看了二中心JUANHUAYANG的对数学的理解，我也想谈一下。

上周末，我带着孩子拜访了我小学时的数学老师，几十年没有见面了，她是我唯一还念念难忘的数学老师，因为当年她教得太好了。她的女儿正好是我的同学，现在是某音乐学校９年一贯制的副校长。

我是带着对当前教育的不解而去的，关于对目前小学的教材和教育。

我问数学老师，当年我们的教材没有花花绿绿，非常明白地教完加减乘除，然后开始小括号，中括号和大括号的运算，然后再开始四则混合运算，为什么现在的教材不仅花里胡哨，还编写得东拉西扯的，孩子很难懂呢。为什么老是搞文字游戏的应用题，还搞什么填空题，却不讲步骤呢？

他们回答我说，小学的教材都是大学教授编的，根本不是中学或者小学老师编写的，这些编写者当时就有２派，当然目前教材是创新的那派赢得了上风，所以可以看到改革后，小孩子压力很大，单语文教材一次又一次削减教材内容。很多老师拿到新教材都不知道怎么教孩子。她劝我一定要用老法教，因为现在教材很多都是奥数的题目。

比如二年级的 4*2+4*3＝4*(5)  尽管我一再用画图形来表示，实际上就是４＊（２＋３）。她只是知道应该直接写出５，但不知道要写括号这一步骤，因为没有教过。这种题目都很多的。小孩究竟还是不懂。正因为不懂，所以稍微变化题型，又不会做了。
比如4*2+8*3=4*(  ),就不懂怎么做了。唉，真不知道这些编写教材的人脑子是否都进水了。

还有那个语文拼音，我的老师说我记忆不错，当年拼音是要教整整一学期，基础打扎实后才会继续学习。现在呢几周就教完，还要不断在今后给孩子们强化，拖拖拉拉地强化。阅读理解是在初中开始有的，成语强化也是初中开始有的。
更绝的是现在考评老师，也是不得其解。比如　冒　字，据说上面绝对不能写成日或曰，应该是什么呢，就是第四笔，既不能靠左，也不能靠右，两边都不连上，才算正确。

我７岁开始上学，还是提前一年上学的，按部就班地学习，也挺好。我现在小孩６岁开始学习，不知道她的逻辑思维能跟上更高要求的教材么。
还有啊，这套新颖的“伤害”小孩的教材，据说要推行２０年。上海走在全国前面，全国都要推行教改。

不敢想像中国的教育要怎么创新，以后我们曾经引以为傲的中国基础教育扎实的美名也要飞了。

[ 本帖最后由 rongerb 于 2008-12-30 12:10 编辑 ].

刚刚看了众多家长和我一样的贴，我终于明白了，是教育制度的问题。

不是我孩子的问题，她已经很不容易了。幼儿园从来不教她的，上学开始很吃力，我竟然经常忍不住要打她。

小孩子现在很吃力，因为考试总不能永远９５分以上，他们还有什么兴趣学习呢。.

引用:

原帖由 rongerb 于 2008-12-30 11:54 发表
看了二中心JUANHUAYANG的对数学的理解，我也想谈一下。

上周末，我带着孩子拜访了我小学时的数学老师，几十年没有见面了，她是我唯一还念念难忘的数学老师，因为当年她教得太好了。她的女儿正好是我的同学，现在是 ...

连老师都感慨不知道该怎么教!! 我们这些孩子都是二期教改的牺牲品.等20年后教育部门领导领悟过来这套教材不行的话,要害多少代人呀....

教育部门的领导是在祸国殃民啊!.

记得我们小时候一、二年级考个100分不太难的，偶尔还得个双百分可以炫耀一下呢，现在的孩子得100分怎么就那么难啊。基础教育感觉不太扎实，花哨的东西太多，就是变着法子要让孩子理解，有什么用呢，基础扎实了，很多难题当然会迎刃而解。.

正因为不懂，所以稍微变化题型，又不会做了.
顶这句,我们以前小学从来不用买课外参考书做的,就上课听好做好回家作业就能轻松得100分的,现在那么多千奇百怪的题型,语文理解能力还没有跟上就上应用题,真不知道他们想让我们的孩子怎么样!.

