“  怯戰症”是中盤实力不足即攻防知識匱乏的“臨床”表現。多发於4級以下者。除性格內向、懦弱者外，也多发於小課上得早、小課上得多的经济較寬裕家庭小孩身上﹙被老師殺怕了﹚可戲稱“富貴病”。
     处方：取同色棋子19枚，自天元挨亇排列至相邻两边直至底線，布下“直角陣”。另一方先行，闖陣。守陣者全殲入侵之敵﹙不讓其做活﹚為胜；若闖陣方成活一块不論大小﹙双活也行﹚則為破陣成功。
     建議攻防各成功20至30次為一“療程”，可用“正”字記錄。
     此方我命名為“生死搏斗”。臨床使用上千例療效奇佳。同病者不妨一試。     
      祝小棋手們康樂幸福！


聊一聊棋艺進步与退步
棋艺進步的流程很簡單：学習理解、运用熟練，掌握累積。。然而這簡單的流程中，却包含着不簡單的、巨量的繁雜內容。
学習浬解：如今学圍棋者大多為孩童。一般由老師傳授圍棋知識。老師本身是否具备正規系统的圍棋知識，是首要問題。記得Ｎ年前，剛開始允許亇人開设民辦学校。一位頗有背景的民辦艺校校长，通過体委找我，為其圍棋班教学把關。記得那天下午，老校长陪同我听課。据說授課老師是城建学院的一位大学生。起初他手中拿了一本邱鑫著作一字一句的念着，一子一子地擺着。雖說刻板、生硬，畢竟並无差池。約二十分钟后，此位先生放下書本，自我感覺极其良好地滔滔不絕起來。令我瞠目結舌的是，連題都借不准的自由发揮中，當真无一例題、无一論点是正确的。有些朮語也不規范。听得我咬牙暗罵：豎子可惡！同時對具有責任心的老校长的敬意油然而生。若此人純属不知天高地厚，尚有一丁点情有可原。若僅為孔方兄而濫竽充數誤人子弟，則罪孽深重矣！該生棋艺水平充其量也就六、七級而已。经多年整合，上海圍棋市場漸趨規范。今日同样情形相信不会再現。但此类陰影，是否還籠罩着某亇角落却也難說。
圍棋教師本身有相當的專业知識還是不夠的，還應該具备相當的教学知識。教学計划要合理完备、表达要清晰、簡明、深入淺出、語言儿童化、善于掌控課堂气氛、有适量的互动﹍﹍。還必須跟据不同年齡、不同水平、課時密度、兴趣強弱、接受能力高低家长支持程度﹍﹍等不同情况，采用不同方式方法、不同進度，具体分別對待。务必千方百計达致最佳效果，即学員進步快、家长省時、省錢、省精力。
学員上課一定要專心。不放過任何疑点不懂就問，千万不可不懂装懂。最好做些笔記，适時進行复習。温故是可以知新的。教師布置的回家作业，應及時优質完成。下棋時要專注認真，下完棋養成总結正反两方面经驗教訓的好習慣。
运用掌握：初学者群体，普遍反映之一是学不致用。老師教了不少，从課堂提問來看，学員也基本上学会了，可對弈時却很少能用上。這主要是教与学之間脫節而引起的据多。往往是老師机械地按步就班、或想當然、或不善掌控跨度等等原因造成的。當前初学棋者年齡越來越小。這无疑是一亇极好的現象。但很多人不知道，圍棋启蒙階段，特別是低幼儿启蒙階段，最能考量老師教学水准。台灣圍棋協会秘書长秦世敏先生曾對我說，台灣圍棋教師上千，真正胜任幼儿启蒙者百不足五。此階段對教学的方式方法要求很高。這也是增加維持圍棋人口、培養提高学棋兴趣和打好扎实基本功的非常重要的階段。根不正、苗不直，何以成得棟樑材。前不久在电视上觀看過上影《面對生命》。數度被感动得熱泪盈眶。联想到圍棋老師与医生竟有如此多相通之处。我認為圍棋教師最重要的職責，就是以圍棋活动為手段，发见学生身上存在的性格、潜質、品行、綜合能力﹍﹍等各方面的“病灶”。再通過圍棋這一載体，实施一系列“处方”，以治愈這些“病症”。使之盡快康复、健壯。早日成為精英，盡可能多的為社会謀福祉。當然這离不開教師发自內心的對学員的執摯愛，和對学員、家长、社会的高度責任心。這需要“医生”不斷努力提升自身的“医朮”，达至診斷精确、療效快捷。倘若此江湖郎中医術不高，難免誤診、漏診，弄不好此郎中還自身染有惡疾，若傳播給了孩子、甚至家长，那使當真“庸医”害人了！
如果启蒙伊始便找到良師，根正、苗壯。到四五級以上，就容易教得多了。上段后隨着段位的升高，對老師棋艺水平的要就高些了。而自学的重要性，就突顯出來了。老師在此時明了学生迫切需要哪些知識，以及對新学知識掌握程度也尤為重要。應据此及時制定教学內容和進度。否則豈非事倍功半？瓶頸也就是因此產生的。我曾见楊浦區Ｙ老師給启蒙班上第二課就寫了滿黑板的板書。有不少即便学了一年也未必搞得懂的內容﹙如騰挪﹚，更何况還有此是不規范甚至錯誤的內容。如此難免有賣弄之嫌，实不可取。還有些老師給低級別的学生教一些不是他們現有水平可以掌握得了的、容易引對手上當的欺着，或稱“騙着”。對手不会，可能被你套住，但往往對手的变化你應付不當，其結果便是搬起石头砸自已的脚了。這种不靠脚踏实地、不凭勤奮增強实力，而靠投机取巧、花架子取胜，終不能持久，心態更会被担曲，于培養健全人格，更是南轅北轍。教師講解只求快，不細緻，表达能力差，经常引起学生誤解。若所授內容，自已也不甚明了，當然要学生学以致用，就困難了。学生上課不專心听汫、回家不花時间、使用時記不清，一知半解、不懂不問、不懂装懂、膚淺地知其然，而不知其所以然，對弈時草率隨手﹍﹍如此這般用不上，則学生自己要負主要責任了。
掌握積累：剛学過的知識，就像剛認識的人一樣，多见几次面就熟悉了。不但對其像貌、身形，而且性格、能力、优缺点，都心中有數。甚至一听話音，脚步声，都能辨別出是此人了。。。定式、死活、手筋、官子等也一样，非常熟練后，在其可能出現或應該出現前，你就己有預感了。处理起來也游刃有余了。初学棋時，所学內容主要是規則。大部份內容，几乎是每盤棋都会出現。如气、眼、打劫﹍﹍等。再往后学的便是十几盤，乃至幾十盤棋中才会出現的。如双活、金雞獨立、秤砣、倒脫靴等等。到了必須正确選擇布局类型、正确运用各种技戰朮，為戰略服务，懂得攻防方向、尺度。甚或要講求境界時，你的有關知識就越來越多，棋力也有相當高度了，這時你對圍棋的兴趣会大增，而越接近巔峰進步速度就越艱難、越緩慢了。

