对于平时考的较差一些，大考考的比较好的孩子，你们怎么看？
平时考题难一些，考得差一点（排名差一点），大考简单一些（排名靠前一点），怎么办呢？
平时考试题目相对较难一点，也不会去复习，最主要的是会出现一些新题型，他看不懂题目，会造成一些失分，但为什么别的小孩子能做出来呢？我们家的是属于学前没什么基础的，是这样的原因吗？.

我是这样理解的：
一是平时以复习为主，出的题型未必合理，难度也未必合理，有些时候，正好碰到了孩子的软肋，那种题型上面会失分比较多；
二是对于粗心的孩子来说，平时的考试更容易出错，再加上老师平时要求的比较严格；
三是这样的情况出现在家长辅导少的孩子身上出现的比较多，我家女儿的情况就是如此，语文和外语一直不错的，到大考考的更好一些；.

结合我家女儿的数学情况来说，不能说学前的基础没有影响，但是如果在一年级的时候，能一直紧跟老师的步伐的话，学前基础，对于数学来说，影响应该不是太大，很多人学的公文之类的，练习速度比较多，练习计算比较多，而学校教材本身对于应用题还是有要求的。.

题型方面，建议找一套比较合适的试卷，个人认为是不错的选择。不用做太多题目，每种题型理解题义，掌握方法，就行了。.

谢谢你的建议，你的分析很到位，我家孩子可能属于基本能跟上老师步伐，所以大考很好，但见识的题型相对少了一点，这方面要加强.

我家女儿是辅导的比较少，现在想想完全放手也不是太恰当的，在一年级的时候，也不知道当时自己是怎么想的，反正就是这么放手了。 最近在看她的教材（小学二年级），发现其实稍微点拨一下女儿，就没有问题了。我是说数学。
语文，我自己的女儿特别喜欢看书。所以不用太操心。.

我们一到三年级都是这样的，主要是因为平时不会管他，大考前会帮他复习一下。现在五年级了，好像不会有这种现象了。.

顶。我女儿也属于这种孩子。平时我也管她的，但是成绩还是大部分处于中等水平，失分也是因为没见过的题型，或是掉进了陷井。到了比较大的考试，她往往发挥出色，每门都能进班级前三。我也想不通，那些平常一直很稳定的小朋友为什么大考试就发挥得不那么好了。我女儿这样的到了高年级怎么办？.

引用:

原帖由 StephMM 于 2009-1-12 10:03 发表
顶。我女儿也属于这种孩子。平时我也管她的，但是成绩还是大部分处于中等水平，失分也是因为没见过的题型，或是掉进了陷井。到了比较大的考试，她往往发挥出色，每门都能进班级前三。我也想不通，那些平常一直很稳定 ...

心理压力
其实从我们那个年代就开始的。我是90年代的大学生。我上高中的时候，同桌是个复读的学生，已经复读几年了。是我们学校一位老师的妹妹，这么说吧，从这次考试能伤心难过到下次考试，然后下次考试成绩出来，继续难过，她很难控制自己的这种负面情绪的。我当时不是太在乎分数，一考试能高出她几十分，所以考试心理是比较重要的。
我接触到一些孩子，尤其是女孩子，低年级的，其实是很在乎成绩的，所以反而到考试就比较紧张了。也分两种情况的，一是平时学习不错的，紧张是因为希望考得好；一种是对某门功课不自信，也想考好，也容易导致紧张。有的表现为要考试的时候，早晨很早醒来，到考试的时候，已经头沉沉的了；有的表现为做题目的时候，脑子一片空白，越觉得时间不够用，所以慌张做题目等等吧。
在中考和高考之前也很容易出现这种情况，所以平时每次考第一，未必很好，中上等成绩的话，就有冲刺的可能，压力就没有那么大的。.

有道理。我女儿是属于稀里糊涂的人，对分数很无所谓，所以也没啥压力。但是苦了我，看着她平常的成绩，考试前我总是很心慌。下学期开始准备还是要给她多接触点题型的，提高一下平时的成绩。.

有这样的幸运孩，是种福气 以后中考是越来越简单的。.

引用:

原帖由 shumi1 于 2009-1-12 11:32 发表
有这样的幸运孩，是种福气 以后中考是越来越简单的。

靠幸运总是靠不住的，所以才担心呀.

我们一直是这样的，从一年级到现在四年级啦。每次考试我比他还紧张。.

