最近觉得女儿进步很快,作业速度也很快,还暗自高兴呢.大概昨天出来的数学单元测验让她觉得沮丧吧.晚上我和她在聊天的时候,她先是说作业做了多少,还有一点没有做.我问她,上小学幸福吗?我女儿的回答是:我做了这么多作业,连喘气的时间都没有.我额外没有给她加过什么作业,可以是在她需要帮助的时候,后知后觉吧,没有第一时间发现问题,并及时解决.
今天早晨到学校上LOOK的时候,付好下学期的费用,把时间调整到十点开始的课程.和招生的老师探讨了这个问题(偶尔我会晚接,女儿就在那个教室里面呆着,和老师有沟通.)结论是:一二年级的孩子,在培养学习习惯的过程中,家长还是要参与的..

昨天女儿主动告诉我说,妈妈,你给我定时间吧,35分钟完成一份卷子,呵呵,她以前是连速度都不让提的.这也是一种进步.
我对于作业速度的看法,不是越快就越好,要有效率,平时基础扎实了,其实考试不用专门复习的,照样是不差的,所以我打算这样告诉她,平时做作业的时候,不能只讲速度,还要讲质量(现在质量还不错.)题目并不在于做的越多越好,简单的重复是没有意义的.要真正的理解..

请问LZ灵山路苗圃路那个聪荷文教的小店是你开的吗？.

你女儿很懂事，数学急不来的，先让孩子对自己要有自信，计算题方面下笔就对，尽量不要化时间去验算，应用题就得要有解题思路和方法，举一反三，要弄懂题型，以后类似的题目就不再是难题了，数学一定要将学到的知识吃透，活学活用，那些公式千万不要死记硬背，要知道公式的出处，原理，会灵活运用，这样公式自然清晰记忆在心头。
我女儿三年级了，这段时间我看到他们已经开始教面积，周长等，公式也越来越多，要是都死记硬背肯定没法很好消化，只有灵活运用这些公式，好比面积S＝A×B，在老师教学中S＝长×宽，孩子们就会去套在公式里A就是长，B就是宽了，但有些题目没有数字只有字母，那怎么能证实A一定是长呢？不同角度看到的还都不一样，那么S也可能B×A，也就是B也能代表长。这些一定要孩子自己在做题中去体会和理解，举一反三，就不会迷糊了。
所以先要让孩子喜欢数学，做数学题时不是为了在规定时间内完成任务或者为了做卷子而做，而是真实地去沉浸在解题的乐趣中，越是难题，解出后的那种愉悦让孩子亲自去体会，这样才能让孩子提高对数学的兴趣，从而对自己增加自信。.

我完全同意4#的说法.
现在女儿最大的问题是慌张,总认为自己时间不够用,其实是够用的,所以就写上算数,然后自己对于分数则是相当的介意,我现在的首要任务是消除她考试紧张的心理.
她的语文和外语都是不错的,是因为她喜欢,所以自己主动去做作业,去阅读许多书.如果数学能让她喜欢,比如自己主动去看些有趣味的数学,我相信就不成问题了.前面的会了,新学的就接受慢些,等到新学的会了,又有了新学的,从这点上来看,是预习不够.
我个人是非常喜欢数学的,喜欢做一些带图的题目,呵呵,看到那些,觉得很亲切.希望女儿早日达到这种水平..

另外其实我并不确定她有多少作业,如果是网上公布的那些以及她的联系本上的那些(两者是一致的),我不认为量是大的.我只管签字,通常是不检查内容.既然她有上述表达, 我会注意观察问题的症结,和她共同去面对的.
我始终认为,兴趣是最好的老师.今天她说,想参加趣味数学,我也去了解了,和老师沟通了,我认为还是要看近期内她在校的数学学习情况,否则弄不好是本末倒置了.趣味数学能让女儿对数学感兴趣吗?这是我到开学以前在考虑的问题.女儿的问题是出在没有思路还是什么?她的英语默写,我指点了一下,尽管最近因为跟不上速度,但是方法已经会了.数学,她的关键点是在那里呢?希望她能出现顿悟,并且是通过自己能够顿悟..

可以和老师沟通一下，如果是偏向奥数，要考试的还是放一放，如果培养兴趣没压力的就报吧。.

引用:

原帖由 sandyshang 于 2008-12-27 14:23 发表
可以和老师沟通一下，如果是偏向奥数，要考试的还是放一放，如果培养兴趣没压力的就报吧。

会的,我们的数学老师是希望家长配合的,家校一起提高孩子们的成绩.我等期末考试结束了,有一次的返校时间,好好和老师聊聊女儿的数学现状以及下一步的对策.老师还是更了解情况的,方法也更多一些的..

今天在订正数学卷的时候,爸爸稍微一说,女儿就会了,爸爸来了一句:这怎么就会了呢?被我制止了,我说后面那句是多余的话,一是考试时间紧张;二是见的题型少了;现在一点就会也不晚啊.
题目大概是,----*5=30,最大的余数是?
其实是考的整除和余数的概念,在26到34之间(我们刚才给女儿说的是30到35之间,去掉30和35),这会儿想想应该是25到35之间,去掉25和35两个数,最大的余数..

这类题型以前的复习卷上做过，有个好办法：错题天天做，稍微改变数字人名，两三天做一次，应该有进步。感觉孩子还是小，原以为错过的题老师讲懂后，应该会做，但不如此，发现还会忘。要拿出学英语的方法,多见多练才会有效果。试试看。.

引用:

原帖由 guyuesusan 于 2008-12-28 14:54 发表
这类题型以前的复习卷上做过，有个好办法：错题天天做，稍微改变数字人名，两三天做一次，应该有进步。感觉孩子还是小，原以为错过的题老师讲懂后，应该会做，但不如此，发现还会忘。要拿出学英语的方法,多见多练才会 ...

是的.是个办法.主要我还是管的不多.
其实二年级以来,我觉得女儿已经适应了,其实她的情况远远没有她自己说的那么严重,呵呵,除了老师布置的作业外,基本上没有给她另加任务,也没有参加什么课外培训,LOOK是她自己说要读的.
大概是她的这次小测验让她有点失望吧.有次她考了八十多分,但是名次也在后面,女儿这样说的:我真不明白老师,我已经考了多少多少分,但还是多少多少名.呵呵,老师那次也还鼓励了她..