[ 本帖最后由 bjm 于 2009-1-19 04:01 编辑 ].

记下，稍后做，谢谢！.

谢谢，不知道对我们家这位是否有效。.

别人占了一块地盘，小家伙就不敢冲进去了，是不是适用此方啊？.

應該适用。三級以下者對進入敵陣大多有恐懼感。原因是缺乏做活手段，也不明白對方攻殺手法，所以不敢。常服此“方”以上狀况会得以改善，心中有底，艺高胆大，“敢”字便當头了。.

老师辛苦了！.

樓主好！小考王快回京了吧。是亇有才能、有理想、理性而又踏实的好孩子。能成為旺网上好些家长心中的楷模，當之无愧。

近來有点忙，加之筆禿、惰性，想寫点东西，雖有腹稿，終未能成文，過几天再說吧。  
請代向夫人問候。.

谢谢老师！我家儿子好像正需要此方调理调理。.

若有療效，請加以推廣。愿天下少儿，活潑、健康、快樂、快速成长！.

哇，才发现的好贴，骊宝最大的毛病就是不敢打入，回去一定给她试试。.

bjm老师，俺家宝说，攻方如果敢下星位，她就点三三，这样攻的就很难做活了．所以骊宝攻时，只敢先下三三，连小目也不大敢，苟且偷生的活，也实在没出息了吧！请问攻方下三三一定能活吗？.

