，重视自己的学业，希望得到别人的认同和赞赏；如果学业成绩不理想，便会怀疑自己各方面的能力，并产生自卑。部分学生（特别是女学生）开始步入青春期，除了情绪比较反复，亦开始对异性交往和对性产生好奇，需要启发和指引。
主要学习期望及生活事件事例
■个人成长及健康生活
乐观迎接成长过程身心的转变
好学思辨，主动发掘新知识
理性处理压力，勇敢面对挫折
培养多元化的兴趣和嗜好
生活事件事例：我懂得打扮自己、我要学……、走出低谷（处理负面情绪）、一人有一个梦想
■家庭生活
主动关心家庭成员的感受和需要
以尊重的态度，向父母表达意愿和提出要求
分担家务，乐于承担家庭一份子的责任
常常与家人分享生活的经历和体会
生活事件事例：我是小护士（照顾患病的家人）
■学校生活
积极担当服务同学和校园的工作
为升上中学订下目标及作好准备
主动参加认识祖国的学习活动
以自省和正面的态度，面对学习的挫折
生活事件事例：我是中国人内地时事我要知！、测考成绩不理想，怎么办
■社交生活
以关怀和友爱的态度与朋友相处，不以取笑别人为乐
在友伴的压力下，仍坚拒尝试不当的行为（例如：抽烟、赌博等）
保持尊重和律己的态度与异性交往
尊重不同国籍的人与自己拥有不同的思想、宗教和生活习惯生活事件事例：你抽一口，我抽一口？（拒绝同学邀请抽烟）、男女有别（与异性同学相处之道）、我班来了新同学（认识少数族裔/新来港同学）
■社会及国家生活
尊重法纪，持守遵规守法的生活态度
认识社会不同思想、信仰、生活习惯，和谐共存的重要性
关心社会不同阶层人士的生活和福祉
认识《基本法》，了解它在香港祖国关系上所担当的重要角色生活事件事例：家有家规，国有国法、我第一次上教堂/庙宇、认识《基本法》，你我都有责
第三学习阶段（中一至中三）
成长阶段的主要特点
这个阶段的学生，开始脱离父母影响而发展自己的价值观，常常会有一些独特的看法，也容易和家人及师长产生矛盾。青少年在这个阶段，朋辈发挥重大的影响力。
主要学习期望及生活事件事例
■个人成长及健康生活
欣赏自己的优点并接纳自己的缺点
懂得保护自己，严加抗拒带有侵犯性的语言和行为
生活事件事例：网络谎言、如何面对性骚扰
■家庭生活
当遇上困难和挫折，会寻求家人的意见
以理性和诚恳的态度，与父母讨论问题和表达意见
能以坚毅乐观的态度，面对家庭出现的转变或逆境
生活事件事例：有商有量（举行家庭会议）、家人失业了
■学校生活
积极学习，主动扩展自己的眼界和视野
持开放友善的态度，乐于与友伴协作学习
善于安排学习和闲暇活动，不会过分沉迷（例如：上网、玩游戏机等）
生活事件事例：与同学一起进行专题研习、一个有意义的假期、测考靠自己（不做作弊的行为）
■社交生活
尊重别人，包容接纳与自己外貌、体型和能力有差异的友伴
以诚恳和亲切的态度和别人相处
以尊重和真诚的态度，与同性和异性建立友谊关系
生活事件事例：非礼勿言（不说粗话）、大义灭友？（揭发好友的不当行为）
■社会及国家生活
积极参与到内地体验交流的学习机会，建立对祖国的归属感和责任心
生活事件事例：我当了香港的亲善大使
第四学习阶段（中四至中六）
成长阶段的主要特点
这个阶段的学生，要面对公开考试、升学选科和就业抉择等重要的事件，为自己的未来作出规划，希望得到别人的意见和支持。同时，随着对社会认知的提高，他们常对一些个人和社会的议题，抱持开放的态度。
主要学习期望及生活事件事例
■个人成长及健康生活
积极进取，拥有正面的自我形象
有判断能力，谨慎自律之余亦能灵活应变
做事讲原则、重诚实，言行一致，慎独生活事件事例：理财锦囊、我要高飞（追求理想）、为谁生活为谁忙？（反思生命的意义）
■家庭生活
积极维系家庭成员良好的关系
耐心聆听父母的心声和教诲，不会独断独行
当家庭面对逆境，勇于承担舒缓和解决问题的责任
重视家庭观念，尊重婚姻制度生活事件事例：没有零用钱的日子（家人忽然失业）、不怕罗嗦，最怕生疏（主动关心家人）
■学校生活
积极为未来的学业和工作作准备和规划
以乐观正面的态度，面对公开考试和升学的压力
懂得解决学习?系囊晌剩?⒒┛碜约菏右埃?涫底约?在学校担当筹划活动的角色，服务同伴生活事件事例：校政论坛、不怕面对公开考试、游学体验
■社交生活
以大方得体、不卑不亢的态度和别人交往
在互相尊重下讨论问题，并做到和而不同
能从别人的处境和需要作出考虑，并包容和宽恕别人过失
以尊重和关怀的心，学习如何和异性建立稳定和亲密的关系生活事件事例：反目成仇？（学习复合的技巧）、性＝爱？
■社会及国家生活
认同法治精神和尊重人权对社会的重要
具备敏锐的触觉和批判思维，能辨识社会议题中所蕴含的价值取向
认同自己的国民身份，愿意承担改善国家和人民福祉的责任生活事件事例：尊重知识产权，旁听立法会会议
■工作生活
积极学习在社会工作中应有的态度和礼仪
主动认识自己理想职业的要求，努力向着目标迈进
坚守个人诚信，并认同廉洁是推动社会进步的重要基石生活事件事例：我的第一份工
（本文有删节）
作者： ■星期日新闻晨报记者 顾 筝 实习生 毕 薇 整理.