为了证明现在　冒　字的上半部分不是　日　，不是　曰　　我把他们放大贴出来。

冒

日

曰


厥倒，中国教育到了这个程度。.

这些所谓的教材教育编写家，终于让我想起一个名人来：

孔乙己

[ 本帖最后由 rongerb 于 2008-12-30 12:57 编辑 ].

白活了
原来冒是这么写的.

看了贴，才知道这个字儿子为什么这么写! .

现在都搞创新，我们领导都这么说，不创新就没人理睬你，没有特色就会淹没在大海中，就像网上的帖子，没有新意没有特色，就没人来添砖加瓦，就会沉下去，所以最优先的就是创意。
而现在的教育养着那么多的专家，他们不能不出成果吧，就不能不搞课改吧，要改课改就要搞出特色，要吸引大家，要吸引领导采纳，否则这怎么算成果呢？领导看的都是表面文章，越花哨越引人注意。
其实我们小时候，数学就是数学的知识点、方法、思路、解题，弄懂了就可以了，现在的搞些什么图片，其实每个小孩子对图片的直观理解还不一样，，这样就容易出错。
但是对于那些编教材的人来说，对于那些搞教改的人来说，他们可以理直气壮的说：这就是我的创新，这就是我的特色。.

深深赞同LZ的感言，拔苗助长式的教育，曾经看到过网上有人这样调侃现在的改革：房改把你口袋掏空，教改把2老逼疯，医改早点把你送终。想想这个教改真的把我们这些家长快要逼疯了，现在虽然说是九年义务制教育，但是现在有几个家长不在外面给孩子补这个那个啊。想想我们那个时候读书，哪有像现在这样辛苦，知识不也学得扎扎实实的吗？很难想像经过“教改”后的我们的孩子会是咋样，只怕我们又是他们的实验品了。.

给你这样一说我真是恍然大悟呀！ 就好像媒体炒作一样的哦，从这次课改上看，不管从知名度还是关注程度上说，都已经成功了哦！

没办法天天要看着那套书，幽默一记。.

比如二年级的 4*2+4*3＝4*(5)  尽管我一再用画图形来表示，实际上就是４＊（２＋３）。她只是知道应该直接写出５，但不知道要写括号这一步骤，因为没有教过。这种题目都很多的。小孩究竟还是不懂。正因为不懂，所以稍微变化题型，又不会做了。



昨天也给孩子们讲了这道题目,因为昨天开始的比较晚.不能彻底的按我的思路讲,所以也不知道她们能不能掌握住.不过我们数学老师在前面的家长会提到了对于这个类型题目的要求,就是知道,而不用讲是交换律,当时就说是一个难点.果然是这样的.
题目是5的4倍和7的5倍和是多少?
5+5+5+5=20
5+5+5+5+5+5+5=35
是孩子们的答案,我说,是两者的和
如果直接说加法交换律是不是好一点呢?.

我没有读一年级,没有学拼音,好像也不影响我用拼音输入,当然没有我用五笔字型快(不怎么上网的时候,五笔字型也不快的),如果只有拼音这种输入法,相信我也输入得很快的.
只知道八种基本的笔划,也不影响我以后的写字.
在我十五年没有学习数学的情况下,我仍旧能做出初中高中的题目(至少思路有的),仍旧对数学保有兴趣.我挺喜欢要画图做的题,看到一些卷子,觉得像艺术品. 奥数题目是我自己不想多脑筋,如果动动的话,应该是问题也不会太大的.(呵呵,想动脑筋的时候,我会先研究一些题目的)
我们上高中的时候,高三的老师就让我们反复做当年的书本,用很多种方法,薄薄的一本立体几何,也反复看了多篇,效果还不错,满分120分,能够接近满分.当然当时也有许多卷子,不过我没有做的很多.
我的妈妈说上海的教材不如外地的难,外地孩子学的比上海孩子深多了.呵呵.
按我们以前的方法也不错啊,至少想学的时候,都能自己学明白.
其实我们女儿数学老师讲的很好,条理很清楚的(我一年级的时候听过一次公开课),另外我最近发现,她选择的每日精练(上海教育出版社)是很有道理的,因为是紧贴课本的.
因为外面有很多教辅,我给女儿用的倒是不多,除了老师用的外,我有以下体会别的教辅也许也不错,但是由于我没有给女儿用,自己也没有去研究)
一是华师大一课一练,基本的内容,有人说简单,但是我认为这就是要掌握的最最基本的东西;
二是钟书系列最近出的一套金试卷冲刺100分,也许并不难,但是知识点很全,做为掌握题型真是不可多得的卷子.
另外我一批教材,二不批老师,三不批孩子(因为光批评是没有用的),既然发现了问题,那就自己想办法去协助孩子弥补.根据自己的水平,形成孩子自己的学习方法..

