女儿读一年级,发现识字量有线,昨天规定她每天晚上读一篇童话故事,同时告诉孩子:多读书,以后语文成绩会好.孩子就很疑惑的问:那如果考试的时候没有考到,不是白看吗?我说,只要你努力学习,成绩好不好,妈妈不在乎(其实...),只是希望她喜欢看书而已.由此,想到该如何对孩子说,学习到底是为了什么?欢迎家长一起来讨论,为了她自己?为了将来?为了....

我变得比较消极也颇有怨言，没办法，慢慢适应吧，总有一天变成流水线上的产品。不说了怪自己无能吧。
这是今天的怨言http://www.ww123.net/baby/thread-4597602-1-1.html
这是前几天的http://www.ww123.net/baby/thread-4591647-1-1.html

[ 本帖最后由 mei_mei95 于 2008-12-16 19:58 编辑 ].

看了你的帖子，让我想起我女儿前几天回来说：老师会抛粉笔，对上课不听话的孩子，想想害怕，老师也不担心弄伤孩子。还有一个老师把教鞭多敲断.

不上学总不行吧？自己教太累了，也没这能力啊。.

做家长的要有好的心态,如果家长的心态不好,我想配合老师教育孩子,肯定会成为空话,建议一年级的学校上一次公开课,这样家长对孩子在学校的生活会有了解,心中的困惑会减轻一些..

引用:

原帖由 我爱琪琪 于 2008-12-16 14:49 发表
女儿读一年级,发现识字量有线,昨天规定她每天晚上读一篇童话故事,同时告诉孩子:多读书,以后语文成绩会好.孩子就很疑惑的问:那如果考试的时候没有考到,不是白看吗?我说,只要你努力学习,成绩好不好,妈妈不在乎(其实... ...

现在我家女儿上自己要读课外阅读的书,所以我说作业做完了,就可以看了,现在已经能很好的完成作业.是二年级了.我从来不说,是为了考试分数好,因为我觉得学到知识才更重要.孩子好像比我要关心分数.
阅读书多了,语感就强,对于语文和外语都有帮助的,另外长远来看,对于数学也有帮助,最关键是对思维能力有提高..

引用:

原帖由 我爱琪琪 于 2008-12-16 14:49 发表
女儿读一年级,发现识字量有线,昨天规定她每天晚上读一篇童话故事,同时告诉孩子:多读书,以后语文成绩会好.孩子就很疑惑的问:那如果考试的时候没有考到,不是白看吗?我说,只要你努力学习,成绩好不好,妈妈不在乎(其实... ...

首先还要问问家长自己,你送女儿去读书是为了什么?
http://ww123.net/baby/thread-4593690-1-1.html.

为了自己开心。.

问得好？我想应该是希望女儿以后有幸福的生活吧！ 现在流行：不输在起跑线上。有时候想想，何必呢？孩子累，家长累。。。还是顺其自然，体会生活幸福的感觉。孩子现在一年级，基本能自己完成作业，就是书看的少，有点急。.

正如人活着为了什么一样-------适应.

沪开展师德讨论 专家称老师家长应是“合作伙伴”
　　新时代，中小学教师需要怎样的品德，才能承担育人的重任？教育部最近出台了《中小学教师职业道德规范》，本市正在据此制订细化规范。昨天下午，市教卫党委副书记、市教委副主任莫负春，华东师范大学校长俞立中，特级语文教师于漪做客网上嘉宾聊天室，与广大网民共论师德师风。针对网友热议的家长和老师相处之道，三位嘉宾呼吁，良好的师德氛围，需要家长一起来营造。

　　家长 过度施压助长有偿家教

　　“每个教师都要准备两把尺子，一把看别人的长处、一把量自己的不足”，于漪认为，教师和家长应该是“合作伙伴”，老师应多向家长宣传教育的政策，教育的目的、方法。而家长则应多给老师一份理解和支持。

　　面对网友关于有偿家教盛行的质疑，于漪请家长相信，做有偿家教的只是中小学教师当中很少的一部分，并且仅仅是部分学科。她呼吁家长也要给孩子减压，不要急着找家教给孩子补这补那。如果整个社会的心态不那么急躁，家教市场自然也会随之萎缩。“应该让孩子感受学习的快乐！”于漪提醒。

　　老师 学会尊重每个孩子

　　“教育不是去超市买东西可以挑挑拣拣，今天的基础教育就是明天的国民素质，老师要将每一个孩子当成自己的宝贝，国家的宝贝。”说起自己从事了一辈子的教师职业，于漪动情地说。在于漪看来，每个孩子的智能不一样。有的语言能力比较强、有的空间思维比较强、有的动手能力比较强，教师的责任是帮助每个孩子找到自己成长的方向和空间，而不是把每一棵小树束缚在同样的天井里。

　　莫负春则将“尊重”作为好教师的定义之一。一名老师，应该尊重学生各种各样的奇思妙想，尊重学生各种各样我们老师看来可能很幼稚的一些想法，尊重学生一些创造性的、异乎寻常的思路，或者想法或者是他们的一些作品，这样才能提高学生的创造力，也是为我们的社会储备潜力。

http://news.e21.cn/html/2008/jcj ... 809161220281689.htm.