我们今年读三年级了，不知道别的学校老师平时是怎么教孩子写作是？觉得写作对儿子来说是一件非常痛苦的事，每天写日记是他是痛中之痛，常常不知道怎么起笔。是不是男孩子大多数都不愿意写啊？有时候明明嘴巴上说得挺好是，但一落笔就可能是另一副模样......每天看着他写日记也是一件痛苦的事! 三年级功课明显增多了，每天回家大部分时间花在语文，可是效果并不明显；不象数学、英语能轻松搞定。不知道WW上的BBMM有时么好的方法，三、四年纪的BBMM们都来聊一聊吧。.

每天写日记
是有点累的
我教三年级
经常让学生写“每日一句“
程度好的可以写日记
或每日一段
作文练习重在质 不在量
最近我在班里组织学生
写”接力日记“（或成循环日记）
一个组一个日记本
每天接下去写
一周评比一次
学生还是比较感兴趣的.

我们二年级还在外面学过的，感觉上课时还可以，等回家落笔一写就全玩完。关键是时间太紧，感觉写好一片文章需要太多的准备，孩子又提不起兴趣。写接力日记倒是个好办法，谢谢老师的提醒。
今年考虑到补习时间有冲突，暂停作文的学习，但是寒假期间还是要去学的。作文是不是也有一个开窍的过程？唉 这个过程太漫长了。.

我们也不行，慢慢来吧。.

我们五年级了，作文经常是报流水帐。痛苦中......

[ 本帖最后由 小猫咪妈妈 于 2008-12-11 14:58 编辑 ].

学校老师只会布置作文,但不知道有没有教写作技巧,我儿子一开始写的作文,老师说很适合做会计,洋洋洒洒,很多,没有思路,想到哪写到哪.
经过老师的辅导,现在好多了.
我感觉还是要专业老师辅导,坚持写日记,不要要求字数,关键是积累素材,然后老师在点播点播,会进步的,但不要着急,要一段时间才见的到效果..

从小养成阅读的好习惯，喜欢看书的孩子不会讨厌写作的。.

我们特别喜欢看书， 可一看到作文就头疼.

我们也喜欢看书的，（特别喜欢动漫）家里光安徒生、格林童话系列就已经看完，但谈到写作就皱眉头。.

看书只能辅助而且效果不知要到什么时候才能看出,我们是也喜欢看书,什么书都看,语文补充阅读都看的津津有味,但短时间没见对作文有太大帮助,但所有的语文老师都说阅读可以提到作文,相信老师吧!还有有的老师不建议看作文书..

引用:

原帖由 小黑鱼 于 2008-12-11 14:28 发表
每天写日记
是有点累的
我教三年级
经常让学生写“每日一句“
程度好的可以写日记
或每日一段
作文练习重在质 不在量
最近我在班里组织学生
写”接力日记“（或成循环日记）
一个组一个日记本
每天接下去写 ...

咦， 我们老师也让写接力日记的哎， 莫非， 嘿嘿， 大概不会吧， 哈哈.

我们的经典结尾是：啊！今天我真开心呀！.

引用:

原帖由 kathy123 于 2008-12-11 17:08 发表
我们的经典结尾是：啊！今天我真开心呀！

我们家的那位也是这句!.

引用:

原帖由 kathy123 于 2008-12-11 17:08 发表
我们的经典结尾是：啊！今天我真开心呀！

我家的也差不多，就是“会飞真好啊！”，“我真开心啊！”之类的一句感叹句结尾的。.

引用:

原帖由 kathy123 于 2008-12-11 17:08 发表
我们的经典结尾是：啊！今天我真开心呀！

我们的也差不多，总是一句感叹句结尾，搞笑！.

有参加作文班的时间还是多带孩子出去走走，参观博物馆、带孩子打球、踢球做些运动，既锻炼了身体、开阔了眼界也为小孩写作提供了素材.

我朋友刚教我一个方法，就是今天写什麽内容，上网搜几篇类似的文章或则书上找几篇，让小孩熟读，然后再自己写，我感觉这个方法不错啊，比如说写“我”，那可以找一些我的同桌，我的老师，我的妈妈这类的文章给小孩看，看好再叫他写“我”就便当了.