二期课改，耽误的是一大批孩子，整整一代人。.

中国的各种制度已经耽误、贻害了好几代人了，并且还在一直进行下去。。。。。。所以学好英语非常重要。.

深有感触，小二的语文又是近、反义词，又是阅读分析，还有作文，词语什么意思都不明白怎么写作文呀？想想我小时侯可比女儿笨多了，可是语文也从来没觉得这么难学呀！看着女儿的语文成绩我不知该骂她好，还是该怎么办好？这些题目确实有些难为孩子，语文一定要有个积累的过程，现在只盼女儿能快快开窍，让我们也早日从痛苦中解脱出来，孩子辛苦了。。。。。。.

引用:

原帖由 junhuayang2005 于 2008-12-30 14:35 发表
比如二年级的 4*2+4*3＝4*(5)  尽管我一再用画图形来表示，实际上就是４＊（２＋３）。她只是知道应该直接写出５，但不知道要写括号这一步骤，因为没有教过。这种题目都很多的。小孩究竟还是不懂。正因为不懂，所以稍 ...

个人觉得二年级的孩子没必要教4×（2＋3），对4×2＋4×3＝4×（5）这类题，理解在前：4个5可以看作4个2加4个3，或4个1加4个4，多角度的思考数学问题，是教改后的特点，也只能这样理解教改了。.

引用:

原帖由 guyuesusan 于 2009-1-5 10:05 发表

个人觉得二年级的孩子没必要教4×（2＋3），对4×2＋4×3＝4×（5）这类题，理解在前：4个5可以看作4个2加4个3，或4个1加4个4，多角度的思考数学问题，是教改后的特点，也只能这样理解教改了。

昨天给孩子们做题目,女儿同学说我讲的不明白,呵呵,她们还是没有掌握住这个题型
19×7=()×()+()()=()
15×5=()×()+()()=()
是巧算

[ 本帖最后由 junhuayang2005 于 2009-1-5 11:19 编辑 ].

数学不是我的专业。我兼职孩子的数学教育。家里以前买的ａｂｃ积木没有处理掉，成了我辅导孩子数学的教具。不说几乘几加几乘几了。还有个推算。明明能一步算出来的，非要小孩推成几步算。他们还需要熟练计算，就是搞脑筋。编教材的人真是极其缺德。.

是啊，真搞不明白这编教材的人当初脑子在想些啥，编出嘎失败的教材来 ，这几天我也在给女儿搞这类题目，真不知道是谁想出来的，让一二年纪的孩子要搞的嘎复杂，真该打.

引用:

原帖由 粘宝妈妈 于 2009-1-5 11:26 发表
是啊，真搞不明白这编教材的人当初脑子在想些啥，编出嘎失败的教材来 ，这几天我也在给女儿搞这类题目，真不知道是谁想出来的，让一二年纪的孩子要搞的嘎复杂，真该打

呵呵,我以为只有我家的女儿这样呢,对她平时数学关注太少,原来都有同样的问题.

我是昨天刚发现这类题目的，看女儿的一张练习卷上，是她告诉我老师说要这样做的，结果我再出几道稍微改变一下的，她就不会了 ，我急啊，马上要期末考试了，结果昨晚弄了二个多小时，今晚看来还要再弄.

再这样搞下去，我也要晕了.

强烈同意
每次看到女儿可怜巴巴的样子
我都想骂山门
简直是祸害孩子
难道这些人自己家没有孩子，还是统统送出国了 .