第四线是势力线，在敌方的坚固堡垒中不宜采用。小宝能自己通过实践加以思考，不用他人教，就得出正确结论，实属不易。这就是悟性。悟性的起始与强化，原本就是学围棋的一大功效。
敢于突入敌人铁壁阵中，本就需很大勇气。而要在如此坚实的敌后，闯出一块根据地来，则更需相当技能技巧。即使只敢下三三也决非苟且偷生。
做活歼杀是一对矛盾统一体。不知如何歼杀，便难以做活。不懂怎样做活，歼杀谈何容易。
即使第一手下在三三位并不是一定能做活的。

[ 本帖最后由 bjm 于 2008-9-17 19:16 编辑 ].

很好的方子。可惜平时没小朋友一起“生死搏斗”。要是能在tom或弈城上玩就好了！只是怎么摆出19个同色棋子的阵呢？要么另一色在外面随便摆摆？从第39手黑棋开始搏斗？？.

我家儿子就是有这个毛病, 他说: 我算过了, 肯定是S的. (意思是: 杀进去都要被吃掉的. ).

Bjm老师到香港了吗？一切都还顺利吧！谢谢上面您对骊宝的评价。您提到了悟性，我也始终注意女儿这方面的能力。我始终觉得，对于学棋的孩子，浓厚的兴趣和良好的悟性有时甚于孩子的努力和老师的教导。有的孩子可以无师自通或经老师的点拨得以举一反三，往往棋艺突飞猛进，可惜我越来越觉得骊宝的不足，虽然她细心又有一些小脑筋，但过份保守的风格和一味求稳的忍让，限制了她的进步。有时我很羡慕一些小朋友勇于争先的气势和咄咄逼人的杀气。但与棋盘上的表现相反，骊宝有时候的胆子是很大的，性格也不算内向。请问老师介绍有好的办法能引导她吗？
骊宝停上围棋课快半年时间了，虽然她之前学棋、考级的历程可谓一帆风顺，但由于种种原因，我们暂停了课程。我当时的想法是，她到了这个阶段只能说刚刚入门，围棋中所蕴藏的无穷奥秘可以让她自己去领悟一段时间，于是让她做6000题、手筋练习、上网对弈复盘、看金角银边等老师和其他网上高手的棋谱，虽然我没有能力从盘面上指导骊宝（即使她现在明显下不过我，但我知道误导的严重后果），但可以在平时生活中和故事里去结合围棋的道理对她讲，希望围棋十诀的理论能多一点溶入她的黑白世界之中。孩子的大局观和理解的速度、程度与成人相比总是有差距的，所以我和她对着高手棋谱讨论，进行看图说话，让她感觉自己的不足。使我欣慰的是，骊宝对围棋一直保持着很高的兴趣，通过暑假的努力，“6000题”的1-3级已能做对95%左右；那天在您那里虽然摸了这么长时间的棋，却丝毫没有懈怠，回到家里她还兴致昂然的。
对于骊宝学棋的将来，我想她如果具备一定的天分，我当然愿意让她走的远一些，通过她自己理解领悟的阶段以后，再让老师系统地指导那些看起来枯燥却必须掌握的技巧，应该会有更高的效率和效果吧。但如果她自己努力棋力也一直停滞不前或没有足够信心的话，那我会考虑让她有限的时间去学习其它的一些东西，围棋权当是作是一种兴趣和一种习惯、思维、性格的锻炼，争取拿到一张段位证书，应该是对她努力不算过份的回报吧 。不知道我的观点bjm老师和金角银边老师你们赞同吗？　　（骊宝爸）.

在ＴＯＭ网上，是否可用放棄一手功能，讓一方先置十九子。如可能，我們先約亇時间試一下。.

貴公子的結論是想當然的吧？不論在對弈中，還是“生死搏斗”中，應該都是做活易于殲殺。
找位小棋友試一下吧！.

我早巳順利抵港，謝謝關心。忙、累加之少許惰性，遲复為歉！
驪宝有時胆大，有時保守，我覺得是壓力﹙胜負﹚使然。自娛自樂，无壓力，便自由自在、无拘无束、胆大、不內向。想贏怕输，便拘謹、保守、放不開、求穩忍讓。能分不同情况不同對待，這本身就是逐步成熟的具体表現。較一味懵懂胡砍亂殺，已上了一亇台階。李昌鎬殺气不重，李世石殺气橫溢，大小李那亇不是超一流棋士呢？沉穩的底盤中飈出的殺气，才是最可怕的。順其自然，毋須刻意強求。
一分耕耘一分收獲，只要努力，总能有回報。能在圍棋研修的路上走遠点，應有益无害吧。不必考慮是否具备天分，有兴趣就是非常好的了。
拿張段位証書，對驪宝而言要求太低了。只要堅持，拿高段位証書，絕非難事。隨着時间的推移，有你們這样責任心极強、積极向上、熱愛生活、綜合素質頗隹的家长，经正确引導，学圍棋的益处会越來越明顯，越來越多。
学会圍棋生活更精采，学好圍棋前程更錦綉！.