引用:

原帖由 StephMM 于 2009-1-12 11:26 发表
有道理。我女儿是属于稀里糊涂的人，对分数很无所谓，所以也没啥压力。但是苦了我，看着她平常的成绩，考试前我总是很心慌。下学期开始准备还是要给她多接触点题型的，提高一下平时的成绩。

我家女儿属于敏感内向型的，8月底，别人的话对她很有影响的。我之所以开始关注她的学习，就是因为她自己很有挫折感，属于不自信而有考试压力那种（数学），我可以不在乎名次和分数，但是她自己在乎，所以我现在要做的第一步工作就是让她克服紧张心理，现在看来，只有通过考试分数提高才行。
通过这几天，我发现还是让她按部就班吧，因为我说做完作业后，再做份题，结果人家就留一点点，到最后就没有时间做我说的了。 呵呵，我是完全明白了孩子磨蹭中的一点：有做不完的作业在等着。
这次放寒假就不放松了吧。.

孩子自己要是好事，是不是可以做做思想工作，让她把不自信和考试的压力化为平时多做一点课外作业的动力呢？成功过一次就积极一点了吧。小二了，道理都懂的，就是要反复提醒。.

引用:

原帖由 StephMM 于 2009-1-12 12:00 发表
孩子自己要是好事，是不是可以做做思想工作，让她把不自信和考试的压力化为平时多做一点课外作业的动力呢？成功过一次就积极一点了吧。小二了，道理都懂的，就是要反复提醒。

平时她特别爱看书。
现在我在找趣味数学方面的。
平时只让她完成作业，尽管考试前，作业量没有变化，但是在学校大概做卷之类的，孩子有点累。所以我还是任由她自己吧。考试前，临时抱佛脚的话，也是心理作用。
我还是相信平时成绩的。.

我是一名老师，平时出测验卷相对难一点，经过一个学期，学生都比较辛苦。所以，到了大考时，为了让学生和家长都高兴一下，所以题目相对会容易一些。家长在看待分数时，应客观地根据卷子的难易度来评价孩子。再此，我也祝所有的孩子在来年有更大的进步。.

老师来啦，欢迎啊！请教老师，如果有两种孩子，一种是平时成绩好（尤其题目比较难时），但是考试题目容易但发挥不出来的，另一种平时一般，但考试发挥好、成绩稳定的孩子，你觉得那种孩子有潜力？.

这两种情况的孩子，我都碰到过。前者如果在大考中即使没有把自己的水平发挥得淋漓尽致，但也十分完美，我觉得作为家长就该多表扬他们，如果在大考中应粗心而没有发挥出来，我觉得家长要帮助他反思，毕竟细节决定成败。后者平时成绩一般，是因为能力有限？还是因为没有像大考前那么努力？具体情况还需分析，就孩子的潜力，我认为孩子们都有很大的潜力可挖，关键是我们的家长要更重视培养孩子独立学习的能力，我以前班中就有这样的例子，小学时成绩平平，但现在正在某名牌大学读研究生，让我们把目光放远。.

我们小二，平时我也抓得满紧的，所以成绩一直在班里不错，但我也想让他自己独立复习，又觉得它太小，不敢放手。他们现在考的还是有难度的，我一般都会和他一起复习，请问这会不会让她养成依赖性？.

不管平时多差，或期末多好，都要用每场考试的平均成绩来衡量孩子的水平。.

引用:

原帖由 hanhantaba 于 2009-1-12 16:04 发表
我们小二，平时我也抓得满紧的，所以成绩一直在班里不错，但我也想让他自己独立复习，又觉得它太小，不敢放手。他们现在考的还是有难度的，我一般都会和他一起复习，请问这会不会让她养成依赖性？

我认为，试着从平时放手。慢慢锻炼自己完成作业。考试时，先帮着准备也行的。.

引用:

原帖由 小爱的妈妈 于 2009-1-12 16:20 发表
不管平时多差，或期末多好，都要用每场考试的平均成绩来衡量孩子的水平。

不要看绝对分数，要看相对分数。也就是我们女儿老师说的，要纵向和横向比较。.

老师分析得非常有道理。学习中！.

他平时都是独立完成作业，但我都要检查，你认为家长要检查吗？老师都要家长在作业本上签字，如果不检查，又会让老师觉得做家长的不负责任。.

