我的儿子上小二,老是丢三拉四,总觉的脑子不在学习上,每次的测验卷都不该错,做完也不检查,最气人的是每次测验他都不告诉你,我已经天天都盯着他,但还是把我气的半死,做作业一会就出神了.不知怎么办,打他好像也不解决,好了两天,又这样了.求!求!今天语文第三单元测验,他又没说,送他到校,才听别的家长说的,我恨不的在校门口就打他. .

平时对孩子太严厉了.
我告诉女儿,无论考多少分,我都不会批评的,但是一别人看书我们也不要看;二是要告诉我考试情况.这些我女儿都做到了.我自己也做到我说的了..

更多的还是要培养孩子的自觉性，适当的也可用一些奖惩措施。我儿子以前也是如此，这学期明显要好多了。供你参考。.

试试看， 让他快快做完作业， 给他自由玩的时间， 会不会提高效率？ 关于检查， 可以养成他每天做完作业，自己查一下的习惯。 我们家一般是我看一遍， 如果有错， 叫他自己查， 查不出来就把错题抄一遍， 现在好像粗心好一点了。 测验告诉不告诉到是无所谓， 反正现在也没什么好复习的， 我儿子他们老师还说以后测验就不通知了。.

可能是吧,我要求他成绩要考好.每次我也想不发火,但忍不住,想想现在的孩子压力大,我们家长也累.

多加强和老师间的沟通，找出问题的所在。听你所说，你孩子可能是觉得成绩不好，不敢告诉你们。首先作为家长要端正对成绩的态度，成绩的提高不是靠几次的补课就能上去了！打是不管用的！.

谢谢,就是自觉性难,他老是依赖,.

小帅熊妈妈，我也和你有同感，我儿子上小三，每天作业做不完，一是他不抓紧时间做，在老师规定的时间内他晃晃悠悠，不知道干什么；二是他字写得太差，总是被老师罚重抄，他就更做不完了。道理也讲过，骂也骂过，揍也揍过，都没什么作用，我每天看见他都是火得要命。最近严厉了些更出问题了，他没做完的本子不敢带回来，于是就放在学校或藏起来不做了，我也真是不知该怎么办，像二楼妈妈说的，我也想宽容孩子，可宽容也解决不了问题啊！.

谢谢,舒服多了,.

每天都做到8点多,那有时间玩.

要是他加快速度的话， 不就有时间玩了。 试试看， 我们也是这样过来的， 现在小二。.

同感,是不是我们太严厉了,还是要耐心,互相提醒.

如果有错， 叫他自己查， 查不出来就把错题抄一遍
这个办法好。
昨天女儿居然连3+2=6，都做出来了，让她查还查了半天。 还是小二的学生。.

要求成绩好还是放在bbmm的心里吧，孩子能明白小学、中学到大学对他们意味着什么？他们只认为是任务、是负担，那么就不要加重他们的压力了吧。.

我怕他一快,字就乱写 ,友被老师罚抄.

楼上的各位妈妈，也请帮我支支招吧，我儿子的老师总是反映他在学校里整天瞎晃悠，该做的事他不着急，二十四个不着急。还有他写得字实在太差，无论怎么叮嘱他，他每天几乎都有重写的作业。谢谢！.

也要看孩子的， 因为我们家的最怕写字， 所以罚他抄的话比较有用.

那要看你注重什么了， 我们字也不好， 我也就睁一只眼闭一只眼， 反正不好老师会叫他重写的。 关键是他要把作业做完， 不然就成恶性循环了。.

我们家的罚抄没用的，他在学校总是罚抄也起不到什么作用，最近他还说他觉得写得挺好的，不知道老师为什么还要叫他重写？.

和老师商量一下， 是不是先不要罚抄， 给他点鼓励， 小孩子很看重粘纸什么的，找个机会表扬表扬他。 我儿子就是这样， 哪个老师对他好， 他上课就认真。 .

关于写字的问题老师已经从一年级告状告到三年级了，老师已经失去了耐心，老师认为他态度不端正，不是写不好，所以不好就罚重抄，我儿子也无所谓，现在已经成恶性循环了。.

