来自上海华德福儿童之家的报告（2007年4月16日至20日）：大街上太乱了
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最近因为和大家讨论童话，发给大家的东西有些多。今天就简单写些。
有一天，在沙坑，李慧老师对我说：“Tammy在她从教的十五年的很多时间，她都是舒服坐在阳光下的椅子上做手工，身边舒服地躺着她的猫。四周是快乐嬉戏的孩子。无为而有序。”
其实，我们现在多数情况下，特别是在户外，也能过上如Tammy般惬意的生活，但这一切都有赖于我们孩子的作为：
游戏一：跳远，几个大孩子，从花台一角起步，跑着绕花台一周，然后迅疾跳入沙池。突然，有两个孩子连跳，后一个压在前一个身上。他们立即终止游戏，商讨解决办法，最后规定，要等前一个人离开沙坑，后一个人才能再跳。然后游戏继续。
游戏二：葫芦七兄弟
一早到滑梯，几个大男孩子，就纷纷脱了外套，摔在椅子上。问他们干什么，他们说，我们要玩葫芦七兄弟，谁穿什么颜色的毛衣，谁就是几兄弟。比如，他穿蓝色毛衣，他就是水娃！
做老师的自叹不如。
游戏三：世纪公园有人在对面湖边拍婚纱照。我们的男孩子们本来在水边做自己的事情。突然发现了对面的情况。几个人商量了一翻，最后一起找到在一边玩的女孩子，理直气壮地说：我们需要四个公主。
游戏四：拌家家 这是孩子们非常喜欢的游戏。扮演孩子的孩子叫爸爸妈妈时的认真劲绝不亚于叫自己的爸爸妈妈。上周有一天，小杭也想加入游戏，但没有角色了。这时扮演孩子的小羊说：要不让小杭扮演爷爷吧，那他的年纪就很大了！哈哈哈！小杭也高兴的接受了。
游戏五：周五室内活动，豆豆问李慧：我可以开车（小板凳）了吗？答：可以啊！可是当李慧忙完别的事情很久了发现豆豆还坐在原地。就过去问他：你怎么还没开车？答：大街太乱了（地板上到处是玩具和孩子），没法开。
华德福教育认为，三到五岁，是充满想象力的即兴游戏时光。这个时候孩子的游戏动机仍然是由外界刺激而来的。因此他所接触的事物，应该具备“可变化性”，以不完美或原始的形式呈现（豆豆的“车”就是这种玩具），好让孩子的想象力有发挥的余地，而不至于枯竭。还有，这个阶段，儿童的游戏是变化无穷的，经常是从日常生活中的事物中模仿得来的，却常常是毫无联系地出现，或是“随机应变”式，孩子们会随时不断地有新主意。有的家长就会担心，孩子是不是不够专心一致？但其实，这个年龄所谓的“专心”，正在于游戏行为本身的连续性，而不是游戏内容是否连贯。这也是三到五岁孩子的游戏特色。
五岁到七岁的孩子，则有了很大的不同。华德福教育认为，五到七岁是想象的图画和计划性的游戏。孩子现在对已经体验过的事物，拥有一个内在的丰富画面，不必依赖时间、空间或任何人的提醒，就能直接在游戏中反映出来。五到六岁的孩子喜欢在一起分享他们的经验，并策划他们的游戏内容。五岁之前的，会因“素材”而引发他游戏的主意。五岁以后的孩子，则先有构想，然后才费劲心机去寻找符合他想象中的素材来利用它。（以上两段话来自我们教师培训指定教材《幼儿的工作与游戏》，以前在我们的博客上，我也为大家抄录过）
前列的五个发生在我们儿童之家的故事，都很好的说明了上面的观点。这也让我们做老师的相信，孩子有自我学习的能力。我们能做的就是给他们足够的时间和空间，建立良好的环境，他们会自己发展自己，按照他们自己的步伐。
上周的具体工作中，要提醒大家的是：周四去世纪公园，有的孩子已吃上了妈妈们亲手准备的饭团和饺子，对这些勤劳的妈妈赞一个！其他的妈妈加油啊！还有就是零食要少到最少，带够自己吃的就好了。水果、黄瓜等可以增加一些，够孩子一个人的量就可以。
本周末，儿童之家搬家，下周具体安排，会随时电话通知各位家长！因为搬家，也给每个家庭带来很多不变，敬请原谅，也感谢大家的配合。
王芬同志22日早晨就出发去泰国，下一周教室主要由李慧老师和邵苏条老师负责，有事请与李慧老师联系。时间比较空的家长，也请适时帮助他们两个的工作。
4月25日潘静老师也将一早比泰国开会，4月29日，小邵老师，也将去泰国，回泰国后紧接着大家又都要到成都参加教师培训。所以儿童之家从4月29日起放假到5月14日开园。放假时间比较长，给许多家庭造成很多不变，实在是抱歉又没有办法，还是请大家相互帮助，共度难关。潘静虽然5月4日就回上海，但新园的很多整理工作还需要她完成。故请大家多担待。成长老师，也是为了孩子！多理解。
祝大家开心快乐！
上海华德福儿童之家
二○○七年四月二十一日
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