儿子小二.今天做一是非题,27/3=9,表示27里有3个9,还是27里有9个3.请教..

我女儿也上小学二年级,不过很少辅导她的数学.
问了女儿,她开始说是一样的,最后说,有可能是27里有9个3.她说老师没有讲过.
我个人认为是27里面有9个3,晚上回去翻翻她的书..

儿子说是3个9,我和老公都认为是9个3,我妹说3个9,以前还做过小学数学老师的.搞不懂了,咋辅导,.

女儿说是27里有9个3.

儿子说是27里有3个9..

按老师的出题意图应该是9个3吧。
因为，对于3乘几等于27的问题，一般我们的语言表述更习惯于用“几个3？”而不是“3个几？”来提问。
27除3，等于说，3乘几等于27，即几个3等于27。
这个题目的隐含一个对语言含义习惯的前提条件。.

一样的，这种题纯无聊。

27个学生排队，老师站前面，就是3行9列，老师站旁边，就是9行3列。

27个苹果分给三个人，就是27 / 3 = 9
27个苹果分给九个人，就是27 / 9 = 3

可如果我们把分苹果的方法变一变，不是来一个人就把3个苹果全给他，而是9个人轮流排队上来一个个领，是不是算式又不一样了。

我儿子是随便选了一个，蒙对了。但是我跟儿子都忘了是蒙的那一个。

套用儿子作文结束语：“啊，这题真是无聊啊！你也想来做做吧！“

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2008-12-13 20:54 编辑 ].

按照我们小时候的理解，应该是把27分成3份，每份有几个，即“27里有3个9。”

同理，乘法也是一样，前面那个是每份数，后面是份数，3×9＝27.即表示9个3相加等于27.

但这个是我们小时候的教法了，蕃茄和上一年级，所以不知道现在的说法是不是有所改变的。.

3个9吧,分三份吗?.

9个3.

儿子说是3个9.

个人觉得如果纯粹是个列式，3个9和9个3的答案都可以。如果是文字题，那就要搞清楚每份数和份数的含义。27里面有几个3？求份数，即27/3=9，答案为9个3；若问27分成3份，每份是多少？求每份数，即27/3=9，答案为3个9..

谢谢,就是一个例式,没说份数.我看了他们的教科书,感觉也是两种答案都可以.明天去问老师.哎,现在二年级的水平都没有.

女儿说：是3个9！.

儿子说是9个3。.

解读是，27分成3份，每份有多少？ 所以是3个9.

我觉得还是看出题的人理解，没有文字或者图形的表述，真的很难说明白的。关键看看教学进度，也许从书本里面能看出端倪。.

9个3.

女儿说3个9.

女儿说表示27里有3个9.

9个3 27/3=9 表示27里面有几个3？所以27里面有9个3。.

27里面有9个3.

27/3=9
按现行教材在没有单位名称的情况下表示：‘27里面有9个3 '或‘27平均分成3份，每份是9。‘
除法一般用来表示分东西，在算式中，被除数27表示分的总数，除数3表示怎么分（3个1份或平均分3份），商表示分的结果（分成9份或每份9个）。

[ 本帖最后由 lr18 于 2008-12-14 20:38 编辑 ].

这么巧，女儿（小二）的这次周末数学练习上也有这样的一道题，选择题，32/4=8 表示32里有4个8，还是32里有8个4。记得以前做过另一道题，12/3=4，正确答案是：表示12是3的4倍（写12是4的3倍，就错了），老师关照孩子们就按照数字的排列顺序来讲。小二的妈妈们一定都知道，3的4倍就是4个3，因此同理，32/4=8就表示32是4的8倍，或者32里面有8个4。这种题目太无聊了，女儿做错我从来不批评她的.

问过小二的儿子了,是9个3,老师特意强调过的..

我儿子很肯定的 说是3个9，我觉得是9个3，明天让他问问老师.

引用:

原帖由 lr18 于 2008-12-14 16:19 发表
27/3=9
按现行教材在没有单位名称的情况下表示：‘27里面有9个3 '或‘27平均分成3份，每份是9。‘
除法一般用来表示分东西，在算式中，被除数27表示分的总数，除数3表示怎么分（3个1份或平均分3份），商表示分的结 ...