我同学他儿子也是三年级，我们家是二年级，上次老师叫小朋友回来写美丽的秋天，我就按这个方法，套用了一下，蛮不错的，我儿子问我秋天的柳树是什麽样的，菊花上怎么样，我就百度上面搜了一下相关内容，让他们看，然后再写，结果我们家小的老师说写的蛮好，还叫他朗读了，呵呵 .

引用:

原帖由 芒果冰沙 于 2008-12-11 22:23 发表
有参加作文班的时间还是多带孩子出去走走，参观博物馆、带孩子打球、踢球做些运动，既锻炼了身体、开阔了眼界也为小孩写作提供了素材

完全赞同， 曾经有小朋友妈妈抱怨， 我女儿连猴子是啥颜色都不知道， 试问整天在外面赶场子， 小朋友从来没去观察过， 从何而来的感性知识？ 我们从没有上过作文班， 但是有机会或创造机会让他疯让他观察， 虽然不能说作文很好， 有些时候也憋着写不出， 但是大都满顺利完成， 有时候还会主动写上几笔， 作文高分还是挺多的， 这次7彩杯还让我们惊喜了一把－－特等奖.

我们五年级了，作文不用操心拉，低年级的时候就经常让小孩抄一些别人的好作文，让她懂得作文到底是怎么回事，其实抄熟练了，他自己也就知道作文其实也就那么回事，心里面就不再害怕了，这样在写作文时就得心应手了。我们就采取这个方法，现在的作文写起来非常顺手，还经常被老师表扬。.

好办法，学习了。.

三年级每天写日记,我觉得要是能坚持每天写一两句就很好了,要求不能太高,我们3年级是也曾经写过都没有坚持下去.5年级拉如果遇见自己感兴趣的作文题目,还是很轻松的,但是如果题目不合胃口,就要磨蹭2个小时.写作文不是1,2天学好的,关键要肚子里有内容.不如平时多看书,觉得只要是书店,青少年柜台的书只要她感兴趣都好看,最好是好的段落背一下,坚持半年一定会收获多多的.
我们是有年龄阶段的,3年级喜欢杨红樱的作品,4年级喜欢各国名著,现在喜欢<<读者>>,老舍的.当然这和老师的引导有很大关系的,所以作文并不是很头痛,5年级反而是阅读扣分比较厉害,.

写作本就是一件漫长的工作,大作家的作品也经过多次修改,何况孩子?多读,多看，写完后多改.坚持一段时间会有效果的..

谢谢分享你的经验，我们二年级，买了不少的书给她看，也可以学学别人的好句子，好段落，但是孩子倒是情愿自己写，结果有次根据自己做小实验的经历认真写的日记被老师的一句批语“晕倒”，批语上写“这篇文章貌似在那本书上见过”，这样看来自己写还不如摘抄一些别人的好作文呢。.

.

女儿的语文老师很有人情味，她告诉全班同学，如果有抄袭别人好作文的，要么不抄，抄了就要背出来，这样以后自己的作文才会有所提高。老师很不错的.

同意22楼的意见。写好作文，阅读是基础哦！所谓厚积薄发，有深厚的积淀写作是水到渠成的。.

真货假货都看不出啦！这个老师没水平！看来你家宝宝的作文和作文书有一拼！赞一个！

[ 本帖最后由 昕妈 于 2008-12-12 11:03 编辑 ].

这样模仿的结果就是千篇一律。.

很正常，就像很多女孩子到了以后学物理，怎么学都学不好。
我对我儿子学语文的要求，能认字，能阅读，能写清楚要表达的东西就可以了。
写点有点想象力的，比较新颖的文章就可以了，不需要无病呻吟。

我儿子就是一块理科的料，要求他语文要好到那里去，不是给自己找心理负担。
再说现在老师要求写作文，要满足字数，这个要求很奇怪的，小孩，特别是小男孩小学阶段就是写作文写得短的，没有办法的，不如女孩的。每天作业都很晚的，哪里有丰富的生活经验去写东西，写东西都是有感而发的，硬写就会招来讨厌写作

能够全面开花的孩子还是少数的.

有同感，这字数这么能硬性规定呢！汗......还有一篇作文的好坏和批阅人审美观有密切关系。往往写的好的就这么几个人；而且语文订正试卷往往也就是抄几遍，现在连数学、英语订正也是这样，看不懂。不如重做一张卷子，一篇阅读理解呢。.

