今天文文去学琴，不知是特别紧张还是练习不到位，弹错了好多，老师没表扬。后半节课，文文基本没听了，老师讲第二十页，她翻到后面，老师说看，她立刻闭上眼睛，课结束了，在教室外面还哭了一场。
回到家里，几个大人对此事，展开了讨论。外公的意见是继续以鼓励为主，肯定她的成绩，这次的事不要再提了。外婆认为今天的表现太差，特别是后半节课，目无法纪，要严厉批评。她爸爸则说，如果她不喜欢，就不要逼她。我感觉她是喜欢弹琴的，弹得也不错，前几次一直是受表扬的，这次一来紧张（估计太渴望表扬了），二来在家练习不够。接下来，怎么教育呢？批评？鼓励？.

还是要适当得批评一下，否则以后老师批评她她就不看还闭眼睛是很不好的。你要和她分析被批评的原因让她知道老师不会存心批评人，犯了错才会批评，练习不够就是这个下场，紧张倒是要鼓励鼓励。.

阳光在画画上面，也遇到过挫折，不敢画，说自己“画不来。”跟你们家的比起来，阳光更加消极，而且直接否定自己了。
我也说不上什么好方法，反正有时候，孩子遇到了事情，大人看在眼里放在心里，大事化小，小事化了，不要指望什么灵丹妙药给孩子灌输下去，就会奏效。

还是那句话：爱是一切！不管你弹不弹琴，弹得好弹得差，妈妈都爱你，妈妈始终觉得你弹得最棒。
让他自己调节吧.......

引用:

Originally posted by 阳光妈妈 at 2005-9-13 04:39 PM:
我也说不上什么好方法，反正有时候，孩子遇到了事情，大人看在眼里放在心里，大事化小，小事化 ...

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先找找家长原因。小千零偶尔有两次回课也不理想，主要问题是我太忙太累没有好好帮她练琴，所以她回课几乎回不出也很正常，这种情况一般我以鼓励她为主，因为孩子回课的效果和她平时练习的时间多少几乎成正比。还有就是好好和孩子谈一谈学琴的动机，很有效的，开学以来自从我提出过停学后，小千零明显对学琴珍惜许多，这次回课我就坐在她身后也不干什么，她自己负责认真上好新课。.

对孩子的批评和表扬，我从来就是“实事求是”的。好就是好，不好就是不好。

我经常批评我的孩子说她做得不够好。但是，如果她表现比别人好，我也会告诉她。这样，她就知道自己在同龄人中自己的位置在哪里了。对父母的批评和表扬也有一个正确地认识。特别是批评的时候，她通常知道我们的要求和期望值。

当然，不同的事情，我会采用不同的度。因为，对每件事情，都要结合孩子自己的能力和当初的心理，和你在这件事情上对她的期望值，以及这件事情进展的状况而定。应该具体情况具体分析。

就事论事，实事求是，还要有灵活性。（当然也要适当考虑孩子心理的接受能力）

主要是培养孩子自己调解和处理外界对她评价的能力。找到自己的位置。培养自己的信心。.

说实在的，我并不指望她能弹得很好，只是作为兴趣而已。我担忧的是，如果一味表扬，会不会让她无法正确认识自己？但如果她的自尊心太强，无法接受批评，放弃弹琴事小，面对挫折采取逃避更不行。
我想孩子大了，很多东西也开始懂了，希望她能经受一些挫折，但真的碰到挫折，我又感到无力教育。.

想办法慢慢来吧。正确评价自己，正确对待别人的评价，正确调节自己的心态都需要一个漫长的过程。要积累的。而且，需要慢慢引导。不可能一次就成功的。

至于这次，我建议你帮她分析一下原因。一件事情，不可能那么绝对。你肯定能找出表扬的地方和批评的地方的。.