预备的语文终于有班了，在6月27日，39日，7月1日，3日，5日，6日，8日，10日，13日，15日，17日，19日 8点到10点，同样10个名额！
家长自行组织张老师语文班，张老师常带初三，有相当丰富的教学经验，六年级班级基本上根本就没有时间开设，但是家长多次上门要求张老师上课，暑假或者秋季期间争取开一个预备语文班。目前暑假开设的是孔老师的数学，和黄老师的英语课，在6月27日，39日，7月1日，3日，5日，6日，8日，10日，13日，15日，17日，19日 1点到3点，同时有一个黄老师英语班在同一天的3点15到5点15！一科一共12次，160元一次，共1920元。
如果初二是分水岭，那么预备班就是第一个坎，可能对一些好的同学来说不算什么，一直以来都是成绩好的，但是对一些成绩平平或者是中等偏上的孩子来说，六年级非常的重要，关乎这初中四年的学习，预备第一学期如果抓住了，成绩如果突破了，孩子就会觉得自己应该站在好同学的队伍里面，这样对于她初中整个的学习就有非常大的帮助，相反，六年级的知识点多，计算多，如果孩子屡考不佳，孩子也会失去信心，后面的学校不但要给与她知识上面的补充，还要给与她信心，这样对家庭教育，学校教育，课外教育都有一系列的要求才能让孩子成功获得自信。
六年级数学如何提升、拔尖？
一、
提高计算能力。在知识有了一定的累积之后，要集中训练计算，有很多同学在考试中出现了计算错误，都会认为是“马虎”，问题不大，其实这恰恰是一个大问题，因为在马虎的背后是计算能力的缺失，而且数学知识最大的特点就是连续性。如果前面的知识基础不牢，会直接影响后续知识的学习，而计算是贯穿整个中学数学的学习过程的，而计算要求准而快。这里说明一下，计算时准又快是最理想的目标，但计算正确是前提条件，没有正确作基础的高速度是没有任何价值的，而六年级的计算不过关会影响七年级及以后的数学学习，所以在训练中我会准备专门有训练计算能力的试卷。
二、
注重错误的分析与整理。再好的学生也不能每次都100分，再不好的学生也不会第次都考0分，那么对错误要引起足够的重视，知道自己错在什么地方，是知识本身掌握的不好，还是理解能力的问题，或是解题技巧没有掌握好等等，每一次错误的总结归纳，都是一次提高。
三、
注重基础。有的学生或者有的家长会认为要多做难题，这样才能考出好成绩，其实，数学知识如同盖楼房一样，要先打好地基，楼房才可能有真正的好的质量。基础知识如果不过关，不牢固，貌视老师一说，我就会，那老师如果不提示呢，所以要想有好成绩，先过基础关，所以新竹圆的试题会有专门的一类起点测试卷。
四、
注重知识的提高。只打好基础是不够的，在好的基础知识之后，就要进行提高，就象只有地基不盖楼，人还是没有地方住一样，而要想提高，首先要让学生逐步建立不同的数学思维方式，所以需要老师对知识进行归纳总结，尤其注重题型的分析，归纳，更要注意题目、题型的选择，择优而讲，择优而练。
五、还有一点重要“亲其师，信其道”。师生要建立良好的关系，老师要喜欢学生，更要让学生喜欢。老师要了解学生的心理特点，个性，还要严励而幽默，学生才会爱师及知。
任课老师：孔老师是一位很善于教孩子数学思维的老师，很多六年级的孩子在初中会碰到不适应，小学学习比较属于解题形式，但是到了初中后，还需要归纳和总结，如果孩子不会这样的方法，那么学习起来就会很费工夫，因为六年级知识点比较多，还按照小学的学习方式的话，很难拿高分，孔老师设计这个课程的另外一个目的，也是为了小升初孩子们的衔接和过渡
英语老师的黄老师，闸北区教研组，课堂气氛非常好，英语培优非常有优势，小学英语成绩平平或者不爱英语的孩子们一定要来上黄老师的课程！
黄老师设计的新预备的12次课程的内容：(1)音标强化，5-6年级单词、词组应用理解；（2）句子的类型和构成分析；（3）句子的升降调（中考新题型）（4）词性的认识和活用;(5)句子类型的灵活转换；（6）五种时态的熟练掌握
新六年级（小班）数学学科2015年暑假教学计划 （孔）
一、学生学习中的问题及应对策略
六年级学生的数学学习，一般存在以下问题（未包含情感态度方面的）：
1.
