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[数学] 一起学习六年级数学(让孩子顺利渡过过渡期)

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4,今天讲了市北教材上的图形一章,可怜的小狗,绕啊啊,
做计算题目的时候约分时重新写一遍,包括1,见到的第一个这样做的,棒.

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很多孩子综合做应用题出问题了,所以要先补上历史欠帐。.

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5,六下有理数的运算讲了

看了自己做的市北的六上,指出了有问题的部分。.

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班级总分第四,数学第三90多,语文89第二,英语83第几不知道
一年半前,语英不及格,数学可以,150名中128,半年后150名中78。^_^
这是我愿意看到的,可能想让他停一段时间了,尽管周末也只来一次。方法学到就ok了。.

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小x,男孩
计算还可以,到比的时候没概念,几何也没概念
任重道远。.

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基本把六上小x的试卷全看了一遍(五六十份以上吧),由于基本概念没有导致的分数很低。运算的技巧也有问题,不能自觉的用运算定律和运算性质。还有一点不知道如何正确表达,尤其是文字题,不写算式,直接回答,有点象答语文题。也就是无过程。.

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老师,你好,这两天,孩子把有理数一节书本例题全部做了一遍。有一个问题请教,在做题目时候,我发现孩子容易做错
1 (1 )/3-7(1)/5=-6(2)/15
我问她怎么做的,她说是(1-7)(1/3-1/5)=-6(2)/15
分式减法方法是整数部分相减,分式部分相减。
问题出在哪里,怎么和她讲解呢?

[ 本帖最后由 fly313 于 2014-1-20 12:26 编辑 ].

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老师,我自己想明白了.

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引用:
原帖由 fly313 于 2014-1-20 12:32 发表 \"\"
老师,我自己想明白了
刚看到。确实易错。就是过程太快的原因。你家女儿的数学应该是满分的。一定要注意细节哟。  .

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回复 209楼junhuayang2005 的帖子

很多细节,家长知道是错的,但是还要知道为什么错,错在哪里,特别是那些看似正确的,家长难当亚

[ 本帖最后由 fly313 于 2014-1-20 14:54 编辑 ].

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引用:
原帖由 fly313 于 2014-1-20 14:52 发表 \"\"
很多细节,家长知道是错的,但是还要知道为什么错,错在哪里,特别是那些看似正确的,家长难当亚
呵呵,理解。
其实这题的关键是去括号法则,把带分数看成一个整数加一个真分数,而去括号法则,在加法是加法的结合律,在减法是减法的运算性质。.

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1、小X
今天整除,学到最大公因数.

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2、小x今天第一章学完了,包括后面的拓展阅读,针对不习惯数学符号语言表达,还是巩固了一下书写格式。
分数讲到大小比较。.

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3、昨天今天各一首六下古诗,还不错。
主动说下午要来,我今天下午无时间。.

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4,分数大小比较,五种以上的做法。
分数的加减
主要格式问题
加减强调整数加减整数。.

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小p,年级60,班级第4,替他开心.

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引用:
原帖由 junhuayang2005 于 2014-1-26 08:24 发表 \"\"
小p,年级60,班级第4,替他开心
总排名。数学年级25,班级3,语文年级42,班级2 英语班级13/年级117学生妈妈开心,.

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6,小B,今天期末测试卷和市北百分比应用题


应用题部分是习惯了分步表达。

[ 本帖最后由 junhuayang2005 于 2014-1-27 18:53 编辑 ].

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小x5昨今讲了有理数
及加减乘.

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有理数中的乘方很重要。已经再讲一遍。周末两遍,有收获。.

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本周很开心,各种情况不错。拨尖的继
续拨尖。稍弱的已经看到进步,慢慢人门。最值得开心的是有个孩子开始在学校进入学习状态 ,尽管才是开始。.

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最近有理数运算中出现问题最多的是符号问题。乘方的概念要深入理解。.