引用:

原帖由 hanhantaba 于 2009-1-12 17:34 发表
他平时都是独立完成作业，但我都要检查，你认为家长要检查吗？老师都要家长在作业本上签字，如果不检查，又会让老师觉得做家长的不负责任。

我不检查，只签字
二年级开班会的时候，老师说签字就是看孩子完成没有，比如让做两页，是不是只做了一页，另外对于教学进度和孩子掌握的情况有所了解，并不要求家长进行批改。.

同意，平时的卷子会难点，但到了大考了，卷子倒不是狠难了，樱桃超人妈妈 不要生气，嘻嘻这样平均分就上去了，其实倒不是主要有多少好分数，而是这个班里有多少差分的小宝宝。拖了平均分，老师也不开心的。.

所以,作为老师的我,，当宝宝拿回试卷时,我从不会胡乱地骂一通,而是和他一起分析错误的原因。我家宝宝明天考试，刚睡觉。之前，我找他谈了五分钟，和他沟通了考试的目的，并检查了他的准备情况。之所以要沟通，是因为现在经常出现孩子因偶尔一次失误做了蠢事的事，父母后悔也来不及了。我告诉他，考试是为了检验这学期的学习情况，希望他能认真对待。分数知道后，我同样会根据情况和他谈心。我反对有些家长看到孩子考得不好，面子过不去，便对孩子大发雷霆，嚷着要罚孩子，还不如先反思一下自己的辅导是否到位。我说提到的辅导，并非指家长必须手把手地教，而是经常关注孩子的学习态度，注意培养孩子的学习习惯。如果做到持之以恒，相信你的孩子不会差的。.

遇到班中学习情况差的学生，确实会着急。但操之过急也不中用，我向五个手指都有长短，何必这样苛刻我的学生呢！我曾经因为班中有两个智商70以下的孩子在毕业考试中没有及格，被校长批评，还扣了钱。我想那又怎么样？至少对得起这两个孩子，从没有因为分数问题，责备过他们，他们也很无奈，我愿我的学生都能快乐。.

遇到班中学习情况差的学生，确实会着急。但操之过急也不中用，我向五个手指都有长短，何必这样苛刻我的学生呢！我曾经因为班中有两个智商70以下的孩子在毕业考试中没有及格，被校长批评，还扣了钱。我想那又怎么样？至少对得起这两个孩子，从没有因为分数问题，责备过他们，他们也很无奈，我愿我的学生都能快乐。.

我现在所心痛的无非是昨天复习的，今天卷子上还是错的。还有就是一错再错的题。说的时候她明白了，为什么会在卷子上还会错。所以要一段时间的复习过去的东东。加强记忆，根据自己宝宝的情况来了。我们的语文老师平常的作业不多，不过我还是让她默单词，默拼音并加上声调。不过，她默出来的错东东既是当时改正了，不过在卷子上还会再错上一次。可能自己脑子里转过的东东印象比较深一时难已改过来吧。头痛呀.

你家孩子几年级.

我家的一年级，樱桃超人妈妈是教几年级？.

一年级教过三次，现在正在教五年级。这种现象不在少数，你不必过分焦急。孩子经常写错别字，有可能孩子对于汉字的构字结构还不够了解。作为既是老师，又是家长，通过实践我发现家长应更重视孩子的预习工作，预习时应让孩子学会自己分析字形，记住生字的音、形、义，一开始就尽量让孩子记住正确的，这样错别字出现的机会就少多了。.

本人就是从小大到大，平时成绩不怎么出挑，但关键时刻谁也考不过我的那种典型。
我儿子是属于大大咧咧，明明考了很差但死不承认还说谁比他更差之类的，从来不跟好的比的类型。发现女孩子都对分数敏感。
现在他最不害怕的是数学和英语，听说不是他好，是因为数学和英语的小学教材太简单了。而语文是他最害怕的，他的语文书的封面都没了，有一页名言还丢了。.

引用:

原帖由 樱桃超人妈妈 于 2009-1-12 22:06 发表
所以,作为老师的我,，当宝宝拿回试卷时,我从不会胡乱地骂一通,而是和他一起分析错误的原因。我家宝宝明天考试，刚睡觉。之前，我找他谈了五分钟，和他沟通了考试的目的，并检查了他的准备情况。之所以要沟通，是因为 ...

是的，我赞同樱桃老师的想法和做法。

之所以要沟通，是因为现在经常出现孩子因偶尔一次失误做了蠢事的事，父母后悔也来不及了。
-----这句话是指？.