家长的心态一定要放松，　你的急躁会给孩子造成很大压力，进而产生撒谎，厌学等更不好的习性．我想，孩子不告诉你测验，就是因为你太注重测验成绩，他害怕你骂他，才不愿意跟你说．
你说，＂每次的测验卷都不该错＂，这个态度好象不太合适．理论上每次考试孩子都该得一百分，　因为考的东西他都学过，　但是，这是不可能的。　其实，我想你的孩子更不愿意出错，因为出错回家会被你说．但是，　孩子毕竟是孩子，　在你看来很简单的知识点，对他来说可能就很难，所以，不要用＂你应该考好，考不好就是你欠我＂的态度，而要多从积极的方面鼓励孩子，这样他才会有信心
　　另外，我的建议是，暂时把考试成绩放在一边，先着重抓好孩子的习惯培养．小二的孩子是习惯培养的关键期，　习惯培养好了，　成绩自然就上去了
　　　还有，孩子的问题，一个一个解决，　不要想着一下子全都解决。　比如先解决作业拖拉，　或者先解决写字的问题．

[ 本帖最后由 昀昀的妈妈 于 2009-3-18 09:54 编辑 ].

我觉得LZ太过急了吧, 有些小孩可能是慢性子, 或者思想方面发育的较晚.   
虽然有时这些行为确实挺让人气的, 但是LZ还是要尽量克制一下, 以引导为主, 你越打他不会越好, 只会思想包袱越重,..

谢谢,说的对,我也要注意,太急了.

今天想好要收拾他,我决定不打他了,好好再说说,谢谢.

我儿子5年级了，也是这样。.

为什么现在这样的孩子那么多呢？还都是男孩子。我儿子原来也这样，动作慢，注意力不集中，自信心不足，看题目会看一半的，做题目也很粗心等，当时为了这些问题还去儿童医院看过，开始以为是读书困难症，后来看到有个感统失调症，发现儿子身上的这些问题都是跟这个有关，所以我让他去参加了训练班，到现在为止我们刚上了4次课，我发现儿子已经有些改善了，做作业动作变快了，不用我再天天河东狮吼了，知道考试要考好了，弹琴也不用我一直催，只要叫一声他就会自己去弹了，虽然现在还会弹到一半跑开，但是已经很不错了。现在就是还有点特逗洛佩的。所以LZ可以去试试，让他们测试一下，反正不要钱的。如果是那么治疗一下，如果不是那就耐心一点，慢慢改善孩子。.

引用:

原帖由 phillfee 于 2009-3-18 09:08 发表
更多的还是要培养孩子的自觉性，适当的也可用一些奖惩措施。我儿子以前也是如此，这学期明显要好多了。供你参考。

同意.

引用:

原帖由 昀昀的妈妈 于 2009-3-18 09:51 发表
家长的心态一定要放松，　你的急躁会给孩子造成很大压力，进而产生撒谎，厌学等更不好的习性．我想，孩子不告诉你测验，就是因为你太注重测验成绩，他害怕你骂他，才不愿意跟你说．
你说，＂每次的测验卷都不该错＂ ...

同感.

再哪里测试压?.

我们是在徐汇区那里做的，你可以先做做这个表，看看。我就是做了这个表以后才发现我儿子在这方面有问题的。.

什么是感统失调
　　感统失调通俗的说法是：“儿童大脑在发展的过程中出现很轻微的障碍”，药力是无效的，必须通过训练才能纠正。

　　也就是说，感统失调并不是一种病症。

　　感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多优秀的方面表现不出来。通常孩子在12岁之前通过训练很容易纠正感统失调的现象，一旦超过12岁就会定型，无法改变。这就是为什么有的孩子小时候很聪明，但长大后却很一般了。
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造成感统失调的原因
　　１．生理原因（先天性的）

　　因胎位不正引起的平衡失调；

　　因早产或剖腹产造成幼儿压迫感不足；造成触觉失调。

　　因怀孕期间不正确的吃药和打针对幼儿造成的伤害；

　　２．环境及人为的原因（后天性的）

　　由于小家庭和都市化生活，使得儿童活动范围变小，大人对幼儿过度保护，事事包办，导致儿童接受的信息不全面；

　　父母太忙碌，辅导少而造成幼儿右脑感官刺激不足；

　　出生后，没让孩子经过爬行阶段就直接学习走路，产生了前庭平衡失调；

　　父母或保姆不准孩子玩土，玩沙，害怕弄脏，从而造成幼儿触觉刺激缺乏；

　　过早地使用学步车，使幼儿前庭平衡及头部支撑力不足；

　　父母的要求太高，管教太严，人为地造成孩子压力太大，儿童自由活动时间太少造成精神上的伤害，产生拔苗助长的挫折等等 。
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常见的儿童感觉统合失调的问题
　　触觉问题：

