一个非应试教育实验班所面临的困境
大家好！我是广西河池市东兰县隘洞中学教师，经我们多方努力县教育主管部门特批我们下学期开设一个华德福教育性质的实验教学班，将华德福教育理念引入公立学校初中部在我国目前沿无先例，德国华德福教育友好协会总部非常高兴地关注这一实践面目，成都华德福学校也给了强大的支持。
早在2005年我向学校领导提出了这一计划，遗憾的是当时的主要领导犹豫不决，现在德国青年卢安克在乡下做了3年活动的那个小学班马上升入初中，很多学生和家长都希望继续这一项目的实践。
幸亏我们学校于4月30日刚刚换了校长，从县民族中学调来的新校长是我的高中和大学同学，他非常支持我们的改革项目，但是估计他在我校呆的时间不会超过两年，失去了这个机会，以后不知到何时才能再遇上。
原来答应担任这个实验班的牙丽珍老师是个英语过六级的本科毕业生，成都华德福学校也答应为我们对她进行免费培训。前天她突然告诉我她有些事情必须调离我校，不能与我们合作了，让我另外选择他人。我校于7月6日已公布下学期初一年级班主任名单，其他英语教师知道我们聘请了牙丽珍老师，他们就接受了别的班主任聘请。牙丽珍老师的工作变动让我们一下子陷入被动，找不到合适的英语教师。其他科任教师都对我说，如果找不到合适的英语教师，开不了班，他们就要马上接受别的班主任的聘请，所以我们急需向社会招聘一个适合这实验班的英语教师。
对于这个班英语教师的特殊要求：
1.能以口语教学为主，我们不需要那种只能教学生笔试的哑巴英语教师；
2.有较强的教育改革意识，乐于奉献，热爱教育事业，至少能在本班服务一年；
3.兼会汉语、能从事外事翻译者优先，因为以后负责亚太地区华德福师资培训的教师很有可能到本校为这个班的教师作些培训，很多外事交流活动的翻译工作都需要这位英语教师承担。
待遇：
1.由于我校属于国家老少边山穷地区特困县乡镇中学，国家对学生两免一补，不向学生收取学费，我校只能提供住宿，伙食费暂不能由学校支付，但我们会考虑从社会捐助款中适当抽出一些支付志愿者的伙食费。
2.担任这个班功课的英语教师优先被推荐到成都华德福学校接受免费师资培训，也有一些优先出国培训的机会。
学校情况：
我校是农村寄宿式初中学校，距东兰县城10公里，交通便利，从县城到我校只需2元车费。
学校有27个教学班，1560多名学生，83名教职工。
联系方式：
本人电话：13397880110 或 13707784321
本人电子信箱：
ruying136@126.com
关于实验班其它情况请看：
关于隘洞中学实验班的构想
为了进一步加快我校教育教学改革工作步伐，根据国家教育方针、政策及全面推进素质教育的社会需要和我校实际情况，经县教育主管部门批准，我校决定于2007年秋季上学期开设一个实验教学班。
生源：该班以德国青年教育研究者卢安克先生长时间开展教育研究活动的对象切学乡板烈村小学毕业班学生为基础生源，在此基础上根据学生及监护人申请从其他村校毕业生中按一定比例适当录入补足45至50人。
师资：由长期探究华德福教育理念并于2005年6月到成都参加过华德福教育初级课程师资培训的韦天钰老师牵头，韦宗远校长亲自督导，主要任课教师：语文教师韦天钰，英语教师牙丽珍（切学板烈人，2007年7月前往成都参加华德福教育师资培训），数学教师韦景文，这些教师都获得本科文凭，我们还适当寻找机会借助外界教学资源。
教学理念：以华德福学校教育理念为引导基调，渐渐发展和国际华德福学校接轨，教育教学上以人为本，通过艺术感染学生、教育学生，力争真正做好素质教育。
教学特点：教师尽量通过开展活动的形式将多门知识整合传授给学生，避免生搬硬套。英语教学以口语为主，尽可能地增设劳技、手工、电脑、旅游等课程，将多门学科内容整合到一些项目中让学生使用。平时每位主科老师每天留给学生的课外作业不能超过两题，双休日除非有活动，一般不补课，让学生和教师有充裕的时间修正自己的学业、教业。平时不浪费时间在测试上，但期末每门课程都必须在校内作教学成果展示，毕业时学生设计好自己毕业作品集，由教师审核，学校加盖公章证明，学校发放初中毕业证书。在最后一学期突击做适应当代考试的强化训练，然后参加中考。国外华德福学校经验证明，华德福学校学生参加社会考试成绩常常优胜于普通学校。
