揭秘北京状元班：天赋异于常人 学习中确实刻苦
  来源：中国青年报 　　
北京人大附中超常班的学生们因占有了太多优质资源被人诟病，

　　其实他们拥有着很多同龄人无法企及的过人之处——

　　解密状元班

　　本报记者 樊未晨

　　“我和很多同学都非常崇拜我们的老师，我也很感谢我的学校给了我这么宽广的平台让我自由发展。

”高考结束不久，人大附中超常实验班的班长赵振宇在谈到自己的学校和老师时这样说。

　　很久没有从学生嘴里听到过这样诚地赞扬学校、赞扬老师的话了。但是，类似的话不仅出自赵振宇一人之口，好几个同学都表达了相似的感激之情。

　　不知道从什么时候起，学校、老师站到了学生的对立面：老师、学校联合起来逼迫学生学习；学生则把学校和老师当成仇恨的对象。一次在采访中遇到一个“小升初”的孩子，在她压力最大的时候歇斯底里地对着妈妈喊：“为什么、为什么、为什么上课学的都不考，考的又都不学，我讨厌学习、我讨厌学校、我讨厌这一切！”

　　今年高考后我接触到了北京市人大附中理科超常实验班的学生，他们的高考成绩优异：北京高考理科的状元、榜眼、探花均出自这个班，班级高考平均分超过660分，全班51人，48个上了清华北大成为名副其实的“状元班”。接触一段时间后记者发现，这些被别人称为“牲口”的孩子似乎并不是只知道学习，他们轰轰烈烈地搞活动、他们漂漂亮亮地出刊物、他们争分夺秒地推敲难题、他们对老师的感激发自内心……

　　这些孩子太特殊了。

　　私下里别人叫他们“童养媳” 竞赛、获奖是他们生活的重要部分

　　“我们底下都叫他们‘童养媳’！”

　　提到这个“状元班”，刚从人大附中文科实验班毕业的彭韦加快人快语。

　　从彭韦加一脸快乐的表情看，“童养媳”这个词并不是对“状元班”的贬损，反而还带着几分钦佩。

　　“童养媳”更多的指的是“状元班”很多学生的经历。

　　他们中的不少人从小就在数学方面表现超常，小学三年级时考入人大附中的超常教育基地——仁华学校，开始进行数学超常训练，进而进入人大附中的理科超常实验班。他们中的不少人当了6年甚至9年的数学或物理尖子生，他们的生活就是不停地学习、参加竞赛。

　　一群热爱数学、同时拥有数学天赋的孩子从小便被集中在一起，配备一流的老师和教学设备，“他们跟别人不一样，生来就是为了学习、为了竞赛、为了拿奖的。”彭韦加说。

　　在刚刚结束的国际奥林匹克数学、物理竞赛上，这个班的林博、管紫轩分别获得金牌。林博和管紫轩只是这个班众多学生中的代表。他们班的“竞赛专业户”还有不少，也都有着令人艳羡的竞赛成绩。

　　仅有天分是不够的 他们的学习也很苦

　　“他们不获奖谁获奖？”

　　不少人觉得这些孩子学习好能获奖是必然的，是因为他们聪明，是掐尖儿选来的。

　　其实不尽然。

　　黎雄风是“竞赛专业户”之一。他也有辉煌的获奖经历：第9届华罗庚金杯少年数学邀请赛（全国性大型少年数学竞赛活动，以下简称华杯赛）银牌、2008年高中数学联赛一等奖、2008年国家奥林匹克数学竞赛金牌。

　　黎雄风在参加华杯赛的时候才刚上初中，他能取得全国第二名的好成绩是因为他一直有一个好的学习习惯：提前学习高年级的课程。比如初中时，他已经开始自学高中的数学。学好了以后，再做初中的习题，感觉居高临下，解题思路自然开阔，成绩也遥遥领先。