引用:

原帖由 文明碎片 于 2009-1-12 22:29 发表
我现在所心痛的无非是昨天复习的，今天卷子上还是错的。还有就是一错再错的题。说的时候她明白了，为什么会在卷子上还会错。所以要一段时间的复习过去的东东。加强记忆，根据自己宝宝的情况来了。我们的语文老师平常 ...

他们说小孩子的记忆要强化7次才真正记住，可能只讲过一遍，他并没有真正记住.

上星期就看见市三女中门口站着一位家长，手里捧着孩子的遗像，一打听，是高三的孩子数学没考好，自杀了，多可悲呀！心理健康很重要呀！.

引用:

原帖由 文明碎片 于 2009-1-12 22:29 发表
我现在所心痛的无非是昨天复习的，今天卷子上还是错的。还有就是一错再错的题。说的时候她明白了，为什么会在卷子上还会错。所以要一段时间的复习过去的东东。加强记忆，根据自己宝宝的情况来了。我们的语文老师平常 ...

我是这样理解的，拿数学题目来说，其实是孩子没有真正的理解。知其然，不知其所然。这道题目会了，稍微变化一下，就不行了，包括换换数字。有年龄因素在里面的。所以现在我偶尔辅导女儿的时候，会按题型总结一下规律，然后把这些概念灌输给女儿。（发现其实女儿的老师也灌输过这些概念）

另外一个，第一印象非常重要。刚开始学的时候，能正确掌握，后面就不容易出错。所以白纸的情况下，第一次描绘很重要，再擦去，再描的话，就要费些事情了。

在复习中也是这种状态，后学的几个单元测试成绩好，前面的会有遗忘。
[德国心理学家艾宾浩斯(H.Ebbinghaus)研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。他认为＂保持和遗忘是时间的函数＂，并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。].

引用:

原帖由 soo-goo 于 2009-1-13 08:23 发表
本人就是从小大到大，平时成绩不怎么出挑，但关键时刻谁也考不过我的那种典型。
我儿子是属于大大咧咧，明明考了很差但死不承认还说谁比他更差之类的，从来不跟好的比的类型。发现女孩子都对分数敏感。 ...

我同你一样。
我女儿对分数敏感。.

这样不错.

引用:

原帖由 soo-goo 于 2009-1-13 08:23 发表
本人就是从小大到大，平时成绩不怎么出挑，但关键时刻谁也考不过我的那种典型。
我儿子是属于大大咧咧，明明考了很差但死不承认还说谁比他更差之类的，从来不跟好的比的类型。发现女孩子都对分数敏感。 ...

跟差的比是人的本能,我们女孩也这样的,每次考了回来总会说几个比她差的,尤其是考的不太好的时候,呵呵..

平时考试比较难，大考要按照教学大纲来比较简单，所以平时考试是课外学习多题型见识多的同学考得分数高，大考考的是基本功，题目大家都会做，所以仔细，基本功扎实的同学会考高分。.

吃好，睡好，每天都有好心情——这是我每天想看到的。学习的要求，就是订在稍高于能力这样的一个尺度。恰到好处是最重要的，不要去攀比。.

其实我家的对于文字倒是不大会写错,之前在学硬笔书法,所以对字的结构,认字什么的学的狠快,也记得住.前鼻音什么的有时会错,这可能跟我有关吧,我觉得没什么大用处.所以默单词就写出字拼音与声调.有时拼音错了,就改一下就行了.现在重点在于阅读分析,要多认字与理解.以后还要写作文呢.还有就是不太爱动脑,用小聪明来学习.唉..

我家的现在在用小聪明学习,懒呀.

我建议你培养孩子的阅读习惯。到了高年级，遇到篇幅长的段落，孩子往往没有耐心把它读完，而后回答问题也就不能做到完整了，有的孩子甚至会断章取义。养成了良好的阅读习惯，写作自然不差了。.

樱桃超人妈妈说的是呀,所以我买了本学会阅读,她也喜欢,正在学习中..

我知道那本书，我建议你可以给孩子多读读课外书，并经常同孩子交流读书心得，对提高孩子的感悟能力，非常有用。至于阅读练习，我觉得确实要做，可挑典型的做.

引用:

原帖由 樱桃超人妈妈 于 2009-1-13 12:07 发表
我知道那本书，我建议你可以给孩子多读读课外书，并经常同孩子交流读书心得，对提高孩子的感悟能力，非常有用。至于阅读练习，我觉得确实要做，可挑典型的做

不太明白,怎样是典型的??樱桃超人妈妈有什么好推的嘛?对于课外综合练习有什么好东东?.