班级性质：与常规班有一定的区别，重视能力而不是考试的分数，学校和社会有可能在学习方面提供一些优惠。为了不影响学校的升学率，除非新生中个别学生特别的要求加入本班，一般只选择成绩居中下水平，语文数学成绩相对均衡的学生。所以这个班只属于尽量满足学生身体、心灵、精神发展需要的教育实验班而不属于追求分数的重点班。
管理：班级科任教师都是班级的管理者，班级出现的问题，所有教师都必须共同承担责任，主课老师只是负责牵头协调联系各任课教师。家长可以参与班级管理，可以到该班上一定的社会课。班级科任教师每星期都集中一次交流分析教学中出现的问题。凡是班级三分之二以上的科任教师通过或认同的决议，班级所有科任教师都必须无条件执行，造成不良后果由班级教务会讨论让当事人主动负主要责任，其他教师共同分担次要责任。班级有自己完整的档案记录，班级对每个学生分别建立档案，可供家长和社会调查，学生成长档案对学生个人均保密。不设立常务班干部，让每个学生都得到均等的锻炼机会。
对教师的特殊要求：本校有机会邀请到外籍老师就地作师资培训时，本班任课教师必须参加，尽可能多地获取华德福教育信息，不断提高自己的业务素养，期末写一份关于实验班的教育教学心得。
对学生的要求：有问题有事情请及时与教师和同学交流，向好的同学学习，毕业时学得一门专长。问题学生经教育或多次批评后如果所有任课教师仍认为不适合继续随班，可以建议家长为其选择让其他班的学生换班对调或转学。
对监护人的要求：关心孩子的成长，不打骂孩子，有条件的家长最好每两个星期在周末主动电话联系教师一次，每学期在“接待家长日”到校了解孩子在校情况两次。如果家长长期和学校失去联系而导致学生心理出现严重问题，所有任课教师认为您的孩子已不适合继续随班，可以通知并建议家长为其选择让其与他班的学生换班对调或转学。
东兰县隘洞中学
2007年6月27日
联系电话：学校办公室 07786553262 韦宗远校长：13877811397
韦天钰老师：13397880110 13707784321 E-mail:
ruying136@126.com
关于隘洞中学要求开设实验教学班的报告
东兰县教育局：
为进一步推进我校教育教学改革工作，根据国家教育方针、政策及全面推进素质教育的社会需要和我校实际情况，我校计划于2007年秋季上学期开设一个实验教学班。
今天华德福已经成为全球运动的一部分，联合教科文组织统计表明截至2000年止，世界上已有63个国家，877所学校，1706所幼儿园，549家治疗机构，及60所教师培训学校，在奥地利教育家鲁道夫.施泰纳博士创立的“华德福”教育理论基础上运作，许多机构处于我们时代热点中心，其中一些纳入了合作发展项目。（详见《Waldorf教育――联合国教科文组织第44届日内瓦国际教育大会巡展资料一览》第84页）
德国青年教育研究者卢安克先生长时间开展华德福教育研究活动的对象切学乡板烈村小学的一个班级现在已经毕业，该班学生毕业后属于我校生源。我校领导班子主要成员根据所掌握的信息于2007年6月27日下午到切学乡板烈村小学对该班师生及家长摸底，了解到这些学生希望升入初中以后能继续接受“华德福”教育模式的教学方式。
我校打算充分利用长期探究华德福教育理念并于2005年6月到成都参加过华德福教育初级课程师资培训的我校老师韦天钰，由他负责牵头，韦宗远校长亲自督导，聘请英语口语、交际能力较强的年轻英语教师，其他任课教师也择强聘用。适当借助外界教学资源，不定期地引入国外志愿者开展教学活动。
以切学乡板烈村小学毕业班学生为基础生源，在此基础上根据学生及监护人申请从其他村校毕业生中按一定比例适当录入补足45至50人，组建一个“华德福教育”性质的实验班。
具体情况详见《关于隘洞中学实验班的构想》
特此报告，希望局领导尽快批复，以便我们开展筹备工作。
东兰县隘洞中学
2007年6月28日
附件：
1. 《关于隘洞中学实验班的构想》一份；
2. 韦天钰老师参加华德福初级课程师资培训证书复印件一份；
3. 实验班学生入班申请表一份；
4. 《Waldorf教育――联合国教科文组织第44届日内瓦国际教育大会巡展资料一览》一册。