　　没有哪个在竞赛中取得好成绩的孩子是没吃过苦的！

　　了解竞赛的人都知道，准备竞赛和参加竞赛是一件强度极大的工作。“集训队的训练是脱离学校正常教学的，不少孩子要从第一年的9月到第二年的4月都在集训队集训，落下的功课就要在剩下的几个月里补上，这样的压力和学习强度是一般人无法想象的。”班主任李秋生介绍。

　　黎雄风刚上高三就进了北京集训队，整整两个月集中训练，全天都在学数学，“看到的是数学题，听到的是数学题，脑子里想的也都是数学题。”即使不集训，他每天的大部分时间也是用来学习的。

　　比黎雄风学得更刻苦的还有很多，因为这个班学生的压力太大了。

　　“那么多优秀的孩子聚在一起，只要稍不努力就会被其他同学甩在后面。”李秋生老师说。

　　班长赵振宇介绍，班里有个同学不属于绝顶聪明的那种，但是6年来成绩却一直稳定在班上靠前的位置，“他学习非常刻苦”。

　　“他们一家制定了一张详细的上课时间表。”赵振宇说，这名同学的课余时间几乎都在不同的地方培训，为了更好地统筹时间，他们的生活严格按计划，每天哪个时间段学什么、在哪里学都写得很清楚。这位妈妈的工作就是每天开车送儿子去上课。儿子上课妈妈就到附近准备快餐，儿子下了课就回到车里，吃妈妈准备的“饭”，再由妈妈把自己拉到下一个上课地点。

　　有人说，成功＝1％的天赋＋99％的努力。从这些孩子的经历可以看出，天赋在这些孩子的成功中所占的比例绝不仅仅是1％，但是，他们的成绩绝不仅仅靠天赋，他们很努力，成功中“努力”的成分远远大于天赋。

　　所以，现在我们可以重新理解这个公式了：成功＝1份的天赋＋99倍的努力。

　　学习不是生活的惟一 他们乐于独立举办大型活动

　　学习是这些孩子生活中很重要的部分，但并不是惟一重要的部分。

　　赵振宇也属于“童养媳”，从小学起就上仁华，并以前三名的成绩考入了人大附中。但是，学习和竞赛并不是赵振宇生活的重心，身为校学生会主席和班长的他还有一个施展才华的舞台。

　　据彭韦加介绍，学校的传统活动有：学生主持人大赛、学代会、歌舞嘉年华、电影节、圣诞晚会、模拟联合国等等。

　　所有这些活动从创意、组织，到最后执行都是由学生会的学生自己负责的。

　　作为校学生会主席，赵振宇就是所有这些活动的总负责人。

　　“这个工作给了我特别大的空间，也给了我全方位锻炼的机会。”赵振宇说。

　　赵振宇所说的锻炼从他刚参加学生会主席的竞选就开始了。

　　在人大附中每年都会举行学生会主席的竞选，参加竞选的同学接受的第一个任务就是组织竞选大会，同时还要为自己拉票——让全校的学生熟悉自己、认可自己，并为自己投票。

　　竞选大会既给竞选者提供了锻炼的机会，又是一次证明自己的考试。

　　赵振宇顺利地通过了考试。

　　“别小看这些活动，它们很富有挑战性。”赵振宇说。很多活动都需要学生会的多个部门合作完成，光是协调各个部门就会有很多工作，更何况有些工作不仅要在校内协调，有时还要协调社会上的一些机构协助完成。

　　每次活动之后，他们都会出刊物。“几十页全是铜版纸彩色印刷。”曾经在校学生会工作过的彭韦加很自豪。

　　刊物的策划、采访、写作、设计、联系印刷、售卖等所有环节都要由学生完成。赵振宇介绍：“由于我们的印刷量不大，印刷厂不愿意接我们的活儿，即使接了也经常拖着。每次我们都要在印刷厂跟他们软磨硬泡，有时一泡就会泡到半夜。”