小学的学习习惯没有变化，学习上有依赖性，上课、作业等主动性差；
2.
小学数学的“数字”思维，对字母表示数难以适应；
3.
基本概念记忆不牢、不清晰，理解浮于表面；
4.
基本方法不熟练、做题步骤不完整、做题格式不规范；
5.
易看（抄）错题、简单计算也出错，爱丢三落四；
6.
前后知识不会联系，不能有机结合，知识掌握不系统；
7.
做题灵活性差，不善于从整体角度观察问题；
8.不善于寻求“简便”解法，解题过程繁琐、方法单一，“求简”意识不强；
9.综合能力较差，遇到综合性强、形式新颖的题目难以应对.
以上这些问题，实际反映在在两个层面上。一是基本知识与基本方法的学习；二是数学基本技能、方法技巧的掌握。因此，要解决上述问题，教学上需要从这两个层面上去讲解和训练。本次暑假的教学，也将从以上两个层面上去把握。
二、解决存在问题的具体做法
从课程安排上，一方面预习六年级上学期期中考试前的内容（第一章《数的整除》、第二章《分数》）（15次课），规范做题格式、步骤，养成好的学习习惯，另一方面又通过引导，使学生初步树立一些数学意识，掌握一些数学方法、技能技巧。尤其是学会一些学习数学的方法。还将通过一些典型题目的解法指导，训练学生的思维。期待每位学员通过暑假的学习，在学习习惯和学习能力方面有一个质的改变。
三、重难点内容及解决方法
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重难点
课次
重点
解决方法
难点
解决方法
第1次课—第3次课
因数和倍数
辨析概念，理清关系
整除的概念
讲清概念，题型训练
第4次课—第6次课
最大公因数
最小公倍数
教会用短除法和素因数分解法两种方法求
素因数分解
由小到大按顺序找素因数
第7次课—第9次课
分数的基本性质
理解并熟记性质，
应用练习
分数的大小比较
探究、归纳比较方法
第10次课—第12次课
分数的加、减乘、除运算
理解法则，按解题步骤运算
分数运算的技巧
分数变形和使用运算律
第10次课—第12次课
分数、小数的四则混合运算
灵活进行小数、分数转化，准确使用法则和运算律
分数运算的应用
引导确定“几分之几”所对应的整体
六年级暑假班语文辅导
归纳总结历年考试规律，透彻分析解题思路，迅速提高复习效率。
| 课
程
设
置 | 说 明 |
| 模 块 | 课
程
内
容 |
| 考场作文 | 作文-我的奶酪在哪里
| 让学生在考试中写出好文章，就要调动学生进入竞技状态，限时写作，注意训练学生审题、立意、选材、腹中成篇的思维活动。教学生学会开头、结尾，力求结构完整。备考训练时，引导学生要耐住性子，不要心浮气躁，纠正没想好就写、边写边改的不良习惯。
|
作文-让读者一见钟情
|
作文-最后一瞥味无穷
|
作文-描写也有三段论
|
现代文阅读
| 现代文阅读方法指导-写人记叙文
| 现代文阅读，在通读的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想倾向，能联系文化背景做出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味其中富有表现力的语言，了解常用的修辞，体会其表达效果。
|
现代文阅读方法指导-写景散文
|
现代文阅读方法指导-叙事记叙文
|
现代文阅读方法指导-抒情散文
|
| 古
诗
文 | 古诗文-领悟篇
| 文言文的复习通过练习既可以巩固积累，又能寻找规律，归纳方法，达到灵活理解、解决问题的目的。
让学生在充分理解课内古诗词的基础上，加大对课外古诗词的训练力度，教会学生应从哪几个方面着手答题，让学生有能力在中考中答好此类题。
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古诗文-基础篇
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古诗文-巩固篇
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古诗文-总结篇
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电话：15000105806 50186681 王老师
地址:南洋泾路361号2楼（近张扬路）地铁六号线北洋径路站2号口出来
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本帖最后由 提分之王 于 2015-6-13 14:51 编辑 ]
