儿子即将中升大，原先只是随便学学画画。这个暑假里新增两门：电子琴和围棋。其中电子琴是他自行请愿的，而围棋是家长的意愿。而对于我而言，选择让小儿学琴的目的和大部分家长都是一样的，不求专业但求音律之美。然而一个多月下来，电子琴的学习令我有点迷惑了：
1）进度问题：我们参加的是少年宫电子琴班，8人一个班，从小升中到一升二的孩子都有。我感觉老师上课进度偏快。例如：第一节课就教了五线谱的音符do～sol，时值（4拍～半拍），附点音符，以及手型等等。我个人感觉太快了，每天半小时的练习是无法完全消化这些内容的。
2）每日练习方面的问题：原本我不想push得太厉害，使小孩一上来觉得弹琴是件枯燥乏味的事情，更不想在一开始就因为学习得太快而忽略了最基本的要点，比如手型，比如对乐器的喜爱。因此完成功课时，我只要求他基本会，与熟练相距甚远。然而在我宽松的指导下，直接致使使他很难跟上整体进度。我理解老师的用意，但这明显与我细水长流的宗旨相悖。

想请教各位，究竟是我的理念有问题需要改善，还是少年宫教学方式并不适合我们呢？

再看看ww上，好像大多琴童都是请老师一对一教学的，请问大家都是在哪里请老师的呀？我家住徐汇，在徐家汇和打浦桥之间，有合适的电子琴老师可以单独教学的吗？.

这个一定要逼一下的，少年宫的进度有时侯是偏快，但独生子女集体学习比一对一也多了点乐趣，当然个别辅导效率一定更高。
你可以挑一句难点的练，不一定全跟上少年宫的进度，不管老师说什么别管他皮要厚，贵在坚持。我女儿刚学的时候常常弹得很差，有一年没去考级，其他小孩都考出了。第二年小家伙好象又开窍了，跳级考，还被老师夸弹得最好。明天要考8级了。.

好象这个老师是偏快的，我们也是在少年宫学的，每次课的内容不多的，其实乐理知识很简单，难在操练，特别对这么小的孩子理解上会跟不上。
而且，对练琴，我是不赞成逼的，高兴多练一会，不高兴少练习一下，关键让孩子爱上音乐，让他听到自己弹出来的声音很好听，很喜欢。.

谢谢楼上两位的回复。

我现在也着实感受到了，这个年纪小孩对乐谱的理解和记忆确实有点难，而一年级的小孩就很能领会并记住要点。
再怎么着，我觉得还是要平衡好兴趣和强制练习之间的尺度，不能完全将学琴等同于挫折教育，也不能对小孩的惰性和畏难听之任之。

我和老师讨论了一下，最终还是决定请老师一对一教了，希望事半功倍噢。

哈哈，挑战开始了～～.

女儿快要学了，来问一下， 学电子琴也要象钢琴那样每天练得么？也有指法要求的么？.

8个人一个班,人太多了,我们一开始的时候4个人一个班,学了三个月后转一对一,效果明显不一样.
我们每天练习,暑假每天练习一两小时,现在开学了每天半小时到一小时.

[ 本帖最后由 wxyunshw 于 2008-9-2 12:31 编辑 ].

我感到大班有大班的好处:
小孩喜欢乐闹,轻松,在小朋友面前表现自己
这些可能在一对一的情况下是艰难实现的
如果感到大班进度慢,效果明显不样的话,我自己的做法是:
每次回课第一个上台,必须做到是最好的一类.回课时不能有错音,指法不能出错,比老师的速度要求快一些(如:60→80).

引用:

原帖由 zmmjerry 于 2008-9-1 10:36 发表
女儿快要学了，来问一下， 学电子琴也要象钢琴那样每天练得么？也有指法要求的么？

没什么特殊情况，我们是天天练习的。小孩自己也觉得一天不练，接下来那天要生疏些。

指法要求同钢琴，力度上要求小些。.

引用:

原帖由 wxyunshw 于 2008-9-2 00:11 发表
8个人一个班,人太多了,我们一开始的时候4个人一个班,学了三个月后转一对一,效果明显不一样.
我们每天练习,暑假每天练习一两小时,现在开学了每天半小时到一小时.

我们下周开始转一对一了，相信效果会好很多。

你家的真不错，我们暑假里面最多一天也不过一小时啦，呵呵。而且这一小时都不是实打实的，他老是自娱自乐编乐曲，不好好弹。真没法子 。

开学以后，争取每天半小时，但还有两个晚上要学棋的，唉....

引用:

原帖由 zhw63 于 2008-9-2 08:45 发表
我感到大班有大班的好处:
小孩喜欢乐闹,轻松,在小朋友面前表现自己
这些可能在一对一的情况下是艰难实现的
如果感到大班进度慢,效果明显不样的话,我自己的做法是:
每次回课第一个上台,必须做到是最好的一类.回课 ...

嗯，大班的好处是小朋友之间有交流。不过我是觉得大班太快了，一半都是小学生了咱们跟不上。.