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2010-9-30 10:26

写意轻松   作文出众

“汗青写作”是沪上专业的中小学语文辅导机构，致力于中、小学生的基础写作与阅读能力的指导和训练。授课教师均为专职专业一线在校骨干老师，有丰富的教学经验。

“汗青写作中、小学作文批改专项小组”由汗青专职教师组成，提供中、小学作文精批细改、应考素材积累、短文语段修饰等写作指导。以学生写的原文为基础，通过老师反复执笔、提出修改意见，最终由学生自己完成5篇佳作，用于考试测验、学习交流、竞赛征文等。


形式一：学生自行提供5篇习作，由作文批改专项小组的老师修改

形式二：由作文批改专项小组老师根据学生相应年级的写作要求命题，学生完成命题作文后由老师批改，给予指导建议

◆供稿方式：学生将所写的需修改的习作通过扫描或翻拍，以图片格式连同文稿电子版格式一起发送至汗青邮箱hanqingxiezuo@163.com 来稿请注明相应作文用途，以便能得到更有针对性的修改，老师将在电子文档内以批注的形式修改文章后予以回复并附上指导建议。

选择形式二的同学，请通过站内短信或电子邮件的形式与我们联系，在了解学生就读学校，所在年级等详细信息后，由老师给出相应命题，学生完成习作后按以上方式传送作文。

◆相关费用及收费方式：通过站内短信告知。


特别说明：汗青写作中、小学作文专项批改项目绝非代写作文，而是通过对学生原创作品提出修改意见以助其达到符合相应考试、竞赛或把某具有个人特色的素材打造成佳作的要求。（所以供稿方式中必须有原作的图片）

《老子》有云：“授之以鱼不如授之以渔。”
“汗青”的特色作文教学颠覆写作的传统观念，极大地提高学生写作的兴趣，30分钟当堂作文法锻炼学生限时写作的能力，教师逐篇批改、精心点评。考场实战模拟，梳理归纳升学考试知识点，搭建全新阅读框架，结合应试技巧，训练阅读思维，传授解题思路与方法。汗青希望通过每学期的专题课程能系统地传授各类写作与阅读的技巧和方法，让学生能真正掌握“渔”的本领，在学海中收获成功。

http://ww123.net/baby/thread-4674680-1-1.html
汗青写作相关链接

汗青写作浦东教学点：成山路220号（上南路口）城建大厦B座17楼
咨询电话：58744065  13918790231王老师



[ 本帖最后由 汗青写作 于 2014-2-19 09:14 编辑 ].

眼一花，居然看成“江青写作”，很好奇。.

额。。。这个只能说中国的汉字一横的位置很重要.

汗青写作组织初中部在读学员参加中华第17届圣陶杯中学生作文大赛
初中组的作文题目是《依靠》《又是       时》不限文体。
“写出诚实的自己的话”，语言力求清新自然，贴近生活，字数1000字为宜。
在此次的作文课程中老师精心准备了相应的参赛资料，指导学生完成一篇作文，参与比赛。
通过教师的精批细改，并由学生完成誊写后，由汗青统一交给主办方。后续信息会在公告栏及网站上公布。.

汗青老师精心批改的作文（初中版）

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2010-10-29 08:55

<——正面、反面——>

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2010-10-29 08:55

汗青对于每个学员的作文都是由老师精批细改个别指导的，力求最大程度地帮助学生找到适合自己的作文方法.

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2010-11-9 11:07

初三点金班《窗外》

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2010-11-9 11:07

初中作文提高班《我终于圆了一个梦》.

2011年第三届《少年日报》杯小学生现场作文比赛
为了给上海小学生与《少年日报》小读者一个展示自己作文能力的机会，2011年2月下旬至3月中旬（双休日共半天），按照参赛学生家庭离赛区就近原则，在曹光彪小学等八所小学相继举办第三届《少年日报》杯小学生现场作文比赛。为提高比赛水准和权威性，本报邀请特级教师徐鹄、贾志敏、景洪春，《少年日报》总编杜晓峰、副刊主编唐小峰，儿童文学作家张秋生、张成新、程逸汝、庄大伟、刘保法等人组成专家讲课团，对参赛学生进行赛前针对性辅导。比赛由两堂专家辅导课和一堂现场作文比赛串联构成。

●报名对象：本市语文特色小学二三四五年级学生（每个班级限报5名左右）
●比赛时间和地点：3月13日周日下午1:30-4:30 浦东杨思小学
杨思镇后场街85号

●参赛学生可于2011年3月31日，登陆上海教育新闻网（www.shedunews.com）查询获奖与否和领奖办法。
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汗青寄语
梦想就在前方，我们呼吸与共，风雨同行！

梦想就在前方，你是选手，我们给你一遍又一遍痴情地高喊“加油！”

我最亲爱的孩子们，请用自己的实力，向其他选手宣告：我是最棒的!

我最亲爱的孩子们，请用自己的豪情展现自己的魅力，请用努力告诉自己，我问心无愧！


[ 本帖最后由 汗青写作 于 2012-5-11 14:02 编辑 ].

报名方法：（1）学校集体代办报名（具体时间由各校拟定，2011年1月10日左右截止）
         （2）如果学校不设集体报名，请上南地区家长持推荐表到成山路220号B座17楼
（近上南路）汗青写作浦东教学点报名。
报名时间：2011年1月10日—1月23日上午9:30—下午16:00
汗青写作咨询电话：58744065
汗青写作交通指南：地铁八号线成山路站3号口出站即达、另有周南线、沪塘线、978、576、976、588、610、83、981、638、583、796、980、604、815等公交车辆、
培训费（含比赛等费用）100元  
本届比赛限额限期报名，额满为止，报名请从速。.

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2011-2-11 09:39

图为老师精改作文《雪》.

非常感兴趣，请告知费用。谢谢！.

相关内容已于站内短信回复，谢谢。.

教师精批作文（小学）.

