[求助] 女儿的十万个为什么求解

　　“蓝”也是一个形声字，从艸，监声。本义指蓼蓝。蓼蓝是一种草本植物，叶形似蓼而味不辛，干后变暗蓝色，可加工成靛青，作染料。叶也供药用。“蓝”又泛指叶含蓝汁可制蓝靛作染料的植物。
　　古人给颜色命名时，自然就想到用“蓝草”来给一种颜色命名，这种颜色就叫种“蓝色”。就像橙色指像橙子的颜色一样，蓝色指像蓝草一样的颜色。
　　从小篆的字形上看，古人已经有盆栽蓝草的习惯了。用身边最熟习的事物给颜色命名，这大概是中国古人的习惯吧。

[ 本帖最后由 hxy007 于 2012-5-5 14:15 编辑 ].

　《说文》:“黄，地之色也。”

　　汉字“黄”有多种意思和用法，其中就包括把“黄”当名词用，指称某种事物。例如：

　　《诗经》里说“有骄有皇,有骊有黄”，又说“路车乘黄”，这里的“黄”指的是黄赤色的马。
　　苏轼在《江城子·密州出猎》说“左牵黄,右擎苍”，此“黄”指的是“黄狗”。
    苏轼在《格物粗谈》还说“牛有黄在胆”，此“黄”即牛黄。
　　《汉书》里说“怀银黄,垂三组”，丘迟《与陈伯之书》说“佩紫怀黄”，此“黄”指的是金印。
　　“黄”甚至可以用来指便便。如《灵枢经》说“脐以上皮热,肠中热,则出黄如糜”，此“黄”就是粪便了。

　　这些都不大可能是“黄”的原始用法和含义，而很可能是先有了颜色——黄色——的概念，再对事物进行命名，称之为“黄”。包括我们现在说的“蛋黄”、“酸性黄”、“碱性黄”、“直接黄”，可能都属于这种情况。
　　
　　那么，古人到底是根据什么东西把一种颜色命名为“黄”呢？有两种猜测可以参考：
　　（1）根据蝗虫的颜色命名。“黄”是一个象形字，在金文里“黄”象蝗虫形。“黄”应当就是“蝗”的本字。“黄”的本义就是蝗虫。蝗虫的颜色是黄的，“黄色”就是指蝗虫的颜色。

　　（2）根据土地的颜色命名。中国有广大的黄土区，黄土高原孕育了华夏文明。我们的祖先曾经用土地的颜色称呼自己的首领——黄帝，用土地的颜色给一种颜色命名也是非常自然的事。所以，《说文》:“黄，地之色也。”

[ 本帖最后由 hxy007 于 2012-5-5 17:26 编辑 ].

　　在小篆中，“红”是这个样子：

　　“红”是一个形声字。从糸( mì)，表示与线丝有关；工声。“红”的本义应该是一种粉红色的丝线。后来逐渐演变成对一种颜色的称呼，如《说文》解为“帛赤白色。从糸工聲。”
　　“红”演变到后来有许多意思和用法，用来指美人，指胭脂，指盈利，指受宠、受追捧，甚至用来指进步或革命。“红”还不时用来泛指各种花，尤其是红色的花。
　　所以，楼主可以跟孩子说，红本来就是东西。过去的人用它来指一种颜色的丝线，或指一种颜色的花。所以，红色就是像红“这种东西”（丝线、花）的颜色。

[ 本帖最后由 hxy007 于 2012-5-5 13:59 编辑 ].

红，黄，蓝是三原色，所以叫他们原来的名字，别的颜色都是调出来的，另起得名字。
问题是，如果再问，黑色白色紫色啊啥的该怎么回答。。。.

黄色因为跟蛋黄一个颜色.

可能你没明白她的意思，她的意思是黄色为什么叫“黄”色，也就是说黄色这种颜色，我们给它起的名字为什么是黄，而不是其他。我的理解是这个牵扯到这个字的起源问题。
小小人儿还蛮会说话的，为了让我理解她的问题，还加了前面一段说明。.

嗯，这个倒是有可能。但反过来又怀疑是先有的黄这个说法，才有的蛋黄这个说法，因为蛋白的关系，我不觉得先有的蛋白,才有白这个字。.

这没法回答了，字的起源问題解决了，发音的问题又来了。.

汗~~~目前只想知道字的起源就好了...
能回答到哪里就是哪里吧，我在想黄和蓝可能和某种植物有关，因为有草字头，红可能和某种织物有关，不过只是猜测，未经验证。.

呼喚samyik老師~.