　　1.躲避接触　固执于某些物件要时刻抱着才有安全感，不爱玩身体接触的游戏，嫌弃某些质地的衣物

　　2.讨厌被触摸　讨厌理发、洗澡、刷牙，不喜欢绘画、沙土、泥工等手工作业

　　3.爱打架　爱发脾气动手打人，对非恶意的身体接触反应激烈

　　前庭感觉功能问题：

　　1.上课时东倒西歪，写字握笔姿势不当，端坐、阅读、写字时姿势不正确

　　2.阅读中容易出现跳行、漏行，头部运动时，眼睛在空间视物不稳定

　　3.晕车、晕船，大幅度运动中容易头晕

　　4.结构和空间知觉障碍，难以辨别图象的细微差别

　　5.逃避或害怕运动，运动中主要用眼睛协调动作

　　本体感觉功能问题：

　　1.书写速度慢，字迹不规则，书写时往往过分用劲

　　2.在学习和其它活动中，顺序性和时间意识差

　　3.容易因为非智力因素引起学习不良，完成简单动作常常遭遇失败，自信心不足，遇到困难容易沮丧，依赖性强

　　4.学习系鞋带、扣钮扣等精细动作困难，大运动和精细运动技能差，动作笨拙，不喜欢翻跟头，不善于玩积木

　　5.不合群、孤僻，在陌生环境容易迷失方向
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感统失调的家庭训练疗法
　　有些家长因为工作忙碌没有时间带孩子去感觉统合训练馆，那么在家也可以进行一些简单的训练。

　　1.爬行

　　七八个月大时，孩子应该慢慢学会爬行，通过不断努力地抬头、仰脖子，来锻炼前庭觉，向前爬行的过程对孩子来说也是一个探索的过程，能够提高孩子的手眼协调、视听能力。

　　因此，家长应鼓励孩子多爬行，例如妈妈躺在地上，让孩子慢慢爬上妈妈的身体；或者妈妈手脚着地弯成拱形，吸引宝宝从底下爬过去。

　　对于一些本身不爱爬行的宝宝，家长可以采取一些诱导措施，如把孩子放在小被子上，拉着他（她）的两条腿慢慢向后拖，并在孩子眼前放上色彩鲜艳或者能发出声音的玩具，吸引宝宝的注意力，引导他（她）抬头、逐渐向前爬行。

　　2.唤醒触觉皮

　　见到陌生人就哭、抵触新环境的孩子往往属于触觉过分敏感，家长可以通过简单的方法来唤醒孩子的触觉皮肤，以缓和这种敏感的状况，如利用吹风机，调到微风挡缓缓吹孩子的皮肤；用软刷子轻刷孩子的身体、或者拿梳子轻轻敲击皮肤等。.

同感，我们家的孩子也是如此，真是急死人，旁观的人还可以，真的身临其境了，真可以用“火冒三丈.

同感，我们家的孩子也是如此，真是急死人，旁观的人还可以，真的身临其境了，真可以用“火冒三丈”来形容。不盯吧，她就会走神，不知道想什么，盯吧，又会养成她一个不好的学习习惯。.

关于孩子动作慢的问题，我儿子也有同样情况，老师反映他做事比较拖，这样下去肯定会影响学习质量的。我后来找儿子谈了，他现在的同桌是班级第一名，我让孩子知道能有这样的同桌，是最让同学和家长羡慕的事情。该同桌做作业的动作也很快，我就让儿子平时写作业的速度要向他看齐，看到人家写什么作业了，自己也要赶上去。经过几天的试验，有一定的效果，小家伙回来说和同桌的速度只相差一道数学题，而且作业完成的质量也很不错。我让他继续保持，能赶超就更好了！.