为贯彻落实深入开展学雷锋活动，推动学雷锋活动常态化，大力弘扬雷锋精神，促进社会主义核心价值体系建设，不断提升公民道德素质和社会文明程度，由上海七彩图书有限公司发起，邀请全国语文学习科学专业委员会、上海少年儿童图书馆为指导单位，上海东唐文化传播有限公司为承办单位，联合举办第十届“七彩杯”小学生现场写作和演讲活动。
1、参加对象：
小学2——5年级对现场写作和演讲有兴趣的学生，可根据自己的特长自由选择参加写作或演讲活动，也可以两项活动都参加。
2、活动内容：
现场写作活动： 题目有描写好人好事，也有贴近学生日常生活学习的感受等为主题。题型包括看图作文、想象作文、命题作文、半命题作文等。学生需自带文具，可携带新华字典。
演讲活动： 本次演讲活动可以讲雷锋的故事，也可以讲身边的好人好事，也可自主设计演讲。参加演讲活动的学生自备一份演讲稿，活动时交给评委。
3、上南地区活动时间与地点：
11月11日(周日)  成山路220号城建大厦B座17楼 汗青写作  
4、报名方式：
学生自愿参加，由学生家长直接到总部或汗青写作报名。
现场写作活动费 45元/人  现场演讲活动费 45元/人。
5、本次活动按照年级评选出现场写作一、二、三等奖，演讲一、二、三等奖两项活动都获得一等奖的学生即为本届活动的特等奖。获一、二、三等奖学生发放奖状，获特等奖学生给予免费参加2012年“七彩冬令营”活动。
6、报名日期：即日起至 2012年11月4日截止。
   接待时间：周一至周日(周四除外)  9：00—17：00
7、报名地址：
上海总部：四川中路200号408室（近福州路外滩）
上南地区：汗青写作   成山路220号城建大厦B座17楼
交通路线：地铁八号线成山路站3号出口
公交上钢新村站：周南线、沪塘线、978、576、955、976、588、610、177、83、981等
公交上南路成山路站：583、796、980、604、815等
咨询电话：58744065  18930038396 （蔡老师）
汗青写作网址：www.hqxz.net       新浪微博：汗青写作.

感兴趣，请短我费用，谢谢！.

家长您好：
    相关内容已短，详细情况可通过站内短信咨询，感谢关注。.

汗青写作这次共有52人参加了“圣陶杯”中学生作文比赛。.

汗青写作此次共有95人参加了“七彩杯”小学生现场写作和演讲活动。.

太阳的视线，宽厚而深邃，茫茫射在广阔的大地，却不能将光芒射在阴冷的棱角。 高山的视线，博大而高远，直直指向碧蓝的苍天，却无法将眼光照在暗淡的角落。 你的视线，尖锐而灰暗，无助地注视往来的人群，却难以把瞳中的恨意抹去。 ——汗青写作高天润同学《我的视线》开头.

不难发现半命题作文在各省市中考题中出现的频率越来越高。常见的作文类型中,半命题作文是最不容忽视的一种题型,也应是我们备考练习的重点内容。
一、题型特点
半命题作文就是命题人限定题目一部分的内容,学生根据要求将题目补充完整,然后再进行写作的作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间,对学生来说既有所限制又不失开放性,在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。半命题形式既有利于考生个性的张扬,又能较好地避免宿构和猜题押题,能较为真实地反映学生的写作水平。
二、结构形式
1.命前半题:如《____是一把双刃剑》(2005年江苏省徐州市中考作文题),《____也美丽》(2006年浙江省嘉兴市中考作文题)。
2.命后半题:如《走近____》(2005年湖北省黄冈中考作文题),《藏在心中的____》(2006年山东省济南市中考作文题)。
3.命中间部分:如《给____的一封信》(2003年湖北省荆州市中考作文题),《生活因____而精彩》(2006年浙江省金华市中考作文题)。
4.命首尾部分:如《____,别再让我》,《____阅读____》。.

11月11日上午，第十届“七彩杯”小学生现场写作和演讲活动（上南地区）在汗青写作举办，共有百余人参加现场写作和演讲活动。现场秩序井然，家长也非常配合，同学们在轻松愉快的氛围中得到了展示和锻炼。
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和你在一起
汗青写作    初中升级班    黄凯文
    你一直在我身边，当我遇到困难时，你会鼓励安慰我；当我生病痛苦时，你会给我无微不至的关怀！你就是我母亲！让我和你在一起。
    前天，我们又吵架了。原因只不过就是我的字写得不认真，而我觉得你只看我的退步，不看我进步的地方。因此，心中很不服气，我像只不受驯养的烈马喘着粗气。
    在书桌前，我一边听着你铺天盖地的叫骂，一边旁若无人地做起了作业。你看着我那副闷声不响的样子越来越生气，你像鼓足气的气球，终于爆发了，扬起手挥了下来，“啪”，我挨打了。这一掌点燃了我心中存积已久的导火线。十几年来，我第一次对你吼叫：“为什么你总是看我的退步，看不见我的进步，觉得我永远没别人好！”我看着你，心里就像有一只手在拨自己的心，有无数血管被割断，觉得自己做了一件天底下最不能饶恕的事情。
    我突然想起了小时候，不管你穿得再陈旧，也一定会让我穿品质好的新衣服；哪怕你吃的是白馒头，但一定会让我吃“健康煮”；每次你总是吃难以下咽的鱼头、鱼尾，但却会把肥香怡人的鱼肚留给我……在平时，送我去学校的人是你，接我回来还是你，不管酷暑严寒帮我去学校拿东西的人依旧是你。
    我那半张没被打的脸突然觉得比那半张被打的脸更加痛苦了，真想对你说：“对不起。”母爱就是这样，像明灯照亮了我的心田；像火把赶走了严冬的寒冷；像清风带走夏天的炎热。
    有一个人始终在我身边保护我，有一个人总是关怀着我，有一个人一直在帮助我，这个人就是你——母亲。让我和你在一起。.

钢琴的琴声，呼唤着远方的知音；风铃的铃声，呼唤着远方的春风；小溪的叮咚声，呼唤着奔流到海的广阔；今天，我也在深情呼唤，呼唤着人性的回归。——“汗青写作”王雨迩同学《呼唤》http://www.hqxz.net/work.asp?id=445.

生活就像一朵五彩缤纷的纸花，虽然尚未完成，但是，它记起了你成长中的点点滴滴与成长中的不同变化。当你再次打开时，也许你会觉得是一个奇迹。——“汗青写作”张智豪同学《快乐的理由》.