Bjm老师您好！您对骊宝的分析恰如其分。她对于成败的压力在平时随处可见，上课回答问题因为怕错而不敢举手；做游戏担心失败而退缩逃避。下棋并没能改变她的性格，反之体现在棋风上。对结果的顾虑，应该是她放不开的主要原因吧！我们还是应该从平时多加以鼓励，顺其自然地发展。
这次是她考级以来最惊险的一次，因为下棋慢，两天考试都在连续不停的作战。尤其是第五局，她说在收官时有一步她把棋子放到棋盘上（手没有离开）时发现了问题，但对手没有给她重下的机会，损失了5个子。结果她白176惜败！据她说，直到后来的一局中，泪水一直在眼眶里转。 有这个教训多好啊！而且在这样的挫折面前仍然能坚持下来，连续两局屠龙而逆转，应该是这次比赛最大的收获吧！
谢谢Bjm老师的关心 ，骊宝一定会继续努力的！.

大概女孩子都是求胜怕输的吧.

我女儿似乎在学棋过程中,强化了她原本就事事争先的性格.因为害怕失败,许多方面更加退缩,有些不足的方面更加自卑.
这种输赢,对孩子来说是好的磨炼,抑或是心灵的折磨?

一直困惑中....

骊宝好样的！得着这个教训，以后要进好大一步的。

小龙教训还不够啊！上次卜老师点过他的，最近随手棋的毛病刚好一点，但时不时会露出来狐狸尾巴来。他最近自我感觉不错，胜率蛮高。这次去升级本来自信满满，尤其是第一盘赢得太开心、太轻松啦。第二盘开始就老毛病犯了，边下边和对手大打“口水战”，什么我要吃你个大龙，我要点死你之类的。。。可想而知，结局不会好，输了。对手结束跟他说：你要下得慢点的话，我肯定下不过你。”这个对手后来五连胜升级，走时还给走钢丝的小龙加油！我没见着这个对手，多知书达理的孩子啊！我跟小龙说：“就冲他说的话，你确实不如人家，还要努力。”.

事物都有两面性，尤其围棋涉及的道理有太多，正如bjm老师说过的，学棋也要注意它带来的害处．
我认为学棋的孩子到了我们这一水平的阶段，多多少少已经把围棋作为了一种兴趣和爱好．如果孩子愿意继续接受挑战，其中的乐趣和甜酸苦辣也许会伴随着他们今后的人生，一切随他们的意愿吧！.

胜负之间的偶然性很大的，可能一两步棋没处理好影响结果的．象我们这样坚持到最后一局，升级成否，有很大的运气成分，小龙这次很可惜，如果能吸取教训，多想一想，升级也是眼前的事．不过毕竟是小孩，这次第４盘，我等到操场人都没了，看门的老师也撤了，她还没下来，于是就去教室看，只见她在棋盘上指点着，我看见裁判都围着，就进去问了，结果是收到小官子了，骊宝通过打劫把对手的角杀了，对手因为找不到劫材，已经２０分钟没落子了，我一看其实打劫对胜败已经没有影响，裁判也拿来了计时钟（小孩哪会用啊，我们考级第一次看见这玩意）
后来我问宝你是不是在帮他找劫材？她说＂是啊，官子也没几个了，我也找不到了劫材了 ＂－－拆自己台脚也这么认真，汗啊.

哈哈！用上计时钟了，骊宝真可爱！最近小龙天天看日本拍的那个《棋魂》，说比《围棋少年》好看多了，里面对局都是真实的，下棋都用棋钟的，他感兴趣得不得了。昨天最后一盘输了出来，难过了没两分钟，就奔到卖书摊吵着要买棋钟。我哄他说上段了，比赛就可以用棋钟啦。也不知道升段赛上是不是要用钟计时的？.

现在基本都不用了

但是为了保证比赛能在规定时间内完成，对局进程比较慢滴裁判会给棋钟。.

