我知道，家长肯定特别想知道，我的孩子成绩那么差，是标准的差等生。他有天赋吗？在哪里？你能告诉我吗？  
　　 那么，我就先讲发掘天赋方面。免得你们着急。  
　　 我的一个朋友，是个作家，从事的也是文学机构的工作。但是每次谈她的女儿，总是抬不起头，为什么呢，成绩不好，也看不出有什么方面的特长。而且由于长期是差等生，一直回避学习问题，与家长形成隔阂。对家长来说，确实是一种压力，因为不论在什么饭局或者公共场合里，人家都会问她孩子的情况，不外乎学习啦，考上什么学校啦，为人父母者避免不了这个问题。要命的是，高考连大专线都上不了，后来托了关系，上了一个师范大学大专班。她老觉得只要孩子有普通学生的好，她也就心满意足了。女儿进了大学寄宿，回来的时候还在女儿的书包里发现了毛片，她觉得遭透了，学习搞不好，教育方面也没搞好。  
　　 但是有一天我们通电话的时候，她很高兴地告诉我，她发现女儿有一种她前所未见的天赋，她在女儿的日记本里发现了女儿写的诗歌，写的随笔，文笔非常漂亮，思维天马行空，一看就看出才气，真是不是同龄孩子所能比拟的。她找了很多年女儿的天赋，原来藏在这里。虽然女儿的文字看不出有什么是天才，但至少表明是可以靠文字为职业的。于是她和女儿的商量下，重新指定了学习的目标，就是考研究生，以后往文艺评论方面发展。可以说，这一点达到共通之后，她和女儿都找到了自信，现在都向这个目标前进，并且效果良好。女儿在大学里的学习也如鱼得水，看许多世界名著和电影，做起评论来头头是道，完全跟中学里不一样了。  
　　 我想用这个例子说明，一个成绩极差的孩子，极有可能是某个方面的天才。只是你没有去发现，没有给他设立一个平台。  
　　 假如这个妈妈不是搞文学的，不理解女儿写的那些日记的价值，有可能这个女孩子就是个平庸的女孩子，平日里被差等生这个帽子压得喘不过气，更不会跟人展现出他的特长。实际情况是，在现实生活中，由于家长们忙于工作，忙于生意，或者自己文化程度比较低，对孩子的天分根本不能发现，或者视而不见。这样，你就不能给孩子的天分架设一个平台，他永远在自己不擅长的平台上做差等生，被别人鄙视，被自己看不起。不能不说，很多现状就是这样。我看到很多家长去外地工作，去外地做生意，把孩子留给爷爷奶奶，孩子拿了钱，把天赋用在打游戏、赌博、混社会上面，可以手，相当可惜。  
　　 那么，家长们如何发觉孩子的天赋呢，特别是差等生的天赋呢？我觉得监护人一要关注，二要寻找。比如说，一个差等生，他在理性应试方面可能很差，但他的感性思维能力很强，他往往是音乐、绘画、文学等艺术领域的好手。即便你自己没有这方面的眼里，你应该要请有一定文艺眼力的朋友来帮你发掘，加以引导，给他一个平台。这样他就不会把编程能力用在赌博上，不会把审美能力用在早恋泡妞叛逆上。  
　　 对孩子天赋的发掘其实是不必着急了，从一岁到二十几岁的每个阶段都可能出现。当然，那些需要练习童子功方面的天赋，比如说钢琴什么的，必须请专业人员判断。一般的，我们从他的兴趣、从玩乐，甚至从血型、从星座方面都可以在成长中发现。  
　　 也就是说，一个优等生，他的智力因素可能很早就显露。一个中等生，发展也比较健全均衡。一个差等生，他不太适应应试体制，需要家长更耐心给他建立一个新的平台，但是不要让他在自卑中埋没了特长。优等生和差等生，是基于学校教育体系而分辨出来。对家长来说，没有差等生，你必须对你的孩子有信心，你还是要培养他健全的人格。能力方面，只要你细心和用心，迟早有一天他会给你一个惊喜。.

不能单以成绩的好坏来评定一个孩子.

每个人都有不同的生活道路，没法说成绩好的就生活得好，各人觉得幸福就好，没什么人上人。家家有本难念的经，念好自己这本经就是幸福。.

看了很有感触.

是啊，可是现在的教育是以成绩来衡量成败的.

不以分数论成败，用欣赏的眼光看自己的孩子。
就是孩子取得了世俗所谓的成功又如何？听说了这样一个故事，一个人有两个儿子，一个学习非常优秀，经过努力，最后在国外获得了事业成功，并定居下来，难得回国探亲；另一个儿子从小学习不好，长大后找了一份普通的工作，过着普通人的日子，但他留在了父母的身边，在父母需要的时候嘘寒问暖，哪一个儿子更好呢？.

楼主说的很有道理，我反思自己对女儿的教育，觉得相通了很多。.

引用:

原帖由 cherrykitty 于 2008-12-3 09:12 发表
是啊，可是现在的教育是以成绩来衡量成败的

的确是这样。反思归反思，过两天孩子成绩一不理想，家长心态又变了。处在现在的大环境，想要心态好很难。没办法，走到哪都是以成绩论英雄.

引用:

原帖由 maozaimama 于 2008-12-3 15:08 发表


的确是这样。反思归反思，过两天孩子成绩一不理想，家长心态又变了。处在现在的大环境，想要心态好很难。没办法，走到哪都是以成绩论英雄

严重同意.一开始,还在反思呢.后来一看不如别人了,心态就马上变了.唉,真得是大环境不好啊.大多数的人都变得急功近利的..

确实是的，所以成绩不是唯一的衡量方式，父母也不要视学习为唯一.

说实在的,很不愿意和别人比,可老师三天两头告诉你,今天默写100分几个,90分几个,不及格几个,这次测验90分几个,80分几个,60分几个,一看自己的孩子又是属于后面的,你想心态好也不让你好啊,这样下去会发生什么事情不得而知.
太重视分数了.导致一些原本成绩不错的孩子,却背上作弊的嫌疑,因为孩子害怕自己分数不好会被批评或挨骂,大胆的有了作弊的行为,老师家长对这种事情的发生难道没有反思吗?
老师可能为了班级的平均分,没有办法,那么我们家长就不能再让孩子成为牺牲品了..

引用:

原帖由 红灯停绿灯行 于 2008-12-3 19:44 发表
说实在的,很不愿意和别人比,可老师三天两头告诉你,今天默写100分几个,90分几个,不及格几个,这次测验90分几个,80分几个,60分几个,一看自己的孩子又是属于后面的,你想心态好也不让你好啊,这样下去会发生什么事情不得而 ...

是的，家长首先应该帮孩子设计好今后的道路，不要盲目的比较，孩子受伤家长受伤。.