汗青写作  叶云林
    人生中有许多的过客，可是唯独他，我却一直都忘不了。
    那是一个寒冷冬天的早晨，我正准备去外面去上奥数课。那天的雪下得很大，四周白茫茫一片，原本热闹的街道上似乎都没有人了。我撑着一把雨伞走在路上，寒风使我连伞都快拿不住了，我只好低着头，两手紧紧抓住伞柄，顶着大风大雪努力地向前走。鞋里也已灌满了雪水。
    走着走着，我心里抱怨雪路太难走，突然看见前面地面格外干净，我抬头一看，原来是一位清洁工，只见他正低着头，两只手握住粗大的扫把，面无表情，默默地用力地扫着地。马路上静悄悄地，只听到“嗖嗖”地扫地声。我心想：我拿着把雨伞在路上走都这么吃力，可是他却没有拿雨伞，雨雪已经几乎覆盖了他整个身体，像伫立在雪地中的松树。
    我望着他，心里又想：他没有什么伞，却依然能默默地在这里扫地，没有任何的抱怨，无私地工作着，坚持着。我抬起头，不再有任何抱怨，又快速地走路去上课了。
    我们这个世界正是有了这样多多少少的事被别人不关注到的人物默默地为它做贡献，这个世界才会变得这么美好。我很敬佩他们无私奉献的精神，我要向他们学习，是他教会我要坚持、要奉献，我忘不了他！.

汗青写作    小学高年级    吴可非
    我笑了。那是我第一次这么开心的笑。那一次笑让我充满了信心，让我追求上进。
    那是一次语文考试。试卷发下来之后，我瞄了一下试题，有点难。于是，我小心翼翼地做好每一道题。突然，老师说：“抓紧时间，只有15分钟了！”我心想：什么？只有15分钟了？我得快一点了。于是，我顾不上写得端不端正了，在卷子上飞快地书写着。终于，我在考试的最后一分钟写完了作文，交给了老师。
    时间过得可真快，转眼间发考卷的那一天到了。我怀抱着沮丧的心情来到了学校。正当我垂头丧气地等着老师宣读“圣旨”的时候，老师说道：“第二名，吴可非，87.5分，祝贺你！”接着，耳边响起了震耳欲聋的掌声。那一刻，我真的不敢相信自己的耳朵！当我看见考卷上鲜红的大字——87.5的时候，我才相信了发生的一切。于是，我笑了。
    我笑了，因为这是我第一次语文考试第二名。.

汗青写作   七年级    闫清凤
    你是谁呢？你是春风，你是雨露，因为和你在一起，我得到了你的关怀、鼓励；也因为和你在一起，我才能够从失败中站起来，向成功之路迈进。
    “这道题好难呀，那道题也做不出来……”我在教室中苦思冥想，一看表，天哪，已经五点了。我看了看身边和我一起测验数学的朋友们，不是已经“远走高飞”回了家，就是“整装待发”理书包，只剩下几个和我一样还在题海中漫游的“战友”们。啊，铃声响起，测验结束了。有几题我答不上来，还有一些是猜测的。我自知分数很不理想，失意地背上书包，走出了学校。
    第二天，老师找了几个同学发卷子，我静静地坐着。突然，一张考卷轻盈地向我飞来，是9字开头的字样，是小红的卷子，她考了全班第一。她脸上自信的笑容清楚可见。我接过自己“惨不忍睹”的试卷，只能垂头丧气。
    时间不知不觉地过去了，放学了，同学们三三两两地走了。阳光透过树叶洒在教室的墙上，是如此宁静。门外响起了沉重的脚步声，是老师！她走了进来，皱了皱眉头，说：“这么晚了，你怎么还不回家？她走到我面前，看着试卷，说：“我知道你这次很失落，没关系，一次没考好不算什么，你的问题就是太不注重复习了，以前学过的知识都忘了。”她指着卷子上的错误，原来都是平时练习过的内容，可我还错。唉，真是太不应该了。老师又说：“我明天会带着大家一起复习，你可要好好听噢！”说完，她走了，轻盈的脚步声回响在了教学楼中，渐渐地消失了……
    我也离开了，但不同的是我是十分自信地离开的，我相信只要我认真复习，就一定能够考好的。“有志者事竟成”，凡事都要有付出才会有回报。我一定要努力，不能辜负老师对我的殷殷期望和教导。
    老师，你似和煦春风，吹走我们的失意；你似雨露浇灌我们知识。你在我们需要帮助时，关心我们；你在我们失意时，鼓励我们。你就像那洞察大地的太阳，关心和照料着我们。和你在一起的时光很快乐。老师，我想再和你在一起。.

汗青写作    初中点金班    陈翔宇
    人生犹如一场电影，有些人是家喻户晓的主角，也有一些人只在主角的背后默默地衬托，那就是默默无闻的绿叶配角。
    记忆中有一段时间，作为鼓手的我曾经处在一个巅峰的状态，可在这之后却像陷入“瓶颈”，从首席沦为一位超级替补。
    机会悄悄来临了，校长举办了一次“六一”的庆祝活动，因为是艺术特长班，所以同学们个个身怀“绝”技，而我则很渴望有一个可以让我参加的机会，让我的人生再有一次飞跃，但“超级替补”让我无法奢望。
在音乐老师选择同学参加活动时，由于首席鼓手生病了，我竟然被选中了。我很惊讶，也有种证明自己的期待。即使我只是一个小小的配角，我也要尽我最大的努力来完成这场演出。
收到谱子后，一张长长曲谱中只有三四个小节是我的旋律。我略有一点失望，但还是依然努力地练习，即使只有一节，我也要打得漂亮。这场表演中的主角是我们班的“天籁之音”，他的歌喉让他赢得如此赞誉。他和另外的一些伴奏一起排练、探讨分歧点。我完全没有认为自己是配角，因为我也是这次“天籁”的一部分。
终于到了比赛的那天，我和同学们信心十足，完全没有紧张的感觉。同学们轮流上台，我也走上舞台，微笑着，即使在舞台的最角落。歌手用深沉的语气打出了节奏，示意开始。歌声、鼓声融合在了一起，歌手、鼓手也有了呼应，这美妙的旋律，真是用“余音绕梁，三日不绝”来形容也不为过。
一曲终了，掌声轰然响起，同学们站了起来，对观众鞠躬。在掌声中，有一种激情在心中荡漾。身为配角的我做好了应尽的责任，让主角更加完美。
配角就如美艳的花朵下面默默无闻的绿叶，虽然那样的不起眼，但是它也用自己的生命来陪衬红花，失去绿叶的红花那样不自然，缺少神韵，而我就愿意做那片默默无闻的绿叶。.