同呼唤大师，我在说文解字里居然没找到这几个字！！是不是我找的方法不对阿？.

拜服拜服！！！追根溯源，详实易懂，太感谢了！大师就是大师啊.

看了hxy007大师给的小篆，回头再去说文里面找找，我怎么就找不到呢，可能对古字形太外行了。看来《说文》是行家才能用的字典啊，得好好修炼了。.

用不着查《说文》，到网上查“汉典”就行了。所以，俺不是大师。.

“汉典”，受教了，下次再有问题就有方法了，多谢！送花去~~.

女儿的新问题：

妈妈，如果我们发明了一个东西，对我们自己很有好处，但对大家都一样有好处，对我们不喜欢的人或者敌人也一样有好处，我们该怎么办？.

她是有感于看到的故事里，正义一方发明的什么超牛的东东被邪恶一方控制，结果正义一方反受其害。她把意思提炼了一下，就问了我这个问题。我发觉超难回答。.

东西没有好坏之分，只有使用之人好坏之分。汽车给人带来便利，但也可以用来撞人。武器可用来保卫国家，也可以侵略别国。所以，我们需要学习，从知识中学到做人的道理，努力做个好人，人人如此，世界将会变得更美好。.

她意识到这个问题就说明她已经知道东西没有好坏之分，她的问题其实就是在问如何让好的东西不起到坏的作用。她对好的东西会起到坏的作用这一点感到非常惶恐。

我告诉她她提的这个问题其实人类在科技发展过程中一直在面对，人类面临过很多次这样的问题，比如核能，比如克隆技术，对这个问题世上可能并不存在一个标准的答案，我只能告诉你一些已经发生了事情，你可以看看目前人类是如何选择的。以克隆技术为例，本来对人类有很大的益处，可以让人类能够获得充足的可移植器官，但如果任其不受限制的发展，任由克隆人的出现，那么人类的伦理道德底线将受到严重冲击，克隆人的人权如何保障将成为问题，有可能出现被奴役被物化的人。这个时候我们对好坏的分辨不能够只局限于医疗科技领域，不能只考虑它能够带给病人的益处，而要考虑到对整个人类族群的影响。从这个案例来看，很多国家选择了有限制地使用和发展这技术，不允许克隆人类。通过对这个案例的分析，我们可以总结几点：1. 好东西可能在更大更广泛的角度去看不一定完全是好东西，我们要多思考，完整的认识新东西；2. 好东西的坏影响要通过一些方法去约束去限制，使其带来的好处要大于坏处，如果坏处无法控制，那么宁愿暂时停下来或放弃。

其实这个问题有很多回答的角度，我当时想到的就是这样。女儿不大接受笼统的道理，非得讲得很具体才能满足，才能放过我.

“她对好的东西会起到坏的作用这一点感到非常惶恐”
这个我怎么觉得是你的孩子安全感缺失啊。呵呵。
你可以多讲讲世界的美好，世界上好人还是比坏人多的，大可不必杞人忧天。还有让他增强规则意识，坏人是有法律所约束，他们不可以为所欲为的，电视里的东西有夸张成分在里面。.

这个是她最近的新发现，她对世界的复杂程度的认识又上了一个新的台阶，并且她企图想到办法去控制这个好东西的坏影响，但自己想了半天没找到合适的办法，所以会惶恐，这个我认为属于个性里天生的部分，这种人可能想法比较多，活得比较累，但不觉得是什么坏事。她这个年纪本来就是看到世界的美好多，世界丑陋的一面基本上都被过滤了，只是从儿童故事里引发的这种思考连我们也想不到啊。所幸我的回答还是解答了她的疑虑了。

至于安全感，因为她从小就是我和LG两人轮流在家自己带大的，所以安全感充足，从小就很能独立地参加各种活动，到一个新环境就会直接投入到对新事物的关注中，不像别的孩子或多或少受分离焦虑影响。.

3. 爸爸，光速很快，科学家说如果人类的速度比光速快，时间就会倒流，可是人类的速度最快也没有达到光速啊，这个理论是怎么被证明的啊？

——女儿的新问题.

这个问题是不是跟爱因斯坦相对论有关吧，可以计算出来吧？.

是啊，后来我搜了半天百度，总算搞个半懂，从狭义相对论到双子佯谬到广义相对论，然后又查到人们对此做过的实验，以及在自然界里可以观察到的证据，虽然我自己还不是很懂，但尽量告诉了她我能理解的，孩子的反应是：物理这么有趣的啊~。所以这番功课做得还是很有意义的。.