幼儿园这学期开了"杰里卡"思维训练兴趣班,想报名,请了解的妈妈给介绍一下好吗?.

桐桐已经学了2学期了，看起来就是教他们一些逻辑思维呀什么的。
比如：先给张图，一个盘子里有3个苹果，外面2个苹果，旁边一张图是圆圈和圈里有个点，对应一个数字3，接下来，让小朋友做题，关键是要明白明白“圆圈和圈里有个点”表示“盘子里东西的个数”这个意思。
可以说是训练他们的抽象思维，也可说给他们养成了思维定式，反正各有利弊。.

我们现在小班，上学期也报名了杰立卡。要读三年了，出来有张证书的。有很多宝盒，一个个做下去，只有你做对了，才能做下一关的题目，每学期结束有评量表的。最初开始老师会指导的，上学期就是，所以老师没在评量表上写东西，下学期大概就要自己做了。当初我也犯愁，小班的兴趣小组就那么多，思维训练，杰立卡。。。但是听家长们说还是杰立卡比思维训练好，所以就报杰立卡了。好像听园长说教育局目前只推行几个好的幼儿园开设杰立卡。引进这套教材也蛮贵的。女儿还是蛮感兴趣的，蛮喜欢的。
关于杰立卡介绍，你可以上网查看一下。.

因为儿子的幼儿园只开设了杰立卡，没有思维训练，所以没得比较，只来说说我的感觉。

在上课之前，曾经专门召开过一次家长会。老师说了一下杰立卡包含6部分的训练，还让家长也尝试了一下。操作基本要由孩子自己完成。从取出操作材料，读懂题目，自我核对，完成后也是自行收回材料，并将操作盒放回原位。我们家长第一次操作下来也觉得对孩子来说比较困难。当时儿子才刚刚小班，家长担心孩子自己不能领会题目的意思。后来学期快要结束的时候，我们又参加了一次杰立卡的公开课。发现孩子们的操作程度和理解力远远超出我们的设想。90%的孩子都能顺利完成。剩下的10%的孩子或许在不同的环节中会碰到一点问题，但经过老师的点拨很快也完成了整堂课是很安静的，但孩子们的思维是很活跃的。一堂课中，每个孩子的操作盒是不同的，也就是说看别人是不行的。同一个孩子在每堂课上的操作盒也是不同的。所以孩子们每次都充满了好奇心，每次知道要去玩杰立卡都很开心。老师对每个孩子每堂课的表现都会做简短的记录，每个孩子也有一本手册记录孩子的总体情况，项目有：理解题目，运用旧经验等，记录类别有：太棒了，好，加油等。

因为儿子幼儿园的杰立卡是免费的，所以我们没有另外上思维训练班。.

我们是幼儿园要求上的，而且要另外交钱的好在女儿挺喜欢的，偶也就不多说了！.

引用:

原帖由 亮亮妈妈 于 2006-2-22 12:06 发表
因为儿子的幼儿园只开设了杰立卡，没有思维训练，所以没得比较，只来说说我的感觉。

在上课之前，曾经专门召开过一次家长会。老师说了一下杰立卡包含6部分的训练，还让家长也尝试了一下。操作基本要由孩子自己 ...

一摸一样的情况,感觉偶女儿现在也挺喜欢做杰立卡的,有些题目看起来还是有难度的..

女儿幼儿园里也有这课程，但我一直没有这方面的信息，那里有这方面的介绍啊？.

多谢妈妈们!我也帮她报名吧.就当思维训练培训班算了..

幼儿园发的，人手一盒，孩子挺喜欢做的，可自查做对与否。觉得对孩子的观察能力和逻辑思维的培养有益。.

引用:

原帖由 sh_joy 于 2006-2-21 21:54 发表
我们现在小班，上学期也报名了杰立卡。要读三年了，出来有张证书的。有很多宝盒，一个个做下去，只有你做对了，才能做下一关的题目，每学期结束有评量表的。最初开始老师会指导的，上学期就是，所以老师没在评量表 ...

这位妈妈你好啊 我上网查不到关于 杰立卡的信息  我有个朋友孩子在中福会的，他们好像就是上 这个 杰立卡的。 有这个方面的资料么？感兴趣ING.

引用:

原帖由 q12728 于 2006-2-27 00:44 发表

这位妈妈你好啊 我上网查不到关于 杰立卡的信息  我有个朋友孩子在中福会的，他们好像就是上 这个 杰立卡的。 有这个方面的资料么？感兴趣ING

我们小班开家长会的时候就有个妈妈说她大女儿在中福会幼儿园已经学过了，效果不错。也想让儿子参加。当初正因为有思维训练和杰立卡，就是搞不清楚那个好，其实有点类似，但是她说杰立卡好，后来我们就报杰立卡了。

杰立卡的介绍很好找啊，你只要上网google一下，既有很多关于这方面的内容啊。

     杰立卡脑力开发是经由多位幼儿学前教育专家、儿童心理学家与数学教育专家共同研制，规划出一套最适合2-6岁儿童的自我学习课程，其中包含智能启发、数学概念、语文、自然科学、人文、生活技术及幼儿艺术观察等学习，为孩子思考能力的培养与提升有极佳的助益。     杰力卡脑力开发的五个特点：     一、 自发性学习     教育的目的应该不是将经过选择的事实塞给小孩，而是培养他有自发的学习欲望。当自主性的学习活动，发生在孩子身上时，学习起来有了正确的聚焦，发现成长的主角，一步一脚印的思维是无可代替的。     二、 教师是个“引导者”     老师的主要工作就是观察，必须敏锐地察觉每个小孩的进度与需要。     三、 幼儿动手做     学习必须专心，让孩子专心最好方式就是将注意力集中在用双手操作的工作。     四、 个别化教学     让孩子都有属于自己的教材与学习进度，能适应个人之个别差异及学习状况。     五、 安静有序的学习过程孩子需要一个秩序井然地环境和气氛，让他在温暖安静地环境中有探索地兴趣。     一直以来脑力开发所重视的是左、右脑的平衡发展，在传统的教学上，一般只重视在左脑所主导的认知上，而忽略主导创造力和思考力的右脑训练，而杰立卡脑力开发教学，即是籍由激发潜能的原理与方法，利用具体的教学方式与教学操作，由浅入深的引导孩子们做多程序的思考，启发孩子的创意潜质，促进孩子的思考发展空间，以及生活习惯常规的建立，以因应未来的挑战，开创更宽广的空间。

[url] http://www.mpmmath.com.tw/product/jelic/index.htm[/url].