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汗青写作  杨帆
    人生一世，总是在追寻；寻山间鸟语，见花落花开；寻琴音乐语，感撩拨心弦；寻卷中乾坤，叹如梦人生。追寻过后，大彻大悟，今日的我，正在寻找，正在感悟，已非同往日。
    往日的我，不如今朝；往日的我，陈词滥调；往日的我，等待蜕变。就在今朝，我已不同往日；我已苏醒，翻开过去的画卷，如梦初醒。以前，我的作文充满陈词滥调，但如今，我已蜕变。就像蛹，瞬变化蝶。我从小就喜欢语文，不知为何，作文不怎么样。小时候，爸爸经常对我说：“儿子，语文就像流水，当你无思路时，早已干涸；当你思略流出时，就如涌泉。”不知为什么，我一直难以忘记父亲的教诲，父亲对我的教导，我不会忘记。因为我期待着改变。
    现在，我已是初中生了。夜幕下留下了我潜心研读的身影；课堂上，听到了我滔滔不绝的辩词。陈词滥调早已成为过去式了；语言新颖，已是现在式了；但，经久不衰，才是我的未来式。话不多说，但如今的我，早已不同往日。既然不能像雄鹰一样一飞冲天，那就像蜗牛一样，步步为营；既然不能像瀑布一样，一泻千里；那就像溪流一样，涓涓细淌；既然不能像太阳一样，光芒四射；那就像星星一样，柔和地发光发热。
    历史是铁马嘶鸣、弯弓映月的豪迈；历史是“匈奴未灭，何以家为”的气概；拥有上进心的人，永不会原地踏步，因为他们要追求前路的无限风光；拥有上进心得人，不会再顺境中颓废，在逆境中低头，因为他们向往更上一层楼。现在的我，早已不同往日！.

第十届“七彩杯”小学生现场写作活动汗青学员获奖名单http://www.hqxz.net/article.asp?id=516    第十届“七彩杯”小学生现场演讲活动汗青学员获奖名单http://www.hqxz.net/article.asp?id=516.

汗青写作   忻予诚
    那一声呼唤，好似潺潺的溪流，清翠悦耳；那一声呼唤，好似播下树苗，让人向上，使人振奋；那一声呼唤，如一只警铃，时刻警示着我，提醒着我。
    我从小就有“先天性”语文差。就在这一次的期中考试，我的语文也错了很多，虽然得到了81分，但距离年级第一的王安卿却又相差了13分的高分。
    下课后，我们班的语文老师找到了我：“忻予诚啊！你看看你，数学英语考得都不错，这语文怎么就拖了那么大的后退呢？” “没办法啊！” 我低下头笑了一声，“我语文不好，是我遗传基因的吧！”
    老师听了，拍了拍我的头说：“一个人哪！学习不可以凭借先天的遗传，是一定要靠后天的努力的！像方仲永，他不就是因为不学习才‘才能尽失’的吗？” 我听后，似懂非懂地又点了点头，说：“但我提高不了啊！” “怎么可能，要知道，一个人真心实意地想要求上进，他一定会有所成就的！”老师忽然一脸严肃扳起脸道。“但我双休日时几乎都做英语和语文的复习练习啊！虽然错的不少，但为什么分数非但没有向上涨，反而有所跌呢？”我略微思考一下，继续说：“老师那您有什么办法呢？” 老师看了看我，微笑着，一言不语，那笑容极为亲切。如父母对子女的关爱，如“死党”兄弟坚贞不屈，更如老师们对每一个学子的负责。
    我一下子茅塞顿开，说：“老师，我懂了，我会认真努力地。”老师笑了，十分灿烂，大声地说一声：“加油吧！”
    人的这一生中，会听见许多声呼唤，它们或承载者提醒或蕴含着警示，或包含着关心和爱护。那个“加油”，那声“努力”，那个目标。。。。。。都是我前进的动力，我想，更是我努力地方向。
    呼唤的一头，是我，另一头，只有深情关爱！.

——汗青写作初中提高班 任安然
有人说，母爱是那泛着泡沫的浪花对沙滩的柔情；是那高大的楼房对爬山虎的宽容；是那深蓝的夜空对启明星的赞叹……然而在我心中，母爱永远是那无言的双眼涌出的浓浓爱意。
萧瑟的秋风轻轻地拂过稀疏的叶片，奏起独特的乐曲，掀起我心中的丝丝波澜，我无心顾及手中沉重的作业，凝视着窗外草坪上正在休息的白猫。无聊之时，我转过头，对上了母亲的目光。妈妈正看着我，嘴唇抖动了几下，却欲言又止地合上了。她就那么看着我，不说话，但眼神中却流露着丝丝责备，我低下头，努力用笔尖的沙沙声回避。
时钟在不疲倦地向前漫步，笔尖的挥动越来越慢，我有些劳累地停下笔，歪者脑袋静静地想着一些心事，无意中再次转头，又瞥见了母亲的眼神。她正剥着核桃，手指小心翼翼地在核桃上来回搓动，将那一层苦涩的皮从核桃上剥去。而她的双眼则注视着我，那里流露出的是关怀与爱，但依旧无言。
我们就每天这样度过宁静的夜晚，母亲为我提供着浓浓的却无言的爱意而我，则是陶醉在其中，陶醉在无言的爱中。.