　　现在，赵振宇已经被清华大学录取。他十分自信，因为几年的学生工作让赵振宇学会了倾听、学会了说服，同时也学会了合作和领导。这些能力足够支撑他在今后的道路上成长、进步。

　　在恰当的时间做正确的事 超强的判断力让他们抓住机会

　　他们超常，但他们并不总是超“强”，他们也有困惑和低迷的时候。

　　另一名“竞赛专业户”吴岳被保送到北京大学。2008年全国数学联赛（省级赛区）中，吴岳获得了一等奖。但是，高一时他曾经非常困惑，“我觉得自己已经非常努力了，可是怎么成绩总是没有多少提高？”吴岳对自己的学习方法、学习能力都产生了怀疑，甚至产生了放弃的念头。

　　就在这个时候，吴岳找到班主任老师，与老师一起进行细致的分析，找到了自己问题的症结。

　　一个人能在正确的时间做正确的事，这个人一定会成功。而这种找到恰当时间的能力是需要判断力的。这些孩子恰好在判断力上也有着超常的表现。

　　进入高三之后，不少任课老师找到了班主任李秋生，他们担心赵振宇。

　　确实，为了学生会的工作，赵振宇投入了太多时间和精力。他有时做点儿作业，有时不做作业，有时甚至不听课，学习成绩一路下滑。

　　高三模拟考试赵振宇的成绩只有500多分。这在理科超常实验班里就算非常差的了。

　　学生中流传着这样一句话：“当一年学生会主席，名次就得掉100。”赵振宇当了两年主席，“我的名次当时掉到了年级300名左右。”赵振宇说。

　　起初，赵振宇并不太在意，因为他在多年的学生干部经历中发现，自己在组织、领导等方面是有才华的。他希望今后自己能在这方面有更好的发展，所以，跟学习成绩比他更看重自己的工作业绩。

　　变化发生在班主任李秋生找赵振宇谈话之后。

　　“那天我正在打桥牌，李老师来了。”赵振宇说，“我还跟他调侃，‘我这可是正规训练，不是随便玩的’！”除了学生会主席的工作外，赵振宇还是校桥牌队的队员。

　　赵振宇知道李老师一向对自己有信心，当所有老师都认为自己考清华、北大肯定没戏的时候，只有李老师说：“他有这个实力。只要他努力一定能行。”

　　那次赵振宇第一回听到李老师严肃地批评自己的学习。

　　李老师的话一下子触动了赵振宇。他意识到自己其实已经到了人生的关键时期，只有走好这一步才能走好下一步。

　　赵振宇开始发奋了。他上课开始认真听讲，作业也认真完成。每天下午，从放学到晚上9点半都在学校里上自习、补课。“我很幸运，只要我提出补课请求，任课老师都能为我挤出时间。”赵振宇说。

　　把所有的力气都用在学习上以后，赵振宇的成绩飞速提高。

　　这次高考他的成绩超过650分，顺利被自己的第一志愿录取，比之前提高了130多分。

　　教育要保底但不能封顶

　　有人说，这些孩子太特殊了，他们的成长无法复制，而且他们无非是占据了很多人没法拥有的优质教育资源，才取得了现在的成绩。从这一点上说，对其他人来说是不公平的。

　　那么，我国现在基础教育的问题症结究竟在哪里？

　　人大附中的名师王金战在他的书中形象地描述了当前的中学教育：“我们中学教育有点像什么呢？就像我抓了一把跳蚤，放到一个玻璃杯里面，然后那些跳蚤就跳个不停，跳得高的就跳出来了。我怕它们跳出来，就在上边盖着一个玻璃板，然后那些跳蚤继续跳，跳得高的跳蚤，忽然发现就算跳高了，还是会撞到玻璃板摔下来，于是就不跳高了。过一会儿你把那个玻璃板再撤了，你会发现每一个跳蚤都在里边跳，但是它们跳得都一般高，没有一个跳出来的。”

