“初中不读民办，高中就进民办”
透视民办初中高中冷热反差现象
（上）
本报记者 李爱铭    2009-08-08      01版：头版

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　　今年的中考、高考结束了，“初中不读民办，高中、大学就进民办”这句话却在家长圈流传。近来又有不少家长带着孩子“赶场子”，为挤进知名的民办初中做种种努力。然而在高中阶段，知名的高中几乎都是公办学校，民办高中招生分数线依然走低，不少家长就想尽办法让孩子转入公办高中“借读”。

　　民办初中被认为质量高得到追捧，而多数民办高中则被认为“不灵”备受冷落。一热一冷，折射出家长的矛盾心态，教育理念的偏差，以及民办教育发展的瓶颈。本报今起推出系列报道，对此现象进行剖析。

　　

　　陈女士今年将女儿送进了民办兰生复旦初中就读。她透露：“两三百人的招生名额，吸引了上千人报名。”据说，不少家长主要是冲着它每年有大批学生考进“四大名校”和市实验性示范性高中而去的。在家长心目中，一些民办初中的中考重点率和升学率居高不下，因而成为争相择校的热门。

　　门槛：十比一

　　近年来，本市一些民办初中的入学招生竞争日趋激烈。不少小升初的家长，将民办学校作为首选。如虹口区的新华初中、新复兴初中，徐汇区的华育中学、西南位育中学等，都是家长们口口相传的“理想”学校。一些初中报名与录取比例甚至达10比1。

　　同时，民办初中学费一路上涨，一些学校每学年学费已超过万元。随着本市免费义务教育的推行，就读民办学校的开销与公办学校日益拉大。但，这仍然阻拦不了家长选择民办初中的热情。

　　无奈：要苦读

　　不少家长坦言，热捧民办初中的同时，也知道这一选择等于把孩子送上苦读之路，心态很矛盾。

　　家长顾先生透露，目前由于家长热捧，一些民办初中“门槛”不断提高。孩子如果没有语数外或者艺体特长，根本无法通过激烈竞争入选。因而，不少有“先见之明”的家长，从小学一年级起就送孩子参加各种课外培训班，为将来进好的民办初中积累“资本”。

　　不少学生和家长公认，民办初中学生课余补习多、作业多、考试多，自由时间少。学校主要通过反复操练的应试方法，来提高学生的成绩，孩子学得“很苦”。而一般划片对口入学的公办初中学校，不会对孩子超量“压榨”，科学探究、音体美等素质教育的活动相对丰富些，孩子视野更开阔。

　　目标：名高中

　　门槛高、收费多、负担重，家长为何还要热捧民办初中？不少家长说，“轻负担、高质量的当然是理想学校，但这样的学校可遇而不可求。在学习负担和升学两难的权衡中，只能升学优先。”

　　升学率和重点率，是学校的“第一生产力”。一些家长在比较后认为：公办初中多以基础知识教授和训练为主，保证全体学生合格是其首要任务；而民办初中，多会花时间让学生“搏难题”，经过难题训练和反复操练，孩子在中考中更能够得高分，因而民办初中的升学率很高。而且，部分民办名校与名高中存在合作办学等关系，在高中自主招生时，有些知名高中会给对口民办初中几十个名额，这种优势，家长怎么会不眼馋？

　　“我们也不想以牺牲孩子全面发展为代价，来换取升学成绩。但是，当下中考、高考，成绩仍然是主要评判标准。特别是高中自主招生，考题难度远远超过中考。孩子不搏难题、不熟练做题，岂不要吃亏？如果进不了好高中，谈何将来进名牌大学？”


民办高中“性价比”为何低
——透视民办初中高中冷热反差现象（下） 本报记者 李爱铭    2009-08-09      01版：要闻

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　　民办初中招生火爆，民办高中招生冷冷清清，两者反差极大。究竟是什么原因造成这种反差？教育界人士认为，这种反差折射出的是民办教育发展的瓶颈问题。

　　先天不足

　　民办初中的“出身”比民办高中胜出一筹。本市知名的民办初中，有些是知名高中以前的初中部，有些是在知名高中扶助下兴建的新校。这些民办初中办学传统扎实，师资力量强，品牌影响力大，又拥有灵活的办学机制和选择生源自主权，经过十几年发展，日益被家长认可。而民办高中则多数缺乏这种天然的资源。“白手起家”，教育质量和社会影响力远低于民办初中。