人生需要掌声，掌声不能停息，它永远激励着人追求灵魂的高尚与完整，我就是在掌声中不断成长的。
有一次，期终考试来了。快到报成绩的时候，我的心怦怦地跳着。担心自己成绩不够理想。下课了，同学们纷纷走出了教室，到操场上去玩。可我呢?一个人孤零零地坐在教室里。虽然外面的天气非常好，我的脑子里却一片空白。上课铃响了，同学们纷纷地走进教室。老师也走进来，扫视了一下教室。然后，严肃地说：“这次大家考得不算很好，只有3个考了80分以上的。现在，我开始报分数了。”这时，我的心里更加紧张，像心里揣了一只小白兔。我想：完了，这次一定考得一塌糊涂。
    当报到我的名字时，我的双腿不停地颤抖着，我一步一步，慢慢悠悠地走上讲台，都不敢正眼看老师。
出乎我的意料，老师正笑容可掬地看着我，高兴地说：“于卓然，87分。顿时，台下的掌声十分热烈，像放鞭炮似的，响个不停。这时，我眉飞色舞，高兴极了，原来我考得这么好。我快步地走下了讲台，兴高采烈地坐回了座位。只见同学们也笑眯眯的看着我，我的心情也放松了许多。
让掌声再次响起，找到精神世界的同路人，掌声会让我们在自信中成长，人生需要掌声。.

汗青写作    初中升级班    邱逸晖
    我心中的美好是美味可口的鸡汤、笔直不屈的钢笔和洁白无瑕的粉笔，它们都是我心中的美好。
    美味可口的鸡汤是我心中的美好。
    妈妈烧的鸡汤总是最好吃的。那鲜嫩肥美的老母鸡加上扁尖、车瓜一起放在锅里文火煮至三个小时。出锅后，那香味真是飘香千里，极具诱惑，让我垂涎欲滴啊！喝着鲜美的鸡汤，我真想高歌一曲“此物岂是人间有，人生难得几回尝啊！”吃着鲜嫩的鸡肉，好似豆腐一般香嫩、滑口，真是让我欲罢不能！每次生病或是考试前，妈妈都特意为我端上鸡汤，为我加油打气。妈妈的鸡汤是心中的美好，因为它包含着妈妈对我浓浓的爱。
    笔直不屈的钢笔是我心中的美好。
    一次生日宴会，我收到朋友的礼物中有着一支光鲜的钢笔。起初，我还疑惑：为何送我笔呢？现在的我渐渐长大了，才明白，原来朋友希望我像那支钢笔一样——正直、刚强，成为一个刚正不阿的人，也希望我能用着自己微薄的力量为班级的进步作出奉献。那支钢笔是我心中的美好，因为它包含着朋友对我的期望。
    洁白无瑕的粉笔是我心中的美好。
    看着讲台上那愈来愈短的粉笔，我发现那是我心中的美好。回想老师拿着粉笔在黑板上挥洒汗水，我觉得那时的老师是最美、最睿智、最投入、充满爱心与激情的，好似天使一般。老师就像粉笔一样，默默无闻地奉献自己的力量，却不顾自己容颜老去，身体衰弱。是老师为祖国培育了新一代的花朵。粉笔是我心中的美好，因为它包含着老师那辛勤的汗水。
    妈妈的关爱，朋友的期望，老师的汗水都是我心中的美好。愿这点滴美好，常在我心中，激励着我进步。.

汗青写作    初中升级班   陆泓稷
    是你，给了我前进的动力；是你，分享了我成功的喜悦；是你，分担了我失败的悲伤。外婆，我想永远和你在一起！
    雪白的小花依旧洋洋洒洒地飘着，创造了一个银白的国度。屋内虽依旧温暖，我却正在紧张地为语文测验做准备。语文一直是我的弱项，一旦考砸，就得接受“河东狮吼”的“洗礼”，外婆则一直陪在我的身旁，一会儿给我倒热茶，一会儿给我切水果，忙得满头是汗，可她脸上依旧挂着那熟悉的笑容。终于，复习完了，接下来迎接我的就是考试。窗外寒风呼呼地刮着，外婆似乎明白了我的心思，鼓励我，说“你不要紧张，只要用尽全力就行了，外婆给你加油！”听了外婆的话，我的紧张的心弦似乎放松了不少，心中充满了“战斗力”。
    第二天考试时，我始终回忆着外婆的话，用心答题，抓住每一分，终于获得了理想的成绩。回家后，我将这个好消息告诉了外婆。外婆听后，满脸的皱纹也都笑开了花，高兴得差点跳了起来。“我马上给你烧好吃的去！”说完便以迅雷不及掩耳之速“窜”进了厨房。这时，窗外的雪停了，太阳出来了。看着窗外的天空，觉得太阳公公好像在对我笑呢！
    谁知好景不长，在紧接着的英语测验中，我考砸了。失落的我带着沮丧的心情回家了。我的心中此时已是乌云密布，仿佛一场风雨即将降临。一进家门口，外婆就读懂了我脸上的表情。她没有责怪我，而是用那厚实而温暖的大手拍拍我的头，安慰我说：“你不要自责，这次没考好没关系，下次再努力，好吗？答应外婆。”我先是一愣，随后抬起头，看着那依旧挂在外婆脸上的笑容，我肯定地点了点头。我又看了看外婆那慈祥的笑容，心中的乌云顿时消散了。
    外婆，是你给了我前进的动力；是你给了我勇气与信心；又是你，给了我及时的安慰。我回想着你脸上慈祥的微笑，好想永远和你在一起。.

七彩杯的奖状已经送到汗青啦，请家长们快来领取啊！.

写作手法指写作中使作品更好的艺术表现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法等方面
   一、表达方式常见的有五种：记叙、议论、抒情、描写、说明。
   二、修辞手法种类很多，有大家熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻，博喻），借代，夸张，对偶，比拟（拟人、拟物），排比，设问，反问。其它的互文， 起兴等在文言文中用得较多，也可以了解一下。  
    三、表现手法较多，较复杂，下面都是常见的表现手法： 联想、想像、象征、对比、衬托、抑扬、前后照应、正面侧面描写、虚实结合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景。   
    另外还有不少，譬如渲染、动静、创设意境、用典等。.