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引用:
原帖由 junhuayang2005 于 2014-2-24 13:23 发表 \"\"
最近有理数运算中出现问题最多的是符号问题。乘方的概念要深入理解。
请问:老师收学生教数学?.

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六年级计算的问题,水平决定了中考的分数。看到太多计算出问题的了。.

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回复 222楼junhuayang2005 的帖子

老师,如何帮助孩子提高有理数计算的正确性?我感觉这是她学习数学以来最没信心的部分。?到底是哪方面理解不够,导致孩子会频频计算错误?.

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引用:
原帖由 rongmimi 于 2014-3-5 15:44 发表 \"\"
老师,如何帮助孩子提高有理数计算的正确性?我感觉这是她学习数学以来最没信心的部分。?到底是哪方面理解不够,导致孩子会频频计算错误?
不理解算理和运算定律和算性质量。不能自觉运用运算法则。.

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有道理的。我也觉得她在做题时随意性太大,不愿意根据运算法则有条理地计算。.

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引用:
原帖由 rongmimi 于 2014-3-5 16:21 发表 \"\"
有道理的。我也觉得她在做题时随意性太大,不愿意根据运算法则有条理地计算。
也不是不愿意,还未有能力自己这样做。需要有人看其过程,进行培养,如在学校数学老师要求高会好很多.

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答复六年级女孩家长

谢谢对我的信任,就我知道的讲讲。
建议发来孩子的试卷,我具体分析下,每个孩子的盲点是不同的。

1,基础概念不扎实,一听就懂,一看就会,一做就错。

教材不看是最大的问题。相对来说,教材的权威性还是有的,也很精典。不是外面一套套东抄西抄的试卷能够比拟的。目录,小节及概念例题课后练习都是重要的。可以用<数学学科教学基本要求>,也就是考纲作为梳理的线索。看书的时候,备个本子,认真的把过程写下来,详略得当。.

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2,课外教辅的问题

不要太多,做题目的时候,如果觉得不顺畅,需要看解答或者无思路,要回归到教材相关部分,把那部分系统再看一次。要有能力在教材上找到题目的雏形。要会把压轴题分解开来,化难为易。.

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3,要不要提前学,提前学的量怎么把握呢?以及辅导机构?

关键学习深度的问题。例如学习有理数乘方的时候,七上的同底数幂的乘法,幂的乘方,以及积的乘方也应该有能力自己把握。把教材上内容把握好了,校内考试应无问题,并且在未来的中考中及学习中就轻松很多。

不一定要到外面的机构去学,关键是要碰到好老师才行,碰到适合的老师,有点撞大运。讲题做题为主,其实对孩子自学能力无帮助,也不会是最有效的方法。对于孩子的学习兴趣也帮助不大。.

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收到的回复
您好,觉得您讲得很有道理,也非常感谢您的耐心作答。
特别欣赏您的教育方法,学到您的学习方法我觉得终生受益。
学校学生基础比较好,导致数学教学基本是基础教材一笔带过,孩子也认为课本太简单,但我一直觉得不把教材吃透很欠缺
在吃透教材的基础上拔高才是自然的学习方法,可惜我自己是学文科的,事情也多,辅导不好.

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引用:
原帖由 junhuayang2005 于 2014-3-6 12:51 发表 \"\"
收到的回复
您好,觉得您讲得很有道理,也非常感谢您的耐心作答。
特别欣赏您的教育方法,学到您的学习方法我觉得终生受益。
学校学生基础比较好,导致数学教学基本是基础教材一笔带过,孩子也认为课本太简单,但 ...
目前普遍不重视教材。民办中学及公办的好班更明显。我也看到很重视教材的老师,不过少些。.

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开心一记,昨天让小x做了练习册(2.8元一本的)。我中学的时候也不大喜欢交作业。理由忘记了。不过那时孩子自由些,老师不会告知家长的。.