　　投资落差

　　近年来，市区两级财政加大对公办的市实验性示范性高中和现代化寄宿制高中进行投入，公办高中的硬件不断升级。一些高中学校的实验室投入每年达上百万元。而民办高中“自负盈亏”，学生的学费既要保证投资方的利润，又要承担校舍租金、硬件投入、教师工资等办学成本，与公办高中相比在硬件方面没有什么优势。

　　投资不足也影响到了软件方面。由于收入差距缩小，民办学校对优秀师资的吸引力越来越小，加上在老师发展培训、退休工资等方面与公办学校教师的落差，不少民办高中教师甚至回流到公办学校。师资不足、不优，教学质量不高，对学生的吸引力就下降。

　　“生源也是民办学校发展的决定性因素之一，民办初中与民办高中的生源质量几乎是‘两重天’。” 民办新华初级中学名誉校长陆继椿介绍，民办初中报名者众多，通过选拔优秀生源，可以形成“好生源—好教师—好成绩—好出路—好生源”的良性循环。而民办高中的生源，却处于整个普通高中招生梯队的低端。生源“先天不足”，使不少学校陷入“生源不好—质量下降—高考升学率低—生源减少”的恶性循环。

　　洗牌考验

　　多数民办高中的学费比公办高中要高出许多，但学生成绩、高考升学率等难与公办高中匹敌。这种“低性价比”，自然难以吸引家长和学生。有些学校每年开学前会有近三分之一甚至一半的学生，转入公办学校借读。学籍在册学生不在，使得一些民办高中日益成为低分考生“购买”普通高中学位的机构。

　　生源多寡关系到学费收入。近年来本市中考生源连年下降，直接导致高中“洗牌”时民办学校首当其冲，每年关门的十几所民办学校中，高中占了三分之二。卢湾、静安、金山等区已没有民办高中。

　　民办教育事业是我国教育事业的组成部分，满足了百姓多元化的教育需求。义务教育法等法规也对民办教育与公办教育一视同仁。但民办高中的日益衰落折射出民办教育发展中的一些瓶颈问题，这是目前仍然兴盛的民办初中迟早都要面对的。不知道，下一轮的洗牌考验，是否同样将传递给民办初中？.

引用:

不知道，下一轮的洗牌考验，是否同样将传递给民办初中？...

怎么可能？
大浪淘沙洗掉的永远不会是金子！

[ 本帖最后由 felix的娘亲 于 2009-8-13 02:07 编辑 ].

对于上海择校流传的小学差别不太大，初中要选民办，高中要选公立重点校，早有耳闻。记者的分析有一定的道理，还可以进一步做分析。上海的教委领导对于发挥民办教育的理由也阐述得很清楚，教育投入多少，他们最有数。.

引用:

原帖由 ououmama 于 2009-8-13 08:37 发表
上海的教委领导对于发挥民办教育的理由也阐述得很清楚，教育投入多少，他们最有数。

上海的教委领导对于发挥民办教育的理由当然充分了,民办教育不要他们投入一分钱,反之还可以上缴给他们钱,对教委有好处的事他们怎么可能不支持?当然大力支持!恨不得所有的家长都选择民办.至于家长相信民办还是公办,愿意交大笔的钱买个心安,那是自己的事了.没有家长的趋之若骛,哪来现在民办的学费水涨船高?

[ 本帖最后由 雪儿157 于 2009-8-13 09:20 编辑 ].

在我看来，就是因为初中是就近入学的，没有统一的选拔考试，公办初中不设重点，而民办初中有“高贵”的出身，良好的中考升学率，为了能在以后的中考高考选拔中，突颖而出，不惜付高额学费，挤破头往里送。但高中，有统一的中考选拔，有优质低价的公办名校，为什么还要去高价的民办高中呢？凡事都是看性价比而来的。.

民办初中是因为老师教的好才有良好的升学率吗?民办初中报名者众多，通过选拔优秀生源，才会有良好的升学率.一个学生的良性成长,除了负责的教师、家长的重视，还有更重要的是学生的天资和基础。如果天资差，家长不重视，再好的老师也教不出好的升学率。正所谓的：巧妇难为无米之炊。怎么叫”高性价比“呢？高的性价比就是高价钱，高师资，不管怎样的孩子，毕业出去的都进入市重点示范学校。.

建议恢复小升初考试.