感觉这个回答最权威！.

引用:

原帖由 lr18 于 2008-12-14 16:19 发表
27/3=9
按现行教材在没有单位名称的情况下表示：‘27里面有9个3 '或‘27平均分成3份，每份是9。‘
除法一般用来表示分东西，在算式中，被除数27表示分的总数，除数3表示怎么分（3个1份或平均分3份），商表示分的结 ...

但最后一句好象笔误了,"商表示分的结果（分成9份或每份3个）",好象应该是分成9份或每份9个吧..

女儿说是3个9。.

女儿说是27里有9个3.

女儿(小二)也说是27里有9个3,有3个9是不对的。.

你女儿是对的..

只要跟着孩子一起学习的爸爸妈妈们都可以回答上来的。
27/3=9 表示把27分成3份，每份是9。这一种解释最容易理解，因为数字出现的顺序和算式一样，等号的左边是已知条件，右边是答案，符合数学的常识。
第二种解释就比较搞人了。正常的解释我认为应该是：把27分成每份是3的份，可以分9份。意思大家都理解，但表达很拗口，而且语言还有些不通，前面有位家长提到有无单位的问题，有单位既是把这个问题放到具体的情境中，它就有了意义，是容易解释的，比如，现有27个苹果，每3个为一份，可以分成9份。但是出题的时候是经常是没有单位的。于是老师们为了简化，就规定了“27里面有9个3”的标准答案，答案很简单，后果很严重：
学生糊涂了，成为了数学教学中的“难点”
家长明白了，大学毕业也有搞不定小学生的时候
老师得意了，不要以为小学老师容易当，还是很有“技术含量”的！
但是，搞清楚这个问题有什么意义呢？我相信作不出的家长一定不是无知的人，生活、工作也没受到什么影响。
这个问题充分表现了我们小学数学教育的无聊。希望大家共同来反对这种弱智的教育。.

二十七里有九个三.

儿子说是3个9.

引用:

原帖由 angelzp 于 2008-12-14 19:52 发表
只要跟着孩子一起学习的爸爸妈妈们都可以回答上来的。
27/3=9 表示把27分成3份，每份是9。这一种解释最容易理解，因为数字出现的顺序和算式一样，等号的左边是已知条件，右边是答案，符合数学的常识。
第二种解释就 ...

题可能是现成的，关键是老师能清楚这种所谓的题，所谓的难点是无聊的。
否则，老师被搞进去了，学生也被搞进去，都无聊，且不自知。.

引用:

原帖由 micky678 于 2008-12-14 18:30 发表


但最后一句好象笔误了,"商表示分的结果（分成9份或每份3个）",好象应该是分成9份或每份9个吧.

对的，笔误！改过了！.

9个3.

开家长会时，老师强调过。可以理解为27里面有几个3？答案是9个3。.

９个３.

9个3.

这样的题上次儿子开家长会时老师说过不要让孩子做, 因为求几个几要看一道完整的题目, 有具体内容的.按照不同的条件也可能列出同样的算式.

[ 本帖最后由 渊源 于 2008-12-15 09:39 编辑 ].

9个3，按照教材这个算式就是要小孩明白几里面有几个几，第一个几就是被除数，第二个几就是商，最后一个就是除数.

女儿说27里有3个9；27里有9个3都可以。 .

因为题目没有具体的内容。  说不过她，头疼啊！.

是29里面有9个3,我家女儿也是小二,老师对这种题是有要求的,我们也是根据老师批的结果,才知道应该这样做.不知你们学校是不是一样,给你作个参考吧!.

真是无聊的题目，还好我们学校不出。.

这个是基本题，肯定有的，是9个3，27里面有9个3 或27平均分成3份，每份是9.

引用:

原帖由 angelzp 于 2008-12-14 19:52 发表
只要跟着孩子一起学习的爸爸妈妈们都可以回答上来的。
27/3=9 表示把27分成3份，每份是9。这一种解释最容易理解，因为数字出现的顺序和算式一样，等号的左边是已知条件，右边是答案，符合数学的常识。
第二种解释就 ...

完全同意.