不做作家的人，作文的要求应该是条理清楚，意思明白。不一定要添枝加叶搞得声泪俱下的。

如果是为了提高作文分数，上面BM介绍的经验最方便了：搞点范文看看，套套。作八股文啊。.

多谢鼓励，写日记仍旧是我们孩子最头痛的事情。.

昨天看（青年报） 还说，批作文比赛的老师很痛苦，作文80%还是（90%）雷同， （忘了），反正雷同率很高。居然同样一句话，每个参赛者都写到的。这就是看范文的结果。
我是最最反对看范文的，看了，大家都照着写了。

那些唐诗宋词的作家，难道都是看范文 写得出那么好的吗？  

作文就是写自己想的东西，写不出，没话可说就不写，去玩。

学习语文也是讲方法的。 能不能组织小孩辩论呢？ 在思辨中提高说话的能力，而且是“群”思。 先“语”后“文”。你想不到的，别的小朋友想到了，思维水平会有提高，小学学语文不就是提高思考，理解问题的能力吗？

而且阅读方面可以借鉴国外经验，搞分级阅读，小孩就有后劲了，知道自己的程度，而且每个小孩的阅读程度不一定一样，规定小学毕业达到几级（需要考阅读理解去靠考核）就可以毕业了，小孩可以自己掌握时间。

其实现在的教材是很糟糕的，死板得一塌糊涂。 搞语文教育是讲方法的，让小孩喜欢阅读，让小孩思辨，让小孩有时间体验生活，写作文不是很难的。

想到中学时代的语文的含义就是段落大意和中心思想，到现在还在恶心。.

感觉不会写作文,让写日记效果不好,还是多听故事,多复述故事,再自己编故事,这样提高会快,小孩对故事有兴趣后会自己找书看的,看多了文章自然会写,.

现在都搞标准答案，可语文有多少标准可循？生搬硬套的结果就是死板。区分老师好不好就是看他上的课是否能吸引学生，相信精彩的解说是能吸引学生的眼球的。
想想重一年级到现在三年级了，语文不就是在无休无止的默生词、背古诗中进行的，孩子究竟学到了什么？居然还提出减轻学生的负担，看看人家都在上补习班，你能稳坐泰山吗？我看许多小孩连玩的时间都没有了，写出的文章一点童趣都没有，这样下去结果可想而知。儿子天天背的书包连我都觉得太重，孩子的负担实在太重了！我们的教育体制是应该改一改了。.

我们已经是小四了，要求的作文也提高了，我是这样辅导孩子的，先分析作文题目，然后从自己平常生活中找和作文题目搭界的事情来写，事件定下来之后，想一个开头把这件事引出来，最后结尾首尾呼应一下，再点一下题，能把主题升华那最好了。语言的描写一定要把自己融入进去，怎样的说，眼神，动作等等一定要用自己平常所学的词语修饰。我儿子基本能在30分钟搞定一篇作文，而且还写的不错。.

喜欢看书，还必须会灵活运用文章中的各种词句，我一直和女儿说，别人东西不能占为己有，唯独知识可以，如果将知识占为己有而且能灵活运用的话，那大灾面前只要留有装满知识的头脑就行，无论到哪来，肯定能东山再起。
女儿三年级，经过我观察，她已经会利用学过的和看到过的作为作文的素材和好词好句，就像这次他们班级布置写一次体育活动，我无意间看到她写字台上怎么放着一本二年级的语文书？就问她，她回答：“二年级书里有一篇关于体育活动的文章，其中很多词语可以借鉴，用在我这次的作文中！”我知道我平时的话起作用了。.

我们小五，每周一篇周记，一般我会帮他选题，尽量选生活中经历过的事，有体会才写得生动。没有的话就创造话题。比如带孩子去逛公园，做运动，最绝的是把旺旺网上看到的有趣事写下来。最近几周作文都是得优，孩子的积极性也越来越高。当然平时要多看书很重要，国际获奖小说对我们帮助不少，里面描写很不错。.