民办初中，家长出的钱一部分是购买服务——师资等，一部分是消费环境——生源等；
民办高中，家长出的钱一部分是购买资格——高中学籍。
前者是登高，后者是保底。.

消费环境很重要啊?.

就是家长出钱让孩子有个好一点的学习环境——跟一些相对比较强或者家长重视教育的孩子一起读书。.

说到点子上啦~.

前辈讲的精辟的，送花了！.

学生数量减少后，会影响民办初中的招生吗？
国家不会把公办初中关了吧？
上述中的重新洗牌是不是指这个情况？.

减招，小班化；
储备教育资源，迎接入学高峰。
当然不排斥民办学校的优胜劣汰。.

公办没问题，有国家财政贴着。
民办估计就会像您所说，优胜劣汰了。
据说现在一般民办学校学生的收费(<6K)都比不上公办义务教育国家的补贴。.

引用:

原帖由 家有考王 于 2009-8-14 01:51 发表
民办初中，家长出的钱一部分是购买服务——师资等，一部分是消费环境——生源等；
民办高中，家长出的钱一部分是购买资格——高中学籍。
前者是登高，后者是保底。

民办的师资不一定是最好的,最初很多民办的老师都是公办出去的,很多民办靠的是优秀的生源和题海战术,甚至有的民办学校老师过得比公办都轻松,布置了大量的练习题,学生回家做完竟然不批改,负责一点的老师课堂上对对答案完事,嫌麻烦的连课堂上答案都不对,直接收上来交课代表批改,学生做的怎样,问题在哪儿,老师都不知道.作业繁多,学生都要做到11、12点，有的学生一想老师反正不批，干脆就每天抄袭，好一点把难一点题目自己做，简单的重复的题目就抄一下应付。学生整天在这种环境中，有做不完的题目，个人兴趣爱好发展全部被压抑，没时间顾及。我儿子预备读的是民办，我一看这种情况，初一就转入公办，远离了题海战术，着力发展兴趣爱好和特长，到了初三，兴趣爱好上有优良成绩的可以走自荐这条路，保险一点的走推优，因为在公办推优的机会比民办容易，实在不行裸考。中考结束成绩公布，问了一下儿子以前民办的同学，大多数平时很努力的同学竟然中考分数比他低，因为竞争激烈又少了推优的机会；班里推优的除了成绩比较优秀，因为学习繁忙没有顾及发展个人的学科、兴趣爱好等特长而缺少优势被淘汰；原本成绩差的四年初中结束还是最差的。我们做家长的总是想孩子在好的学习环境里他自然会跟着一起努力，但现实不是如此，孩子如果没有家长的把握和引导，是不会有向上竞争的欲望的。90后的孩子都是家长娇生惯养的，很多孩子吃不了学习的苦。我的教育观念是：忽视小学，轻视初中，重视高中。小学、初中如果把孩子的精力限制在题海中，把他的所有学习潜力挖掘尽了，到了高中怎么会有思维的拓宽和上升空间？他已经习惯了一种学习方式：那就是不停地做题。当然我不是说家长应该甩手不管，我觉得在孩子成长的过程中，家长要把握和重视的是孩子的学习习惯和做人。以上是我个人之见，可能有片面之处，请谅解。

[ 本帖最后由 雪儿157 于 2009-8-14 12:28 编辑 ].

说得很实在。.

对！我前面错用问号了.

我的教育观念是：忽视小学，轻视初中，重视高中。

赞！洒花花。不过雪儿的表述有点不清楚。雪儿的意思是不要太在意小学初中的名气，并不是忽视小学初中的教育。小学和初中是家长能插手的阶段，也是孩子养成学习习惯，培养自学能力的重要阶段，家长一定要好好利用。高中，孩子没时间给家长插手了，而且孩子也大了，家长不是那么容易引导的了。高中这个阶段，只有让孩子打打工，体验生活的艰辛，才相对容易一点让孩子端正学习态度。.

最根本的原因，小升初被取消了。公办初中不好挑生源，民办可以挑。
如果中考，高考取消，后果也是一样的。.

考爸总结的太好了，撒花。.

也给熊妈撒花了.

引用:

原帖由 家有考王 于 2009-8-14 01:51 发表
前者是登高，后者是保底。

登高做好了，就不用担心去做保底了。.

不仅是把钱花在刀口上了，也打开了以后的不同人生。.