　　教育的真正目的是实现人的自由发展，因此，真正的教育公平应该是让每个人都能接受到适合自己的教育。

　　教育的均衡发展应该是给“跳蚤”们提供一个足够结实和有一定高度的“杯底”，让“跳蚤”们在这个平台上起飞。

　　很多人问黎雄风参加竞赛苦不苦，黎雄风回答：“确实很累，但是每天都跟自己喜欢的数学在一起，每次征服一道难题都能体会到巨大的喜悦，我真的感到了数学的美，这种感觉只能意会，只有真正付出了这些努力之后才能体会到。”

　　黎雄风用力跳了，他发现了更美的风景。.

考上了状元，说啥都可以。.

你说的有一定道理。但（贴）文章的目的是吸取他们的经验。.

学不象的，干脆不学；选那些略高过自己的孩子——即跳一跳够得着、跑几步赶得上的孩子做榜样，反而收益更多。.

非常有道理！
的确有一部分家长对孩子的定位不准，起到了揠苗助长的作用。.

曾经看过陈其刚的访谈，法国导师告诉他，不要老想着学别人，而迷失自己，要多研究自己，发现自己的潜力，只有属于自己能力范围内可以达到的目标，才是可行的。
从宣传角度，当然写状元能够更吸引眼球；但是，作为橄榄型分布，研究中等和中等上下的孩子如何成才，才是最优价值的。
状元的料，自学也能成才。.

我对现在滥捧“状元”的做法并不满意。实际上，通过竞赛保送的孩子中，有大批比“状元”更“牛”。.

就像我给孩子确定英语学习目标：
那些禀赋异常、天资聪慧的榜样，我是看过飘过不作为案例的——生而知之的，怎么学得像？
那些天赋条件差不多的，但取得的成绩胜人一筹的，倒是可以作为案例研究一番，可取之处更多些。.

状元这个词，本身就用得不对，只能说是中考和高考的本地高分者。过了这场考试，大家都在同一起跑线上。.

就看文章“天赋异于常人 学习中确实刻苦”。
1、如果是天赋条件基本相等，学他们的刻苦。
2、如果刻苦程度差不多的，必须承认天赋条件不同而带来的成绩差异。
3、天赋条件不如他们，刻苦程度不如他们，那就根本不用放在一个平台上去说事儿。家长应该集聚精力研究自己的孩子，能得到什么高度，定多高的目标——“合适略高”是最有效的。.

我听过王金战老师的讲座，实际上他的状元也不都是考试高分状元，他也是研究各位学生的禀赋，该干嘛干吗去
——擅长读书的，考高分；
——擅长竞赛的，拿奖项；
——文体特长的，争加分。.

赞同。.

靖江一中学最好的一个班,共46人,45人清华,一个复旦.
孩子上学时间早6点半至晚10点,功课到12点.
天天如此,孩子们全靠补品撑着..

补品不是万能的，透支的后果将在青年和中年显现。.

引用:

原帖由 H爸 于 2009-7-28 23:57 发表
补品不是万能的，透支的后果将在青年和中年显现。

靠补品支撑出来的,将来怎么做栋梁?.

这位妈妈的工作就是每天开车送儿子去上课。儿子上课妈妈就到附近准备快餐，儿子下了课就回到车里，吃妈妈准备的“饭”，再由妈妈把自己拉到下一个上课地点。

21世纪的状元就是这么出来滴?
偶第一次送人鸡蛋，对文章不对人，请LZ见谅。
不过这种文章还是不贴为好，就像H爸说的“学不像的”。如此文章有不纯之嫌！

[ 本帖最后由 ruixuet 于 2009-7-29 02:08 编辑 ].

快像美国人了——生活在车轮上。.