第一招：勤收集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章，充实自己的写作仓库。收集积累材料的方法有两种：一是取自报刊书籍。可直接在报刊书籍上圈点画出对自己有益的材料，可剪报，可摘录，也可写读后感，把别人的东西“据为己有”，就如蜜蜂酿蜜一样，首先采集到一定量的花粉。二是取自于生活。做生活的有心人，用一双慧眼观察世界，你就会发现社会生活丰富多彩，社会上各种各样的人和事都是很好的写作素材：小到身边的人和事；大到国内外发生的大事都可以成为我们收集积累的内容。为了取得更好的写作效果，还需全身心地投入到生活中去，亲身体验学习、生活和工作中的酸甜苦辣，然后让这些酸甜苦辣自然地流于笔端，成为真实感人的文章。
    第二招：加强练笔。练笔，往往是从写日记开始。如果把日记本当成知心朋友，当成倾诉对象，把个人的喜怒哀乐淋漓尽致地轻诉于日记本中，日积月累，日记本越积越厚，不知不觉间我们就会发现，我们日记的篇幅变长了，文字表达变巧妙了，对生活的观察力和适应力也增强了。养兵千日——写日记，用兵一时——写作文功到自然成！  
    第三招：不断酝酿——构思，寻找突破口——灵感，然后下笔成文。收集积累的材料如一大堆干柴，须有灵感的火花才能点燃；收集积累的材料如一大堆花粉，须经蜜蜂的酝酿才能成蜜；收集积累的材料也如一袋米，须经巧妇加工才能成为香喷喷的米饭。因此，酝酿——构思的过程就是对材料的整理取舍融合的过程，构思成熟自然会产生灵感——久积胸中之情迫切需要渲泄，不吐不快的瞬间冲动。有心者抓住这一闪而过的瞬间，下笔成文。
    第四招：虚心求教，不断修改。“好文章是修改出来的”。写好作文后，自己不满意，却看不出何处有瑕瑜，这就须另请高明——让旁人为你指点迷津。听了赞扬的话，权且当作对自己的鼓励；听了批评的话，有则改之，无则加勉。经常这样做，就会不断提高自己的写作水平。然而，完全依赖别人修改自己的作文不是长久之计，自己学会修改作文才是写好作文的关键。  
    第五招：满怀信心地写作文。许多学生反映：看了报刊书籍上的文章，认为它们高不可攀，就对作文失去了信心，认为自己这一辈子也写不好作文了。我认为，这种思想是由于自卑心理和功利心理造成的。他们不知道发表一篇文章花了作者多少心血，花了编辑多少心血。假如自己写作文花了那么多心血，再经编辑润色一番，也一定能达到发表的水平。另外，写作文不是为了发表，而是为了提高自己的文字表达能力，做到文通句顺，结构严谨的文章就是好文章。我们不必拿那些发表的文章来衡量自己作文的好差，也不必因此影响自己的作文情绪。  
    第六招：整理收藏自己的日记、周记和作文。日记、周记和作文都是自己心血的结晶。若能把小学、中学和大学的日记、周记和作文分类装订成几本“书”，这几本“书”就是一部个人的奋斗史，就是一大笔人生财富，经常翻翻自己的习作，不断吸取自己写作的经验教训，写出来的习作才能胜人一筹.

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开卷必有益，这个“益”不仅仅是指课外阅读可以扩大同学们的知识面，课内阅读和课外阅读时互相促进的，书读的越多，懂得知识就越多，就越能促进课内阅读，使学习越来越轻松；更重要的是在精神层面上。有人说“如果拥有快乐、饱满的童年，就为今后的人生奠定了一个安全的精神基础，无疑相当于买了一份终生精神保险。”“人的生命底色是在童年时代铺就的。”这些，都说明了童年时代的重要性。要奠定这个安全的精神基础，拥有这份终生精神保险，一个重要的、最有效的途径就是阅读、阅读、再阅读。.

语文的学习重在积累，在平时的生活中也要积累一些好词、好句。最好准备一本摘抄本，把自己在生活中、学习中看到的、想到的、见到的记录下来，一段时间后，你就会发现自己已经积累了很多好的东西。注意多读书，读好书。
这些的是最基本的学习方法。
关于课文上的知识还是要积累，你可以准备一个笔记本，针对你现在的学习情况来总结，例如：拼音题、字形题比较弱，就可以把常考的多音字，多义字、形近字记录下来，考试前拿出来复习。如果文言文比较弱，就注意之、于、其等常考的文言虚词。在平时的学习中，在理解课文的基础上，注意一边学习，一边整理文言实词、文言虚词、文学常识、通假字、一词多义、倒装句、词类活用等等，在文言文学习中的重点。.

上学生活中，有那么一位“大叔”，他陪伴了我很多年。他拥有一张乌黑透亮的脸，有着一双极为深邃的眼睛，他的手上常常有一道道的粉笔印，而且经常不会擦去……
    黑板上的字，是我最关心的。那位老师，矮矮胖胖，有时经常会满头大汗，但他的字与他的身材是一个明显的对比，矮矮胖胖的他，却能写出一黑板工工整整，俊秀飘逸的字，真让我羡慕不已。
    数学课，永远都是从喧闹到寂静。矮矮胖胖的余老师摇摇晃晃地走了进来，手上还有一大堆的工具，与往常一样开场白结束后，进入了正题。他轻轻地拿起一只白粉笔，仔细端详着黑板，似乎在酝酿着什么，行云流水般写出了题目，然后步步提升，引领大家从“下里巴人”走向“阳春白雪”。所有的同学看着黑板，伴着老师的讲课，不时地作出不同的反应。
    老师爱画图，所有的几何图像，都是由老师用不同的工具，细心、耐心地画上去，因此数学课是我最享受的一节课。黑板上老师的板书，透出了一缕缕浓浓的书卷清香，似乎粉笔不是在写字，而是在跳舞，精彩不已。老师传授知识让我感受到知识的魅力。
    下课了，我们都不用擦黑板，因为老师会亲自擦。他放下粉笔，拍了拍黑板擦，白色的粉末扑面而来，他便闭上眼，秉住呼吸，似乎在细细品味一样，然后拍拍黑板，亲手擦去黑板上的汗。
    我对老师的记忆，就是一行行工整的字，老师的责任，以及对于“教师”这个职业的敬意，我全部从他的字中感受到了。虽然黑板上的字早已被擦去，但是这些字却永远保存在我的心中。.