不好意思，可能我表述不清楚，我说的忽视小学、轻视初中，有一部分意思确实是指不要太在意小学、初中学校的名气，还指做家长的不要太在意孩子的分数，不要在学习成绩上过分地逼孩子，让孩子在学习一开始就产生了恐惧感，厌恶学习，这样对他以后的学习生活不利。我儿子的一个同学，小学时父母对他学习逼得很紧，一步不离地看着他学习，结果他小学成绩非常优异，到了民办初中，学习压力一大，功课一多，他就吃不消了，拖欠作业，每天装病，一去学校就头疼肚子疼，成了条件反射，结果到初中毕业成绩一般，属于中下等。我儿子小学成绩一般，我的要求是不能不及格。但我管得最紧的是：回家必须立刻完成作业、不许一边做作业一边吃东西做小动作、早早完成没有遗漏正确率又高，第2天根据作业本的老师批改奖励看半小时动画片。至于作业做的对错，正确率有多高，我从来不检查，第2天让他交上去由老师批改去，错了老师自然会惩罚他，同时也让他自己吸取教训。这样一来，他不会觉得学习压力太大，每天及时完成作业、追求正确率的习惯也养成了，所以儿子读初中我基本处于忙自己工作阶段，即使儿子成绩考差了，下一次他完全自己有能力把成绩提高上去，不用我督促，甚至我在他小学、初中阶段从没请过家教。当然，每个孩子情况不一样，我说的也不一定完全正确，不过我自认为我是“偷懒”妈妈， 在孩子教育上所花时间基本没有。

[ 本帖最后由 雪儿157 于 2009-8-14 12:52 编辑 ].

精辟啊！
至于民办初中除了优质生源，师资情况当然不可能个个老师都好过公办，但民办初中灵活的聘用制度，较高的薪资福利，以及较大的升学压力，造就了老师普遍比较尽责。这是我们四年民办初中下来的体会。.

引用:

原帖由 家有考王 于 2009-8-14 12:47 发表
不仅是把钱花在刀口上了，也打开了以后的不同人生。

考王爸爸，您早就好说了。

考爸点题了！！！.

我也自认为我是“偷懒”爸爸。55手.

考爸，环境消费很重要。我把花全撒给您了.

我是指一般情况而言的。不是每个学生都适合民办学校，也不是每个家庭都愿意让孩子上民办学校。
一切从实际出发。.

考爸，再讲2句，我还有花的.

握手.

对的对的，这个老对的。对孩子潜力作出正确的判断，是家长的课题；同时，怎样培养不同阶段的学习能力，现在看来，家长也是要引导的好像。反正，大方向家长还是要把一把的.

http://ww123.net/baby/viewthread ... ;extra=&page=10
452楼.

又学习了。
红字读了3遍.

引用:

原帖由 雪儿157 于 2009-8-14 12:47 发表
不好意思，可能我表述不清楚，我说的忽视小学、轻视初中，有一部分意思确实是指不要太在意小学、初中学校的名气，还指做家长的不要太在意孩子的分数，不要在学习成绩上过分地逼孩子，让孩子在学习一开始就产生了恐惧 ...

好好学习，送花了.

送花了！.

就是这样的想法。精辟！.

是否进了民办就是把钱花在了刀口上,能够进一步登高,这都是家长送孩子进民办的最初美好愿望,但事情往往不是随着人的愿望而转移的。是否能登高还要看孩子进了民办后学习的状态、学习的习惯、学科的发展、兴趣爱好的兼顾，如果一味为了应付功课而放弃了自己所有的发展，甚至放弃了所有的兴趣爱好，只顾埋头学习，到头来靠可怜的不能说明任何能力的分数，还是进不了市重点学校，进不了四校。当初儿子在民办的同班同学推优没特长三校没录取，中考分数又离三校差了几分，退而求次进了区里的示范高中，而儿子虽然转入公办，最后因为兴趣爱好发展顺利，推优顺利进了三校，是他们原来民办班级中唯一进三校的，那么你说那些民办的同学家长是不是把钱真正地花在了刀口上，实现了他们当初送孩子进民办的愿望——登高？所以我认为进了民办不是进了保险箱，就一定有高的性价比，肯定实现质的飞跃，达到登高的目的，关键在于孩子本人的学习状态和具体学习情况，以及家长及时的引导，公办学校里不是没有金凤凰，民办学校也不一定是登高的唯一途径，只要教育得法，家长一样可以成就孩子灿烂的未来。

[ 本帖最后由 雪儿157 于 2009-8-14 23:44 编辑 ].