引用:

原帖由 ruixuet 于 2009-7-29 01:34 发表
这位妈妈的工作就是每天开车送儿子去上课。儿子上课妈妈就到附近准备快餐，儿子下了课就回到车里，吃妈妈准备的“饭”，再由妈妈把自己拉到下一个上课地点。

21世纪的状元就是这么出来滴?
偶第一次送人 ...

赶场子上课的孩子，好象还不少。
周围就有带着面包上课的，因为前后2个班的时间衔接得太好了，而且不同地点，根本没时间出去吃饭，只能事先买好面包放在书包里，到教室后，边听课边啃面包.

一种新生活方式。.

不羡慕这种方式。从容地走，走哪算哪。.

引用:

原帖由 窗前水衫 于 2009-7-29 11:38 发表
不羡慕这种方式。从容地走，走哪算哪。

是的，不羡慕，即便是知道了如何学习才能成为这样，咱也学不来，
  知道有一个孩子每天六点就起床学习，晚上要学到近十一点，一年三百六十五天是这样！成绩是让人兴奋的，但是感觉付出得太多了，除了学习，童年应该没有什么别的记忆了。.

弄个机器人去过这样的生活吧，就是不知道智能的机器人愿不愿意.

周围有若干这类人，感觉并没这么吓人，也是劳逸结合的，玩起来也很疯。.

媒体有点夸张，仅靠刻苦是达不到这一步的。.

不是有点夸张的问题。天才+勤奋，小概率事件有什么值得宣扬的呢？提倡普通的孩子也都早上6点到晚上11点，一年365天全年无休地做题，呵呵，就是24小时x365天也没用哦。还是弄个没有思想的机器来得人道些，高级的智能机器多数不肯的.

黎雄风在参加华杯赛的时候才刚上初中，他能取得全国第二名的好成绩是因为他一直有一个好的学习习惯：提前学习高年级的课程。比如初中时，他已经开始自学高中的数学。学好了以后，再做初中的习题，感觉居高临下，解题思路自然开阔，成绩也遥遥领先。
——这条有启发，居高临下的感觉应该不错

另一名“竞赛专业户”吴岳被保送到北京大学。2008年全国数学联赛（省级赛区）中，吴岳获得了一等奖。但是，高一时他曾经非常困惑，“我觉得自己已经非常努力了，可是怎么成绩总是没有多少提高？”吴岳对自己的学习方法、学习能力都产生了怀疑，甚至产生了放弃的念头。

就在这个时候，吴岳找到班主任老师，与老师一起进行细致的分析，找到了自己问题的症结。
——怎么不详细说一下症结是啥捏，也许对别的孩子有帮助.

转载者的目的，是让有关人士从中吸取经验，而非宣传。你可能误解了。

作者的目的也是如此吧，我猜。.

学习是为了掌握知识为己用，为什么都要去争“状元”呢？
但是有一点是肯定的，就是勤学苦练。
也许这些“状元”在达到某个高度后要再提升就很难了。
我从不希望我的孩子是什么状元，只想他学得开心，学有所用，提高综合素质，不能为了学习而学习，为了证书而证书。.

望而生畏，达不到只能走自己的路了。不过还是非常佩服这些牛娃们。.

不必望而生畏。大目标是向这个方向努力，但分解成成小目标，走一步看一步。每进一步就是一个胜利。

过程是一个极好的锻炼。就像登山，能力不同，到达的高度也不同。既量力而行，又竭尽全力。

如果多数人都能到这一步，也就没有人关心了。.

实际上，在高手看来，这个班的多数人并不算高不可攀。

[ 本帖最后由 haiziba 于 2009-7-29 18:23 编辑 ].

若干年前，上大学=跳龙门，那是可以通过自己的努力来改变自己人生的。而现在，大学毕业直接失业的可能太大了。这些孩子除了拼名校拼热门专业，还能有其他方法吗？我能理解他们。事实上是，即便目前他们如愿了，将来会怎样，还是令人揪心的未知数。真不知哪里出问题了。.

