对于所有学围棋孩子的家长而言，最关心的莫过于如何使孩子在学棋的过程中建立兴趣？如何能尽快的提高孩子的水平？等等诸如此类共性的问题。
   在笔者看来，现今所有的小孩他们的资质实际上没有太大的差别，他们之间存在的最大差别是所面对的环境不同，学习的方法不同。不同的环境，往往促使孩子形成不同的兴趣爱好。就围棋而言，一个好的学习氛围有助于帮助孩子树立对围棋的兴趣，有几个固定的围棋小伙伴，在学习之余相互嬉戏、交流，对于孩子来说是非常渴望的，家长要尽可能地鼓励孩子参与其中；作为家长也要增加交流，从中能借鉴他人好的教育方法，也可以不定期地组织一些围棋之外的活动，目的就是让孩子意识到有很多小伙伴他们也在学围棋，大家都是这个圈子的一员，这样就不会让孩子产生孤独感和厌倦感。
   至于学习方法，我认为有很多好的经验可以借鉴。由于最了解孩子的就是父母，家长可以在听取指导老师的意见后针对孩子的具体情况制定学习计划。笔者认为，围棋学习就如同外语学习一样，靠的是积累，这本身就是一个漫长的过程，在这其中，家长所要做的就是“坚持”，任何学习都是没有捷径可走的。举例来说，要提高水平需做大量的练习题，但每天的习题量和所花费的时间如何安排，本身就是一个问题。我认为合理就行，贪多嚼不烂。又比如，家长非常困惑的是不同地方的老师授课的内容有很大差异，如何选者?个人认为，要循序渐进，就像学语文，要从每个字开始学起，然后是词组，再是造句，最后才是作文。要有系统性，不能脚踩西瓜皮，滑到哪算哪。
   围棋学习中还需举一反三，每个阶段都有必须掌握的知识点，要通过实战把所学的东西用出来，很多小朋友在做习题时往往很快就能找到正确答案，但一下棋，哪怕是出现所做习题的棋形还是不知道如何是好了，这些情况的产生，实际上是孩子还没有真正理解和掌握这方面的知识，需要老师加以引导。
   废话太多了，就到这里吧。有机会再聊。.

老师上课听得懂,下棋时又忘了.每次下棋极慢,问她就说不知怎么下.要她放弃又不肯,真是烦死了..

您好，儿子5周半，想让他学围棋（未开始学呢），现在正想办法让他对围棋感兴趣呢。.

我们布局围空能力太差，看他和电脑下棋，只要我在旁边不停地提醒他围空或阻止对方围空（不需要告诉他怎么下）就能赢，否则就输.

培养兴趣真的很重要。其实幼儿园的小朋友下围棋就是形象思维，很多都是熟练工，所以培养小孩兴趣很重要。我觉得小孩刚开始学习围棋，特别是在刚入门、初级的时候，要上大课。如果具体到级别的话，很多6级不到的小朋友，没有必要上小课。他们需要培养兴趣，这个兴趣是从“玩”开始的，不要给他们灌输太多的胜负。因为他们很少能有真正的胜负概念。特别现在的升级制度决定了级别拥有太多的水分，根本无法反应小朋友真实的水平，而更多的时候升级赛成为教练拉拢家长的手段。所以家长不要盲目的上小课，更不要被级别所迷惑。很多小朋友上小课上了1年左右就会失去对围棋的喜爱，因为他没有“玩”，上来就是胜负，教练也是非常急功近利。造成很多小朋友根本没有找到下围棋的乐趣。关于2、3、4楼的问题，我觉得还是和教练教学的先后和方式有关系。很多教练上来就教布局、定式，对于一个没有什么逻辑思维能力的小朋友，教这些内容根本让小朋友无法掌握，而只是死记硬背。所以会造成一系列的学习问题了。.

“我觉得还是和教练教学的先后和方式有关系。很多教练上来就教布局、定式，对于一个没有什么逻辑思维能力的小朋友，教这些内容根本让小朋友无法掌握，而只是死记硬背。所以会造成一系列的学习问题了。”
非常赞同这句话，这等于小朋友还没学会加法，就去学乘法一样。到时，还得兜回来补学加法。.

如果不是上来就教布局、定式.哪围棋课还能上什么?.

从最基础的开始学起，要知其所以然。.

引用:

原帖由 悠悠2004 于 2008-11-19 09:37 发表
从最基础的开始学起，要知其所以然。

同意，比如围棋的定式是不需要背的，当“知其所以然”时，自然就记住了。.

其实围棋教学不是只有布局、定式，比如围棋中最基本的吃棋技巧、对杀技巧，围棋最重要的是要教会学生形的概念。其实布局和定式是很抽象的东西，很多小孩包括教练自己都弄不清楚。这个东西他们就教，也是教一个框架，比如中国流、三连星、韩国流，但里面的变化以及周围棋子的配置是很重要的。否则就是孤立的教。我看过很多小朋友下围棋，上来就是无忧角，两翼开拆，但是但对方一个棋子放在里面的时候他就不知道怎么下了。所以，我觉得教学的先后次序是很重要的。定式要学，但是我觉得小孩如果刚开始学的时候觉得围棋就只有定式和布局的话，那么他会失去兴趣，如果他觉得围棋中有很多对抗的乐趣，包括意想不到的东西存在，那他才会真的感兴趣。.

我觉得定式是一个辅助的手段。其实如果有机会看看古谱和古书，比如“忘忧清乐集”“围棋与棋话”“官子谱”等，你就会发现很多有趣的东西。.