如果想了解孩子在校的真实情况，途径还是有许多的。
一是放学接的时候，和老师直接沟通（适合家长亲自接的学生）；
二是通过学校的网站，现在学校一般都有网上主页和班级博客的，老师的要求也会在上面；
三是和住的近的同学家长有联络。

等.

同感呀，我也被女儿气得半死，天天做作业都是磨磨蹭蹭，邻居都做好作业在楼下玩了，她还有一大半没做，跟她说，如果能快点做完我们也可以出去玩，可口里答应但手还是快不了，一会就走神了，在班级里的成绩算是前五名的，但为什么动作就快不了？特别早上起来起码要摸一个小时才能出门，天天车在楼下叫喇叭，我一听喇叭声火立即就上来！.

平时作业就让他自己先检查，检查完了你再帮他查。做作业规定时间，随便他出神也好发呆也好，必须在规定时间里完成。

不过要是他就是自顾自，你也拿他没办法……只能等孩子自己懂事，打也没多大用，好2天又忘了，孩子都这样。.

我也是常常被儿子们气得不行，一直叮嘱要养成做好作业检查的习惯，可是到目前为止仍未养成，一定要我下班回家盯着才行。什么时候才能自觉啊？.

孩子上学其实很累的,好的习惯还是要慢慢养成的,急不得.把孩子弄得太紧张,他会越来越讨厌学习..

昨天晚上，因为儿子的种种不良状况，我失眠了，心里真是又急又气。
恨不得早上起来就把他凑一顿。
可是，早上仍旧装作好家长的样子，亲切地关照他上课要怎么怎么样~~~~~心里真的非常窝火！
今天上网看了一下关于多动症的介绍，发现儿子跟多动症的表现一一吻合，但是，他目前唯一对学习还有一个算是有信心的，是口算计算题，每天布置了80道，我要求他5分钟完成，他还提高自我要求，规定自己4分钟完成。不晓得算不算是多动症的孩子。我心里很绝望。
甚至联系了儿童医院，想带他去看儿童保健门诊，打听到周一--周五有验血检测含铅量，如果含铅量高的话，就是多动症了吧？
但是又担心带他看病适得其反，反而给他带上精神枷锁。 不知怎么教育这样的孩子才好？
我自己都快崩溃了.

近日还发现孩子居然会说谎了，也是多动症的表现之一。
另外，昨天老师在评语上写，近期上课表现很兴奋，一直跟同学讲话说笑，做小动作，学习用品经常掉到地上去拣东西，写字是越来越差，比一年级的本子还糟糕了，成绩掉到全班末位 .

同感。不过如果他每次都可以考的好，你还是可以放手的。我儿子就是属于每次考试，特别是大的考试都还蛮争气的，所以我现在不会逼他复习功课。其实我们大人认为他好像稀里糊涂的，说不定他们心里都很清楚的。.

孩子都是这样你急他不急。所以每当要发脾气是一定要对自己说耐心，再耐心！不然脾气一发，伤自己和伤孩子，忍一忍，换种方式试试，多鼓励孩子。也许会好一点.

为什么要讲给你听拉？测验是他自己的事，他自己搞定么就好了。.

LZ妈妈,别生气!!!
我女儿四年级了,也常这样,考试前是从来不告诉家长的,也许老师没有提前通知,她自己也不知道.就连期中期末有时候都稀里糊涂的.考完了成绩出来了,需要家长签字的时候才知道的.我们已经习惯了,
别老盯着他,适当地放一放,说不定效果会更好..

引用:

原帖由 昀昀的妈妈 于 2009-3-18 09:51 发表
家长的心态一定要放松，　你的急躁会给孩子造成很大压力，进而产生撒谎，厌学等更不好的习性．我想，孩子不告诉你测验，就是因为你太注重测验成绩，他害怕你骂他，才不愿意跟你说．
你说，＂每次的测验卷都不该错＂ ...

我们家的和楼上的几位MM说的情况一样，家长急的上火，他一点不着急，曾经有一次，我说他不做完就不签字，也不管他，他竟然给我做到了12点，哎。。。昀昀妈妈说的好，我确实也有急躁情绪，也觉得给他压力了。鼓励确实是正解，我们正在尝试这样的方法，但鼓励还得变花样鼓励，不能老是用一样的鼓励方法。与MM们共勉，以期改变现状。.