1楼洛西亚艺术坊
(做用心飞翔的鸟)
发表于 2008-9-9 23:16
只看此人
和梦想有关
朋友无数次地建议我重新注册一个“XX妈妈”之类的网名，因为只有这样才可能和旺旺上的家长拉近距离。我无数次地拒绝，是因为在我看来“洛西亚艺术坊“是我的梦想，也是我的孩子，没有必要再去区分。我承认，当初上旺旺的目的很单纯，就是进收费圈子，收学生。我从旺旺上认识了很多志同道合的家长朋友们，这一点是我意外的收获。
作为一个8岁女孩的妈妈，我带着我的女儿上过诸如小荧星，马兰花，少年宫等兴趣班，无数的星期天和孩子一起不管刮风下雨坚持到我女儿上小学。偶然的一次机会让我结识了台湾著名儿童剧编剧以及导演--台湾鞋子实验剧团的团长李明华女士，并且跟随她学习”戏剧教育“的理念，对比外面女儿学习过的艺校和少年宫课程，我开始把在国外留学期间选修的戏剧理论课程，以及明华的”戏剧教育“理念的精髓，结合我的儿童心理学专业知识，开发了我认为适合孩子心智的”创意戏剧课程“。经过7个月的课程实践，现在已经有了一点小小的成果。而我也在北京接受了”戏剧指导师“的培训，有幸成为一位心理学专业背景的”戏剧指导师“。”洛西亚艺术坊“是以推广“戏剧教育”为己任，创作和演出优秀戏剧的专业戏剧团体。
常来洛西亚参加免费活动的家长都知道，洛西亚每次活动之后，很少有详细的活动介绍或是描述性的文字出现在我的帖子里。我的帖子都是很直白的广告，有朋友就提醒我说，这样不人性，缺乏亲近感。也许吧，我顶着“洛西亚艺术坊”这样的用户名，的确不容易亲近。
今天其实就是想以一个家长的身份，和常来常往的朋友们聊聊一个32岁女人的创业的艰辛和乐趣，以及作为母亲的经验和教训。当初租下现在的场地，说实在的，我并没有完整的规划，只是觉得应该把这一层做成一个联洋地区孩子的玩和学习的地方。为此，我专门花钱重新做了整层楼的消防设施。也正因为这样，房东很支持我，以至在和我的约定里，我可以转租这些房子。我想引进一些像“乐宁”这样的品牌机构到联洋来，可是我看得上的机构，他们都没有在联洋开班的规划，想要租房的，我又看不上他们的课程。这时候“棒棒贝贝”的董老师要租我的教室，我已经装修好的教室部分因为他和风投的合并也改建成他要的样子。我开始重新装修另外一半的场地，于此同时一个自称很有实力的美术培训机构要和我们合作，我也去考察过他们在徐家汇的培训点，我认为一切都是好的开始，可是我错了。讲好他们派出他们最好的师资到浦东来，他们来负责美术这边的招生和教学，可是到了装修结束之后，他们派来的人连布置教室都不会，并且我开始发现他们一些欺骗性的行为，我很生气，果断地终止了和他们的合作。所幸，我自己先前向南方某美术培训机构购买了一套创意美术课程，招聘了两个全职的美术教师便开始了我的创业历程。本来想迟点再开始做“戏剧教育”，我自己的一些在上海戏剧界的朋友们都怂恿我开设戏剧班，于是我们便在今年3月份开了第一个戏剧表演班。这些学员多数都是朋友的孩子，虽然只有4个孩子（连我自己的孩子），我们每个星期两次戏剧课还是坚持了下来，到后来已经有9个。暑期班的两个月的集训过后，戏剧班的孩子中有4个参与了我们在东艺的“王后的新衣”的演出。在这些孩子在洛西亚的学习过程中，我们使用的教材就是我自己设计的“创意戏剧”的教材。话剧中心演员郭洪波，王杨美子都是我们从开始就一直在任课的戏剧教师，他们年轻有爱心，有梦想，孩子们和我都很喜欢他们。一路上走到现在，我觉得很开心，有朋友，有战友，虽然现在还是很艰难，我还是会继续坚持下去。因为我不光有梦想，我还有信念。
还是想和大家聊聊我对于“创意戏剧”以及“戏剧教育”的理解。
当我们想帮助孩子认识这个世界的时候，总是希望自己教导他们的方式是适当的。我们在尝试用各种方法将这个现实世界的善恶美丑，悲欢离合，人情世故教给他们，但孩子们与家长的互动，有时变成只是一种机械的说教模式。所以，我们经常抱怨收效甚微。这是因为，孩子吸收的多为 “别人的经验和人生”，却很少将其与“自己的人生”作连接性思考。往往这样的惯性思维模式造就的是“会吸收知识，却不会独立思考的孩子”。