引用:

原帖由 粘宝妈妈 于 2009-1-5 11:42 发表
我是昨天刚发现这类题目的，看女儿的一张练习卷上，是她告诉我老师说要这样做的，结果我再出几道稍微改变一下的，她就不会了 ，我急啊，马上要期末考试了，结果昨晚弄了二个多小时，今晚看来还要再弄

呵呵,我建议你放一下吧,理解力不到的话,勉强的话,只能让孩子太累.换换别的题目.过两天再拿出来这个类型做.
我们也是复习卷子上有,我先讲方法,然后统一做,都会了.过一天重新做复印的,结果不会了,我昨天换了题目,一样的问题,说没有学过,然后我找出来课本,翻到大标题,我说先记住(孩子们老师也是这样告诉的 ).

发现我跟女儿在一起学 ，以前我们都不是这样学的啊，也真难为了现在的孩子，昨晚我的喉咙还吼嘎响

[ 本帖最后由 粘宝妈妈 于 2009-1-5 11:52 编辑 ].

是啊.课改以后,真是累死家长.就说这一年级的语文,居然有45课,再加上10首古诗,55课,差不多一天一篇,而且一篇课文就上一节课35分钟,第二节课写生字,除此之外就是大量的练习卷,我算了一下,66张数学卷,A4纸那么大的,包过回家的卷子,语文也差不多,才一年级.跟高考样的,小孩也累,家长更累.学习能快乐么?苦啊!!!!!!.

引用:

原帖由 粘宝妈妈 于 2009-1-5 11:50 发表
发现我跟女儿在一起学 ，以前我们都不是这样学的啊，也真难为了现在的孩子，昨晚我的喉咙还吼嘎响

我在补平时不管欠下来的债,所以我没有脾气,只是想我如何能让小学二年级的孩子能够明白我说的话,真正理解了题目.呵呵,耐心吧.我已经把二年级上的课本看了一遍.很认真的看的.把自己当成二年级的小学生.这是我的体会..

引用:

原帖由 皮崽妈 于 2009-1-5 11:55 发表
是啊.课改以后,真是累死家长.就说这一年级的语文,居然有45课,再加上10首古诗,55课,差不多一天一篇,而且一篇课文就上一节课35分钟,第二节课写生字,除此之外就是大量的练习卷,我算了一下,66张数学卷,A4纸那么大的,包过 ...

昨天女儿和她的同学也会累.
平时她们除了学习之外,没有做过什么题目,昨天拿了一份外语卷子,女儿做了,哭了,说老师没有教过 ,我让她们放下了,能考高分吗?不过女儿外语大考的时候还是不错的,依外语老师的说法,从考试看得出来,不是不会的..

可是作为一个普通的家长，除了想办法让孩子读的轻松一点之外，还能干什么呢？又不能不学，也逃不掉中国的高考，怎么办？现在都是拿培养精英的方法来培养小孩，可是哪有可能所有的孩子都是精英啊！.

想想现在的小孩真是不容易,我们那时读书哪有这么累啊,放学回家就是玩......
中国的教育改革"家"们,别再闭门造车了,还孩子们一个快乐的童年吧.

看到你贴出来的那个放大版“冒”，还真是撅倒，我一直感觉能把“冒”字上部分那个解释成“曰”而非“日”而自豪呢！现在倒好，是“四不像”啊！.

我觉得楼主给的题目梯度大了点，应该先理解掌握10以内的乘法分拆。再给这样两位数乘一位数的。看过女儿做过这样的题：分拆为一位数乘一位数的和。如：15×5=8×5＋7×5＝40＋35=75或15×5＝10×5＋5×5＝50＋25＝75，要使分拆后的其中一个为整十数，这样简便。楼主可试试，孩子能否听明白。.

引用:

原帖由 guyuesusan 于 2009-1-6 09:13 发表
我觉得楼主给的题目梯度大了点，应该先理解掌握10以内的乘法分拆。再给这样两位数乘一位数的。看过女儿做过这样的题：分拆为一位数乘一位数的和。如：15×5=8×5＋7×5＝40＋35=75或15×5＝10×5＋5×5＝50＋25＝75， ...

我家女儿好像基本明白了.在学校的第二份复习卷,这个类型已经没有问题了.昨天没有来得及给做研究课外的..