培养一群为国争光的尖子，显的中国孩子都很聪明，教育都很先进似的，没意思。
提前学高中数学就可以居高临下看初中题目，怪不得一群幼儿园孩子都在考3口，刚上小学的就琢磨4口3笔呢！最好取消那些所谓的国际比赛、全国比赛，别害人了，阿弥陀佛。
估计这批牛娃国家已经给找好工作了，类似航天领域，天天搞搞研究，继续为国争光。我家的娃，只要身体心理健康，语数英中等或以上，琴棋书画略会，游戏会打，有好朋友，家乡大学毕业，老板看着顺眼就好。.

偶也是这个想法，努力过了，就没有遗憾。至于结果就不要太在意。.

引用:

原帖由 H爸 于 2009-7-28 17:46 发表
我听过王金战老师的讲座，实际上他的状元也不都是考试高分状元，他也是研究各位学生的禀赋，该干嘛干吗去
——擅长读书的，考高分；
——擅长竞赛的，拿奖项；
——文体特长的，争加分。

说的好.

路过，看到一地酸葡萄…….

引用:

原帖由 甜橙 于 2009-7-30 11:20 发表
路过，看到一地酸葡萄……

呵呵, 同感!同感!.

佩服这些孩子.

说到心里去了，只要孩子平安快乐，老妈老爸的面子是要老爸老妈自己去挣的.

被老妈拖来开帖子。。。我也来说几句。。。作为新世纪的新高一生。。。咳咳。。。仅代表个人观点。。。
    首先。。。记者所写的报道，是不带有任何感情色彩的，这个是作为一个记者写报道的要求。所以，个人认为每个BBMM抓住的重点不一样，抓住的词眼不一样，就会有不一样的想法。还是觉得，看报道的时候，应该以一个局外人的身份。
    从这样的一篇报道中，其实可以看出很多东西的。不得不承认努力和天赋是必不可少的，我觉得，还有一点就是这些人都是热爱数学的。并且，这样一种朝五晚九的生活于他们而言已经成为了一种习惯。不可以盲目的跟着学习，要改变一种习惯并不容易，甚至有可能适得其反，把我们这些学生的身体弄垮了。并且，如果硬逼着孩子做他们不喜欢做的事情，就算是说的再委婉，再正义，就算我们都知道BBMM是为了我们好，也会有逆反心理。这样一来，就不仅仅是事倍功半了。
    我一直觉得要及时适时地做自己喜欢做的事情。如果热爱数学，以华罗庚为偶像，那么这也未尝不可。喜好是会改变的，时间也是不等人的，所以，应该让我们去做自己所喜欢的事情，如果喜欢物理，就不要逼迫他去被托福、ETC的单词；如果喜欢语文，就不要逼迫他去研究微积分中各个量之间的关系。只有做自己喜欢的事情，才会更加深入的研究，才会主动的去探索，才会事半功倍。
    好吧，我承认，偏科并不是一件好事，但是，BBMM也不能够抹杀孩子们的兴趣。适当的放手，或许有一天你会惊喜地发现，他居然可以谱出一首动听的乐曲，可以说出一串你从未听到过的哲理公式，可以顺口的和一个foreigner交流。