近年来，我开始接触以及接受西方多种多元教学方法，也发现利用艺术作为教育方法，可以刺激孩子产生高度的主动学习意愿。其中美国和英国盛行多年“将戏剧作为一种多元性创作性的教学方法”，称为“教育戏剧”（Drama in Education）简称D.I.E.,就在近年逐渐在台湾和日本以及韩国发展以及推广。尤其是在台湾地区涌现了大量的民间戏剧社来推广这种戏剧形式，他们通过开办各种戏剧研习班来推广，同时根据中国人的特点改良和建立了适应中国人特点的戏剧形式。这是我在和明华结缘之后，果断地在上海开始“洛西亚艺术坊”戏剧教育历程的原动力。
目前，除了我们洛西亚艺术坊之外，鲜有机构在以此作为主要的发展方向。我们所熟知的都是国内各大儿童戏剧团体的成人出演的儿童戏剧形式，或是各种艺术学校的影视表演班。我们的模式更加具有普及性和推广性，它不是单纯地让孩子参与单纯的表演（脸谱化）过程，而是提供情境空间的合理塑造，透过角色扮演和互动，让孩子自发性的在戏剧活动中亲身经历和体会老师指导的技巧，锻炼与人协作的能力以及加强合作关系的能力。戏剧活动中短暂的真实经验，提供了孩子独立思考的空间，让他们在创作的过程中，自行将课程内容与自己的人生经验作链接，逐步建立自我概念。
我们的戏剧体系中所设计的戏剧课程，从幕前演员表演到幕后道具制作，让戏剧营的孩子认识到舞台不只属于演员，一出戏的光彩是由演员和导演，还有无数工作人员的心血堆叠而成的。只要有一个环节出错，就会影响全部，所以每一个人对于所有成员都有责任，而负责正是一个人必须具备的特质，除此之外还要学会表达，创造，沟通，整合，决断。戏剧决不是只有表演，戏剧是一个学习与人相关一切的重要领域，全部人性的特质在此展现无疑，想要透过认识他人来了解自我，在生活中扮演好自己的角色，就必须通过戏剧表演的培训来完成，这就是为什么我们要推广戏剧的原因。
另外，从一个做母亲的角度，我是这么理解戏剧教育对于孩子成长的帮助的。
第一点，我归纳为“难得体验的真实情景”。现在的孩子，物质上可能丰富了，但自由和空间真的比以前少了很多。我在去学校接女儿的时候看到校前门口挤满的家长，不由想起了自己小的时候，胸前挂着钥匙上学，从来不用父母接送，写完作业后就和小朋友去玩的自由时光和空气的自由生活。现在，因为社会秩序，也因为家长焦虑等原因，孩子的自由和空间明显的减少了，孩子的成长也越来越脱离发展规律，很多以前很少见的问题和困难在侵袭着孩子们。戏剧，把朴素清新的过家家游戏和语言文学、形体动作、音乐美术的完美结合，又给了孩子自由的空间。
第二点，我认为是“平等尊重沟通的温馨舞台 ”，我们的戏剧课程也是团队合作的过程，孩子想要说服同伴接受自己的意见，就需要平等和尊重同伴；想修改戏剧中的一个情节，需要向老师还有同学表达自己的观点；做道具也很难独自完成，分工也需要在沟通中进行；这样大密度的沟通和协作，培养孩子与人沟通和协作的能力，最重要的是让孩子学会妥协和尊重。
第三点,我归纳”戏剧教育创造了这个时代欠缺的合作机会”。独生子女的时代，让孩子从小被很多的人照顾，习惯以自我为中心，不习惯以团队目标为中心，不善于和他人或者群体合作达成更大的目标，而这些，对于我们的孩子将来进入社会来说也许比学习成绩更重要。戏剧活动是一个复杂的必须合作的过程，善于合作的孩子容易处于社会网络的枢纽位置，不善于合作的孩子往往处于边缘，处于边缘的孩子会不甘于被忽视，会痛苦、也许会逃避，我们的成功引导将帮助孩子提高合作能力。这是从心理学层面的探究，今年暑假的魔鬼训练营的孩子中就有这样的个案，同样经历了“边缘化，游离，回归，融入”的过程的孩子，不但勇于承担自己的错误，还为团队承担了没有人愿意演的角色。我觉得至少，在这一个孩子身上我们是成功的。
真的欢迎家长们和我们讨论关于戏剧教育和戏剧演出的话题。至于为什么会做“王后的新衣”，很简单，因为喜欢她的编剧明华老师的理念，“传达简单的爱和包容”，让孩子们在童话的情景里知道一个真实的世界。那不是一个大人嘴里的世界，不是一个绝对好与坏的世界。希望我的文字不让你们讨厌，这样我还愿意和大家向朋友一样交流。谢谢你们看完我的唠叨！
梦想还在艰难地前行，我的戏剧教育梦和为孩子们做好戏的梦想和我打不垮的信念并肩作战，继续前行。
[ 本帖最后由 洛西亚艺术坊 于 2008-10-14 19:06 编辑 ].