作文的标题、开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，是第一印象，因而很重要。

　　一、怎样拟好标题

　　文章的标题就象龙的眼睛。眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。

　　拟好标题的要求是简洁、新颖、生动、切合文意，能使人一看到标题就有读文欲。那么，拟好标题方法有那些呢？

　　1、运用修辞。如《忠诚：沟通友谊的桥梁》用比喻；《我与自信签约》用拟人；《榜上无名，脚下有路》用对偶；《减负还是加负》用反问；《少年壮志不言愁》引用诗歌；《自考之路通罗马》用借代（罗马借代成功）等。

　　2、用数学式。如《减负≠减副》、《8-1＞8》、《真诚＋守信＝真正的友谊》、《学校生活ABC》等。

　　3、直言事理。如《上网，让我欢喜让我忧》、《诚信抛弃不得》等。

　　4、反常求异。如《我想当个差生》。

　　在话题作文中，可用原题，也可另拟，只要所写内容在话题范围内即可。若原题太大，可拟小些的题目。如话题作文“以人为本”，可拟成“致富以人为本”等。

　　二、怎样写好文章的开头

　　文章的开头就象凤的头。凤头美好招人看，文头亮丽引人读。

　　文章的开头要简洁，入题要快，语言要有文彩，能使人一看开头就有想往下读的欲望。方法有那些呢？

　　1、引用诗词歌词开头。如“‘只要人人献出一点爱，世界将要变成美好的人间……’一听到这首《爱的奉献》，几天前在放学路上看到的那动人的一幕，就会浮现在我的眼前。（《爱心》）又如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现出那圆的脸，那笔下流动的圆，耳边又想起钱氏英语。（《良师》）

　　2、设置悬念开头。如“挂钟不慌不忙，有节奏的走着，滴嗒，滴嗒……都快要4点了，妈怎么还没回来？”（《担心》）

　　3、写景状物开头。如“朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴……天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。”（《关爱永远》）

　　三、怎样写好文章的结尾

　　文章的结尾应象老虎的尾巴那样，结实，有力。方法有：

　　1、卒章显志法，即末尾点明文章的中心。可用抒情议论句直接点出来。如“人们，请选择好你的染缸，点染好你的生活！”（《生活如染缸》）或引用诗词句点题。如一篇文章的结尾“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”表达了师生间的依依惜别之情。或借用人物语言点题。如“不过，通过这次不平常的考试，我感到：一个人应该在别人困难时伸出援助之手。”（《一次不平常的考试》）又如“我要向您说一句：‘感谢您，老师！’”（《感谢您，老师》）

　　2、首尾呼应法。如“那天，阳光好暖，好暖……”（《那天，阳光好暖》）与开头的“一缕金黄色的阳光从窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天阳光好暖啊……”呼应。

　　3、描景写事法。如上例便是描景结尾法。又如一篇题为《心结》的结尾“我走向了他……”，以写事法结尾，点出了事情的结局。.

现在正是期末复习的关键时期，复习——特别是期末复习在教学中的地位便显得尤为重要。那么，为了搞好期末复习，在复习中应该注意哪些问题呢？   
一、科学安排，注意复习的计划性
由于期末复习内容多，时间又较长（相对平时复习），这就决定教师必须从教材和学生的实际出发，科学拟定复习计划，使复习有目的、有组织、有步骤地进行。切忌复习的随意性和盲目性。   
二、循序渐进，注意复习的层次性     
复习过程是一个知识与技能不断巩固提高的过程，教师应遵循“由浅入深、由易到难”及“面向全体、因材施教”的原则。练习和作业设计要体现层次，注意难易度的合理搭配及知识的迁移、深化。   
三、突出重点，注意复习的目的性     
复习不等同于新授，因为时间不允许，且与复习的要求相悖。因此，在复习中，教师必须理出重点，抓住关键，突破难点。训练要区别于平时，要更能体现综合性与灵活性。   
四、归纳总结，注意复习的系统性     
由于复习的内容繁多且散杂，而复习的目的之一在于加强知识的科学性、系统性。这便要求教师认真组织，引导学生通过练习或复习将知识进行梳理，构成知识系统或板块（有的应由教师事先归纳总结），进而加深学生对知识的理解运用，发展智力，形成能力。   
五、激发兴趣，注意复习的艺术性     
复习课也要讲究艺术，避免单调枯燥。教师应采取灵活多样的复习方法，注意趣味性和新鲜感，力求生动活泼，以激发学生的兴趣，主动动眼、动耳、动口、动手、动脑，在教师的积极引导下，轻松愉快地完成复习任务。   
六、查漏补缺，注意复习的针对性     
一查全班学生在平时学习中的疏忽和遗漏及未弄懂的地方；二查哪些学生还存在哪些问题等。只有“漏”被细心地查出来了，教师方可有针对性地补“缺”。   
七、劳逸结合，注意复习的效率性     
期末复习是一项繁重的脑力劳动，且各个学科都在进行复习。倘若这些沉重的负担，一并压在正处于身心发育重要阶段的学生身上，显然易使学生疲劳、厌学或思维混乱，既伤了学生的身心，又降低了复习的效果。因此，复习中必须劳逸结合，一张一弛。各学科教师要相互协调，尽量不加重学生的学习负荷，保证学生的休息睡眠时间，并组织学生积极参加体育锻炼及有益的文化娱乐活动等。   
总之，只要教师认真钻研，深入了解，根据本班实际，围绕复习目标，科学地计划安排，灵活地实施引导，一定会获取大面积的丰收。.

批改学生作文，是作文教学的一个重要环节，是对学生进行思想教育和写作浦导的有效途径，也是师生互相学习的极好机会。批改的目的在于启发学生认识自己作文的优点、缺点和错误，今后写作文时应注意些什么问题，以便经过多次反复的写作实践，逐步领悟到文章该怎样写，不该怎样写，从而调动写作积极性，不断提高写作能力。
作文批改总的要求应该是“精批细改”。“精批”，就是要批得中肯、明确，富于启发性；“细改”，就是要改得贴切、有力，富于示范性。不能应该批的没有批；也不能应该改的没有改，要做到不粗略，无遗漏。
“精”和“细”的内涵，是指质量而言，不是从数量上说的。确实能使学生受启发、得教益的批改，就是“精批细改”。.