     不要总是过分的贬低自己，抬高别人；也不要总是过分的抬高自己，贬低别人。这两者都是不可取的，不明智的。要对自己有一个清楚的认识，知道自己喜欢什么，讨厌什么。或许从表面上看，他对什么都无所谓，但是从细节一定可以发现的。最近经常买些什么样的书回来，在网上除了游戏，还浏览过什么。不要觉得孩子是不知道努力为何物，不要觉得孩子不想努力。每一个人都渴望成功，渴望收获。同样，作为一个孩子，都是骄傲与自卑的结合体。他们都有一身的傲骨，却又自卑于别人的讽喻。
     好了。。。说了这么多。。。只是想说。。。这篇报道并不是没有可取之处，但是也不可以，盲目的跟风。。。应该学会努力；学会统筹时间；明白成功的来之不易，不要以为成功可以轻易地取得，也不要以为成功遥不可及。要懂得享受，懂得倾听，懂得心平气和的面对。对于这些优秀的GGJJ，应该感到敬佩，而不是羡慕、嫉妒，更不该抱着吃不到葡萄就觉得葡萄是酸的的心态。与其花时间在这里讽喻，或是盲目的跟风，倒不如静下心来，发现我们的过人之处，每一个人都是与众不同的，都有自己的优点和性格。对待不同的孩子，也应该用不同的方式，去尝试，去探索，去发现，对于每一个我们不同的教导引领的方式，指引我们属于自己的航线。.

这些国际比赛,怎么能说是害人?他本身是一场人才的选拔考试,你有能力就去参加,没能力就不要参加,过自己该过的日子.关键不是比赛害人,而是父母对孩子的指导思想是否恰当,是否能够清楚地认识到孩子的真正能力?不要随波逐流,看人家参加了也去轧闹猛,比不过了去骂人家的比赛怎么怎么地残害孩子.智力超常有突出能力的聪明孩子总要有个考试显现出来.你自己心态放平不去参加就是了主要是做家长的别心态不平衡,感觉就像一串酸葡萄.

引用:

原帖由 水百合 于 2009-8-10 17:46 发表
被老妈拖来开帖子。。。我也来说几句。。。作为新世纪的新高一生。。。咳咳。。。仅代表个人观点。。。
    首先。。。记者所写的报道，是不带有任何感情色彩的，这个是作为一个记者写报道的要求。所以，个人认为每 ...

顶一下我的女儿.

孩子说的有道理，兴趣是孩子最好的老师，孩子长大了，逼也没用，只有去引导，努力激发他的兴趣，变被动为主动才有效果。.

你家LM是个理智的好孩子，能正确认识自我是件非常不容易的事，尤其对这种年龄的孩子，赞一个。.

为什么这文章看完后,我觉得特别累呢
小升初,已经累的不行了
看完这篇文章,我感觉眼前一黑
没完没了的路程.......
走不动了.

真是个理智的聪慧的孩子，以后会有出息的，赞一个 目前有这样清醒头脑的家长也不多，特别在旺旺上。。。.

非常有深度的女孩，赞一个。.

一起顶！.

人的一生真正属于自己的是什么呢？金钱再多，生不带来死不带去；职务再高，迟早要从这个位子上退下来。只有孩子是你生命的延续，事业的延续。
曾经有位老师总当着一个年轻妈妈的面，数落她的儿子：“您儿子脑子太笨了，成绩一塌糊涂，还总爱问一些不着边际的问题。我们真教不好他。”妈妈相信儿子的智力没有问题，于是对老师说：“既然这样，我把孩子带回家吧。”
    就这样，母亲当起了儿子的家庭教师。为了回答孩子的怪问题，她开始了现学现教，还一钉一锤地把家里的小阁楼改造成儿子的实验室。
    她就是爱迪生的母亲。这位母亲对于全人类的贡献，难道就一定赶不上某些女强人吗？
    当今时代，衡量成功人士最重要的标准，就是能否培养一个成功的孩子。无论对家庭、对社会，这都是一份责任。个人事业红红火火，孩子教育一塌糊涂，这样的成功，在我眼里，一文不值！
    话说回来，家长对孩子下了那么大力，费了那么多心，总觉得苦海无边，熬不出头。其实，在孩子身上的教育投入，也是有阶段性的。高考之前，家长要是不能用心用力，也许将来后悔一生；而一旦过了这关，往往就可以享受一种轻松了.
只要他的人格和心理健全了，知道怎么为自己的未来规划和奋斗了，为人父母的还需要操什么闲心呢？.