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有理数的符号问题,第一位要解决的问题。
具体1要明白运算的法则,并能主动运用,包括单项和综合。
出问题的挺多的
2运算定律和运算性质是简算的基石,也是快速正确的保证。
3,以上如能正确运用,格式就不会是问题。

看试卷和练习册更关注过程,包括对的题目。详略得当,过程完美,追求的目标。

包括高年级的计算有问题的,短短一二次,90以上。.

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开心,两次后,民办男孩

这次数学89,班上第七。.

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1小f民办六年级女孩,看她的试卷中。
运算技巧
综合能力.

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2014年3月15,16总结
计算问题
概念问题
程度好的问题是技巧问题;程度弱的问题基本的问题。.

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2014年3月22,23总结
分层
计算中的问题有的是表达的问题,有的是基本的未掌握住。
教材系统梳理是第一位的;第二步拿三元左右的练习册解决。
有的不错,不过自信不足;有的问题挺大,但自我感觉良好。度,很重要.

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小X
不交作业的男孩
我坚持了自己的原则,作业要自己做,必须的,可以做错但不能题题问;可以先讲清楚例题,但不会代替思考;抄作业或者别人题题讲,应付完成,不如不做。
1上周六,一是符号问题,二是运算法则和运算性质问题。其实比起一些孩子,基础和接受能力可以的;
2昨天不让看作业,好吧,我就让他做教材上的例题和习题。然后讲解。运算法则梳理了一次。用数来解决。应该明白了。
若我有这样的孩子会怎么做呢
我也会耐心的慢慢来。.

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引用:
原帖由 junhuayang2005 于 2014-3-17 09:10 发表 \"\"
1小f民办六年级女孩,看她的试卷中。
运算技巧
综合能力
也许学校速度快,要求高,但未能教会如何自己学
实数讲了些。弱的地方在于不能自觉运用运算定律和运算性质,运算不够精炼。不能用分数和比例等方法解决应用题。.

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小x
昨天移项进行的不顺利。
讲过的运算法则出现了反复。.

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小x
3
一起做试卷.填空14对8,讲清楚错的原因及如何改正,鼓励了他.结果选择自己要求重新做.结果可以.可见还是要求分数的,这样就不用担心.

把我的计划打乱了.爱人出差,女儿在校完成作业,本打算带女儿外出吃大餐,结果女儿先睡着,后来自己背书包回去了..

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小x
4
和符号杠上了。去括号法则和移项。
有进步但反复。
学习习惯要培养。
明天去分母。.

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5小x
去分母中
断奶挺难的,再难也要独立完成,可以事先讲解相关内容,事后提出订正建议,决不中间插手。坚持。.

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6小x
连续几天,开始做作业,会问。不错的迹象。.

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目前第六章
1、等式的性质
等式性质1,要理解移项
等式性质2,要理解整除的相关概念。
接下来转化为有理数的运算
2、去括号法则
从运算定律和运算性质的角度解决
3、灵活运用运算定律和运算性质
4、应用题.

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六年级的有三个七八十的在上周考到了九十以及以上的分数,有个还达到了班级第六。挺开心的。另外有一个在计算上面进步很大的,运算顺序和符号问题解决r的很好,移项也过关了。其实她来的时候,这方面挺有问题的,没有想到她的进步挺大的。在计算上面的通病是移项不能同时进行,就是一次项和常数项各移向另外一边,还有就是一次项不能移到左边,在不等式中不习惯用性质3.
解决的问题中间去分母和去括号问题并不是新的知识,等式的性质算一个新的知识点,要理解移项的实质。解决好这个问题运算以及方程就简单了。方程的问题最后归结到有理数的运算问题了。.

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成绩如过山车的原因,其实是不理解。应用题的表达慢了一个节拍。.

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考前一周,普遍试卷80以上,90以上的也出现了。不止一个孩子也不止一次。
信心提升是我最关注的。孩子自己为主。.

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