汗青写作　初中提高班　林之源
    很多人认为，经过最艰苦的冬天，春天自然会来临。但我认为我们依然需要奋斗，如果没有辛勤的劳动，即使春天的来临，大地也是一片荒芜。春天就好像一个机遇，如果抓住它就能绿树成荫，就能成为一个人生的转折点，如果没有奋斗就仍然是冬天，依然没有突破。
    记得去年的冬季运动会，一位同学病了，我临时成为了那位同学的替补和另一位同学临时成为组合进行双人跳绳。比赛很顺利，当得知自己获奖后，心中就像春天来临了一样，浓浓暖意，涌入心房，心中的自豪洋溢在脸上。然而天有不测风云，当我们想进一步发挥时，却心有余而力不足。也许是当时激发了潜能，现在无论如何努力却始终达不到当时的水准跟别说进一步发挥了！寒风吹来，刺入心、入骨，痛入身、入脑，冬天的毫无生机成了现况，成了事实。时间飞快，一眨眼，如今又要冬锻了，重新拿起那熟悉的绳，我与他约定好，不见曙光不放弃，仅管冬不去，春不来，但依然要不放弃，不气馁，一遍、两遍、三遍；一节课、两节课、三节课，从总结经验到发现问题，从发现问题到进行改变。渐渐地，一分钟３０个，一分钟跳４０个，５０个６０个．．．．．．一点一点的奋斗，终于，一分钟９８个，我的眼前仿佛看到了一枝梅花，它见证了我们苦寒的历程。正在初春的寒风中绽放了。
    人的一生全靠奋斗，只要奋斗才能成功，我期待，不等待，不要认为冬去春定来，从现在起，开始奋斗，待到春天来临的那一刻，暮然回首，发现，在冬天漫漫的奋斗将成为永恒的财富，才懂得这样的春天才是有意义的，有内涵的。.

那日午后：阳光透过树叶的间隙在那块土地留下星星点点的光斑。那一刻我看到了一个个绿色的影子，虽然小小的，弱不禁风，那一点点绿色还是悄悄地将心中的阴霾撕开了一条缝隙，一缕阳光撒入心田。——“汗青写作”九年级李嘉雯《我与以往不同》.

1、第一人称叙事法

　　【特点】由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。

　　2、第三人称叙事法

　　【特点】用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。

　　3、顺叙法

　　【特点】顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。

　　4、倒叙法

　　【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。

　　5、插叙法

　　【特点】插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。

　　6、补叙法

　　【特点】补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。

　　7、分叙法

　　【特点】分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。

　　8、详叙法

　　【特点】详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。

　　9、略叙法

　　【特点】略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容。它与详叙相结合，便整个叙述有详有略，疏密相间，形成叙述的起伏。略叙一般用于文章的开头和结尾；与中心思想关系一般的部分；人所共知的部分。

　　10、直接抒情法

　　【特点】直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。

　　三、启、承、转、合

　　为了避免文章的平铺直叙，我们提倡做文章要讲究启、承、转、合。当然“启承转合”的提法过于陈旧，对初学作文的人来说是有益处的。

　　在小学语文课本中，有一篇阅读课文叫《捉鱼》，作者就大胆地运用了这一技巧。我们现在可以回忆一下这篇课文：

　　1两个孩子提着小胶桶去河沟里捉鱼。(启）

　　2他们开始清沟，已见到许多活蹦乱跳的鱼。（承）

　　3这时发现一头牛正在吃庄稼。是捉鱼还是去赶牛呢？（转）

　　4放弃了捉鱼，去赶牛，尽管没捉着，但他们为别人做了一件好事。（合）

　　从上看来，牛吃庄稼与捉鱼没有必然的联系，但通过取之舍之反映了青少年一代的美好内心世界和高尚品德。

　　当然我们作文，也不是浮躁，一口吃个胖子，一锄头挖口井都是不现实的，因此，我们要想作文有一个提高，其一要注意观察周围事物的变化，紧抓事物的特征；其二要有一定的原始积累，多搜集一些写作素材；其三要多练习，养成动脑和动手的习惯；其四感情要到位，只有这样，我们的作文就有一个很大的提高。

[ 本帖最后由 汗青写作 于 2013-1-8 15:56 编辑 ].

1、江雪（唐）柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。2、梅花（宋）王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。3、逢雪宿芙蓉山主人（唐）刘长卿日幕苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。4、《夜雪》 白居易 已讶衾枕冷， 复见窗户明。 夜深知雪重， 时闻折竹声。 5、《雪 梅》 〔宋)卢梅坡 梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香 6、山中雪后 郑燮（清） 晨起开门雪满山， 雪晴云淡日光寒。 檐流未滴梅花冻， 一种清孤不等闲. 7、《问刘十九》 白居易 绿蚁新醅酒, 红泥小火炉, 晚来天欲雪, 能饮一杯无?.

一年一度的期末考试就要来了，为了孩子们在期末考试的时候都能取得一个好成绩，做好考试前的复习工作至关重要，俗话说：分分学生的命根。同样也是我们作为老师的考核成绩，也是家长对于自己孩子的一个期望。我觉得考试前学生应注意以下两点：

  1、克服粗心的毛病

  粗心是指：对于一些自己认为不重要的事，不会认真去对待它，粗心大意也就因此而生。如果粗心大意的坏习惯一旦形成，在做作业和考试的时候，同学们也就容易因为这种不良习惯而导致不该出错的地方出错，影响成绩。所以我们首先要正视“粗心”带来的危害，其次要重视它，将其改正。这些都是现在孩子普遍出现的问题，所以我们应该要求学生在做计算题时多读两遍题，认真的读，细致的做，不要给自己制造压力。

  2、要养成认真检查的习惯

当我们把题做完之后，要认真检查一下我们所做的题，有没有因粗心而导致的错，这样，那些因为粗心而导致的错误就会被纠正，比如，有的学生照着考卷上的词语照抄就会出现错误，只要我们检查纠正，就会尽可能减少我们的失误。考试之前检查一下考试要用的工具，也是非常好的习惯。.