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原帖由 mayflower 于 2010-4-14 10:46 发表
李校长表扬孩子的时候
都是一脸正气的样子!
我家小兔子(男孩)也是今年小升初,目前签约文来,难得我们一家三口都一致认可文来。小兔子成绩一般,四到五年级逐步上升,稳定到3A左右,平时没参加过任何实习班,没有任何一张奥数英证书,没当过班干部(有过小队长)。平时就让他玩了,体育活动多参加,他业余也非常喜欢乐器,但均没在这方面考过证书,只是爱好。
从根本来说,我倒觉得文来上宝都是好学校,只是侧重略有不同。文来相对轻松些,讲究素质教育;上宝相对严厉些注重成绩(如果按上面家长所说,两所学校校长就有温和、严厉之分),倒不是说上宝也不重视素质教育,只是侧重点略有不同。
记得我们三月去文来验证签约时(只家长不带小孩),接待的老师也是非常和蔼(我用的是非常,这其实体现的是一种人性遵重,谁没事愿意去和一个板着脸公事公办的人说话呢?),当时我们一对一相谈甚欢半个小时,谈素质教育的理念和优势,把我们家长的心理话都掏出来了。哪家家长不希望孩子快乐学习全面提高?是不是只有升学率才有反映一切?家长的目光都看初中高中大学,有没有更远一点,看以后小孩可能在社会上的成就?
当时文来老师说的一句话让我们完全佩服,她说:真正在社会上有所成就的,大多数反而是初中成绩中等左右但潜力后劲十足,全面发展的孩子,这样的孩子上大学以至进入社会后把潜力完全发挥,才是真正的人才。我觉得文来老师能这么说,确实是认识到影响孩子将来发展的,是一种全面的能力培养,是一种可持续的发展后劲,肯定不是目前的初中升学率。大家目前只比较初中高中入学,有没有人比较过各名佼学子将来在社会上的成就呢? 我想这可能才是各位家长真正关心的目标吧。
我很佩服,文来老师能这么直接透彻的把话讲明,其实代表了学校一种鲜明的办学理念和指导思想,所以当时我们就说文来是我们的首选。初中说到底,还是一种打基础的时候,还是积累培育各种能力的时候,千万不要把孩子的潜力在这时候通过大作业量来提前爆发。
说个别学校预初紧是为了打好良好的学习习惯。这话我不赞同,凭什么没事就一定做很多作业才能打好习惯?凭什么一定要浪费其它时间去养成这么一个所谓良好的习惯?要有好习惯也是被逼出来的,而且是全校逼成一个模样。小孩是要有良好的学习习惯但这种教育方式我不赞同,现在都讲究个性化发展全面发展,所以教学思路是应该改改,学校不是军队,不需要一个模子里出来的”好学生“ 。
我欣赏文来,赞同她的理念,当然我们小兔子还没正式上学呢,希望可以在文来享受真正的素质教育。
理想中的孩子,应该都高高兴兴,各有所长,个性发展。理想中的学校及老师,也应该满脸春风,因材施教,可惜目前因为后者的原因,导致前者往往都做不到矣
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