入 班 申 请 书
东兰县隘洞中学：
我于2007年7月小学毕业，9月升入初中，经隘洞中学学长的宣传和隘洞中学实验班教师的思想交流，我与我的现任监护人 ＿＿＿＿＿＿已认真阅读和理解《关于隘洞中学实验班的构想》一文内容，并咨询了隘中主管领导和实验班的老师，我对隘洞中学实验班比较向往。现在我的监护人根据我本人意愿和实际情况决定让我申请进入隘洞中学实验班就读。
申请人： 监护人签章：
2007年 月 日
申请人基本情况登记表
姓 名 昵 称 性别 民 族
出生年月 年 月 日 年 龄
何校毕业 小学 特长、爱好
小考语文成绩 （待后填写） 小考数学成绩 （待后填写）
现监护人姓名 六年级班主任姓名 老 师
家 庭 地 址 监护人电话
家 庭 人 口
要求监护人填写的情况表
如果从您孩子的能力和分数中只选择一 项作重点发展，您将选择能力还是分数？
您希望自己的孩子25岁时拥有怎样的能力？
您的孩子希望 长大以后能做些什么？
您能为这个班 提供什么帮助？
其它情况记录表
推荐人意见 （板烈小学毕业班的学生已经被推荐过） 2007年 月 日
实验班科任老师意见 （板烈小学毕业班的学生已经通过） 2007年 月 日
隘洞中学 领导意见 2007年 月 日
德国华德福教育友好协会给我的信：
Dear Wei Tian Yu,
from Eckart Loewe we heard about your initiative for a Waldorf project
class in your city.
Our organisation is supporting Waldorf initiatives worldwide and trying
to have consciousness for the Waldorf movement around the world. We are
very glad to hear about the deep interest Waldorf pedagogy gains in
China and are in good contact with the new initiatives in Chengdu,
Beijing, Guangzhou and some working groups other cities. Our managing
director Nana Göbel has organised the Asian Waldorf Teacher Conference
in 2005 and 2007 - and this year there came many people from China to
participate at the conference in Bangkok.
We would be very glad to hear more about you and your initiative, its
history until now, your plans and thoughts for the future. We would
appreciate it very much to stay in close contact with you.
For now we wish you the very best for a further fruitful development of
your initiative,
with warm regards,
Holger Niederhausen
--
Freunde der Erziehungskunst Rudolf Steiners e.V.
Weinmeisterstr. 16
10178 Berlin, Germany
Tel.: +49 (0)30 617 026 30
Fax: +49 (0)30 617 026 33
Mail:
freunde.waldorf@t-online.de
Webpage:
www.freunde-waldorf.de.