我们小三，感觉学校里老师只会布置作文题目，具体怎么写，从哪里着手都没教过孩子，孩子回来写作文通常很茫然的，好像一定要经过大人的引导才能写出一篇还算像样的文章，不然就是结构很零散的。

我们已经报名参加了作文辅导，作文老师都是当堂课一个题目下来，让大家讨论，讨论好以后再总结引导，让孩子在规定的时间完成作文，下堂课分析作文，并让孩子带回家修改以后再写一次。

这样的感觉作文还稍微有点起色。

作文不是一天二天就能写出来的，我感觉看书的确需要，但是纯粹看还不够，还需要引导。

可是我们的时间实在有限啊，每天完成学校的功课已经花去了很多时间，实在是力不从心！

[ 本帖最后由 cableplus 于 2008-12-12 20:23 编辑 ].

哪里有上作文课的，偶家儿子刚二年级就开始说作文最讨厌了。.

最近一直看到晨报、晚报、早报等报导孩子作文写的雷同，孩子们的写作能力在退化，其实我家儿子也参加了这次想写就写传统节日作文大赛的，他写的是中秋节，其实那天他做了点什么自己早忘了（我也不记得了-_-！），就乱编，还说月饼好吃等，我看了就纳闷，问他，儿子，你那么讨厌吃月饼，硬要写成好吃，怎么写的好呢？儿子反过来嘲笑我说，你懂什么，中秋节就要这么写才有意义，我也不晓得拿什么反驳，哎~~.

引用:

原帖由 chang 于 2008-12-12 14:31 发表
阅读方面可以借鉴国外经验，搞分级阅读

其实何止阅读有分级，国外的写作(writing)也是分级的，写作指导教材简直是手把手的，而这里绝大多数学校教育根本不设写作指导课，家长只能买来范文让孩子背，抄。.

让孩子自己开一个blog。.

我们传统的作文都是从记叙文开始写，之后再写议论文，说明文基本不太重视。
我个人到觉得，记叙文其实是最难写的。要写好很不容易。
应该一开始从说明文入手，学会把一件事情说清楚。（其实一些初步的记叙文也是一样的性质，特别是注意要求学生在初写记叙文时，不要写任何归纳中心或拔高主题的句子，仅仅通过叙事的句子本身来传递感情好恶。这也是春秋的写作传统。）
其次学议论文，学会如何把自己的意见表达清楚并有说服力。
最后，把说明文和议论文的技巧结合起来，才能写好现在学校里所要求写的那种记叙文。.

去外面上辅导课真的有效果吗？.

引用:

原帖由 jyuntoku 于 2008-12-14 09:10 发表
我们传统的作文都是从记叙文开始写，之后再写议论文，说明文基本不太重视。
我个人到觉得，记叙文其实是最难写的。要写好很不容易。
应该一开始从说明文入手，学会把一件事情说清楚。（其实一些初步的记叙文也是一 ...

非常非常赞同

现在的作文教学，完全是本末倒置，而且对将来的学习和职业生活也没有实际意义.

还有一个很成问题的传统，我们的老师总是反复要求学生“要真实，要写出自己的真情实感”。
可事实上能把平凡的生活写得不平凡的孩子又有几个呢？这个要求太高了，孩子写不出只能瞎编。
其实，瞎编并不是坏东西。我要提倡的就是鼓励学生瞎编，让他们编故事，编童话，编剧本。你看，那些文学名著，不都是“瞎编”的嘛。运用自己的想象力，瞎编出那些只在我们头脑中出现生活中未必存在的事物、情节，就是很好的写作练习之一。
那么为什么之前说“孩子们只能瞎编”呢？因为这是一种坏的瞎编，自己的经历和真情实感是不能瞎编的，那叫说谎和欺骗。.

引用:

原帖由 jyuntoku 于 2008-12-16 14:58 发表
还有一个很成问题的传统，我们的老师总是反复要求学生“要真实，要写出自己的真情实感”。
可事实上能把平凡的生活写得不平凡的孩子又有几个呢？这个要求太高了，孩子写不出只能瞎编。
其实，瞎编并不是坏东西。我 ...

恩，我觉得很有道理！.

引用:

原帖由 fennyygf 于 2008-12-12 09:24 发表
女儿的语文老师很有人情味，她告诉全班同学，如果有抄袭别人好作文的，要么不抄，抄了就要背出来，这样以后自己的作文才会有所提高。老师很不错的

.