你的观点很特别，也很有建设性。请问，你儿子发展的兴趣爱好是什么？.

送花.

儿子小学和初中喜欢奥数,到了初三说又不喜欢了,我们也不勉强，随他去.小学四年级时开始学电脑编程,自从五年级获得了小学组信息奥林匹克一等奖后,就一直迷在里面,至今仍继续痴迷着 告诉我说:我数学、物理考试都会做题做地睡着，而上电脑编程课即使再困我也不想睡 。放弃民办转读公办，也是因为民办作业太多，有时在外读电脑编程使作业拖到晚上很晚才完成，民办老师建议我们要在民办读下去，就必须放弃电脑学习，否则越读到高年级越难以兼顾，民办的学费、教育环境、教育方式我们都可以不挑剔，但为了抓学习放弃孩子感兴趣的东西我们无法接受。于是毅然转学了，即便老师再三挽留也不动心。一路走来，儿子从民办转学已经三年，感觉心理承受的很多，有公办学校老师的不理解，我在与班主任的交流中她流露了怀疑，他们奇怪怎么会有民办学校的学生转往公办的，是不是读不下去被人踢出来的？后来我儿子用他的实力解除了老师的疑虑，数学老师说这是他教过的学生中思维方式最灵活也是最肯动脑的学生。还有我周围同事、朋友的好心劝解，说从这么好的民办学校转出太可惜了，毕竟我儿子在里面读的不错，人家想进还不一定进得了。在这种外环境下我也产生了担忧，怕自己这条路一旦走错，误了孩子的一生。公办因为有地段生，学习氛围确实比较杂，我想如果现在他抗不了诱惑，以后读大学不在父母身边他更没有明辨是非的能力了，就当是对他的一种考验吧，这关闯过去了以后他就多了一种抵抗力。当然我做家长的要时刻关注、把握孩子的动向，吃饭时和他交流，在交流中我会察觉孩子最近的动向和变化，所庆幸的是儿子终于有了一个完美的结局，我也高兴当初转学的决定是对的，没有耽误儿子的前程。在孩子的培养中，家长的引导和关注是很重要的，常与孩子交流，尤其在饭桌上，在轻松融洽的气氛中完成一次“思想教育” 。少斥责多倾听，尽量站在孩子的立场上去分析问题，采用他能接受的方式，而不是他话刚一出口就开始训斥，他以后肯定不愿意再告诉你真心话。这是我一路走来的心路历程，呵呵。

[ 本帖最后由 雪儿157 于 2009-8-15 11:27 编辑 ].

再次送花，向您致敬.

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因为儿子小学三年级得了个奥数二等奖,所以四年级时突然来了个区少科站的通知:少科站信息课程开班,问是否愿意参加.说实在的,我们做家长的,当时都不知道信息课是学什么的，抱着让孩子去尝试一下的心思去报了这个班,反正孩子在家没报什么班,闲着也是闲着,去学点东西也好，结果一路读下去,一直坚持到现在,当初一起报名的孩子由两个班级到初三时只剩下了三个学生,都放弃了。而且我更没想到当初这"无心插柳"的决定竟然影响了孩子以后的兴趣走向,前几天他告诉我:我以后一定要从事和计算机有关的工作.并且因为学好信息学是要牵涉到数学、英语、物理等知识，于是这成了他学好数学、物理、英语的动力，促进了他的学习，这也是我意外的收获吧。.

你孩子 本身就非常优秀,羡慕中。同样您也是非常明智的家长，佩服佩服，学习了。这更坚定了我的一个看法，关键是孩子本身，环境只能起促进作用.

引用:

原帖由 雪儿157 于 2009-8-14 10:51 发表

民办的师资不一定是最好的,最初很多民办的老师都是公办出去的,很多民办靠的是优秀的生源和题海战术,甚至有的民办学校老师过得比公办都轻松,布置了大量的练习题,学生回家做完竟然不批改,负责一点的老师课堂上对对答 ...

有道理,民办学校50多人一个班,老教师哪有精力和眼力来批改作业..

是的，关键在于孩子，还有家长的舵手作用，环境也有一定的影响，但任何一个孩子的成长和成才，是多方面因素决定的，而非单方面的一个外因．把所有的宝押在学校一种因素上，只怕学校承担不起这种厚望．.