哦。那我跟小龙说，以后下得慢点，可能会用到计时钟的。.

參加比賽，能否升級，决不該是唯一的目的。應將其看成是一項社会活动。過程中会遇到形形色色的人、事、物。通過思考、分析，总結出正确的待人及物方法，這才應該是主要目的之一。
驪宝如能按我的要求做題目，也許放不放手的情况就不会发生，胜率也可提高了。面對突发的不愉快事件，能不影响后面的賽程，這本身就是一种了不起的素質，是一笔可貴的精神財富。
宝以前不敢搏殺，現在不但敢屠龙，還屢屢成功逆轉，應得表揚。
拆自己台脚也那么認真，是天真与善良的体現。好可愛耶！

[ 本帖最后由 bjm 于 2008-10-7 04:42 编辑 ].

哀兵胜、驕兵敗。教汌要牢記，同样錯誤不可犯两次！
有能力而未体現，可惜呵！
小龙，記住：机不可失，時不再來！.

Bjm老师又挑灯夜战啊!
从宝学棋开始,我始终陪着,对她的特点很清楚,其实她是不怕对手挑起战斗的.在低级别时,她在搏杀中很少有处下风的情况,甚至经常能在官子阶段找出对手的漏洞给予致命一击,因此初始学棋的阶段,她在考级和上课下棋时是很顺手的.我一度也为她对棋的敏感而欣喜.但另一方面,对手选择围空,不激进的方式来对付,那么她也不会主动地去攻击,往往会在一局质量低下的对弈中输给弱一点的对手.如今,随着棋力的增长,对手攻击的章法和尺度趋于合理,宝的这种特点也需要自己更强的实力来发挥作用,在后半盘一举拿下的机会也少多了.而她在前半局不主动攻击,我总是看着眼前一次次明显的机会错失而可惜.我是这样对宝说的”对手的拳头伸过来了，你躲或退是一种选择,但是你后没有想过,如果你的拳头比他厉害的话,你会不会考虑也伸过去呢?”希望她早一点能领悟,多伸伸自己的小拳头!
您送的小册子宝很喜欢 ,每天总会看上一会儿的,也算是一种娱乐吧.

前两天,我还在提醒宝,考级可不能象平时慢的,要注意时间.老师是会拿钟来读秒的!没想到真的碰上了,还好不是针对她的.这次也算是长见识吧!
<棋魂>的剧情内容不错,当然对局的盘面刻画是很重要的一部分,我和宝有时会暂停一下,看着图画来讨论一番呢.

一看就是宝爸写的，干脆申请个“骊宝爸”好了。 骊宝妈真好命啊，小龙他爸是甩手掌柜，我这个棋盲妈妈，只好赶鸭子上架。.

呵呵!这两天穿了老婆的马甲,正挨批呢 我答应她只在这里穿的！
我觉得学围棋应该是需要大家多多交流的，能认识这里的小朋友和老师对骊宝应该是很有帮助的，当然有你这样热心的妈妈穿针引线，真是太好了
反正爸爸妈妈对于骊宝而言，都是一样的！不过学棋的事，我认为自己应该多担一点责任吧！而且我也喜欢，当初学棋的时候想，早一点让女儿能陪我下棋也不错吧！
在这里我就继续这样吧，反正骊宝妈妈也会一直泡在这里的.

遇強不弱，遏弱不強。是許多圍棋愛好者都经歷過的一亇過程。對來犯之敵迎头痛擊，决不手軟——堅強正义的体現；和平共处時，不主动挑衅——柔弱善良的体現。善良施予的對像一定要認清，不可做救狼的东郭先生和救毒蛇的农夫。棋盤上的双方是敵對方。戰爭是殘酷的。敵人時時处处在尋找置你于死地的机会和方法。和平共处是表面的、暫時的。随時都有可能霎间变得硝烟弥漫、血雨腥风、尸橫遍野。對敵人决不可心慈手軟，要以牙還牙。集中全副精力，不放過任何戰机，盡早痛殲頑敵，奏响凱歌。當然，决不可將遊戲中的模拟敵人与遊戲執行者等同起來。盤上是敵人，賽后是好友。避免因胜負而起小棋友间的不和，甚至家长间的不愉快。
對攻擊点的无从着手和有效攻擊方法的缺乏，也是棋手不敢主动攻擊的原因。多進行“生死搏斗”當有功效。
能養成：干某事的過程中，始終掤緊弦、全身心投入、深思熟慮、不放這任何細小環節﹙正反两方面﹚，追求高效、完美，直至終結的好習慣。將受益終生！jj.

谢谢老师的关心！
您提到的＂對攻擊点的无从着手和有效攻擊方法的缺乏，也是棋手不敢主动攻擊的原因＂，我很是赞同．如果脑子里的内容多了，对盘面的观察就一定有新的认识．会使用出更丰富和更高级的手段去进行战斗吧．所以小宝还要不断努力去学习！.

卜老谈棋之——棋艺水平会不会退步？

    一般情况下，正在坚持长期学棋的小朋友，棋艺水平是不会退步的。如果身体健康欠佳或因突发事件致使情绪极坏等特殊情况下，又当别论了。有时家长频繁使用“极端”手段，出口、出手又较过分，孩子觉得学了棋经常遭受非打即骂的待遇，不学棋时此类现象倒较少出现，因此对学棋产生了畏惧、逆反、抵触等消极反应，当然影响进步。

    学如逆水行舟，使旁观者感觉退步了。移情别恋，也会使弈棋成绩大幅度下降。记得曾有位市重点中学FX中学的Z同学（业5）在市少年赛中成绩一向不俗（三甲）。Z刚升高三时，某日其憔悴的母亲，神情悲切地找到我诉说该生班主任言及Z沉溺足球、歌星，文化成绩已从班上最高端跌到了年级最下层。班主任预测，按当时成绩Z能否考上大专都很成问题，其母诉说时沮丧、焦虑之情溢于言表。希望我能助她一臂之力。我也觉察到Z同学那时参加比赛，成绩也名落孙山。当时他已不参加日常围棋训练，我找到他，跟他促膝长谈，晓之以理、动之以情，Z幡然悔悟，之后奋发努力投入高考准备。我又与有意吸纳围棋精英的名牌大学“J大”作了推荐，该校负责特招的S老师承诺最高可加100分，但不能自选专业。高考结果出来，Z获高分，不用加分便进入“J大”自己最满意的专业。其本人、家长、J大，当然还有我皆大欢喜。之所以有此结果，我认为学习围棋所积累的巨大潜能起了很大的作用。

    学习棋艺犹如登山，别人在不断攀升，你稍作停顿，就落于人后。其实与你自己先前水平相比并未后退，再如两山间有一段平地，甚至遭遇一峡谷，你要登上另一高山，能飞过这一横亘身前的谷地吗？在某段时间里，以海拔而言，你可能未升，甚或有所下降，但这是上升前的必经地段。此过程常出现在对新技能的消化进程，对新知识有所认知，在试用初始，难免因生疏而老出问题，从战绩看停滞或退步了。其实不然，若依然继续认真学棋者，有经验的老师会敏感地洞察到：此乃量变飞跃或质变之预兆也。如何使“食物”既丰富又易于吸收，即尽量缩短停顿，加速提升是权衡老师教学水平的重要标志之一。

    如果较长时间没接触围棋，一旦欲重演故技，会淡忘一些技巧、战术，而水平大不如前，但只须打上几谱，翻阅几个大型复杂定式，再与水平相近者下上几局，便可很快恢复到接近原水平。职业棋手淡出棋坛要想重新披褂上阵，虽很难脱颖而出，但对付一般业余棋手总还绰绰有余。解放前后，叱咤中华棋坛的桐城大将刘槺怀，七十年代中因中风养病敏德坊家中，其时刘老已语言障碍、行动不便，连棋友名姓也对不上号，只会以微笑打招呼。其孝顺女儿希望能有人陪伴老人家下棋，以让老人家愉快地打发无聊时光。我很愿尽此义务，但又总觉得有些别扭，胜之则不武，难免遭非议；故意输棋也怪怪的，于是，想了个两全其美之策，带学生前去求教，记得当时已具业余段位实力的王霞芳、华学明还都被病中刘大将让三子。刘家女儿见小女孩棋力不弱而赞不绝口，但也说明围棋棋手想退步都难啊！

    树老根多，人老话多，若不嫌老夫啰嗦，咱得闲就上来说说。

（卜浚明前辈手稿，人淡如茶代为电脑输入）

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在门外学习中。。。.

谢谢！.

不谢不谢。很荣幸呢！希望考王爸爸有空多多关心、指点我们家长。.