我看，干脆再多教点，直接上初中吧！.

小孩对学习的兴趣是在学习过程中形成的－－－这也是我自身的体会。在我认识的小朋友中，学得很多的往往学习兴趣很浓，自我学习意识很强，靠家长逼着学，效果是很差的，学到了又如何呢？学得早，学得多，不见得会影响学习兴趣，只要学习方式符合孩子的身心发育规律和特点就好，不要错过孩子学习的关键期，特别是语言，一般从小培养起来比较好，我觉得我小孩从大班才开始学习英语，已经晚了（他是公立幼儿园，没有任何兴趣班的）。

[ 本帖最后由 qjmdyq 于 2009-11-25 20:51 编辑 ].

根据我女儿幼儿园的情况来分享经验，目前女儿已经小一。
语文：识字最重要，靠阅读来增加词汇量，拼音要过一遍，至少混个眼熟，不然到小学会很吃力的，切记！
英语：口语，儿歌，像顺口溜样熟，很有用，潜移默化。
数学：多接触数字性的游戏，书籍，自然而然就会做加减了。.

因人而异吧。我们外面读书认识的小朋友，有没有学习兴趣，和愿不愿意主动学，与学的多少完全没有规律可循。认识个小姑娘，小班她妈妈就带着到处上英语课、思维训练、跳舞、画画等，只要外面有的，她妈妈什么都带她去尝试，结果没一样能学出什么来，艺术类的都半途而废，学个1、2年就换花样了，小囡实在不肯练，哭得要死。语数外方面的么，在她老妈的威逼下不能放弃，但学了怎样呢？在普通的公办小学里成绩都只能在“腰眼里”。

各个家长想法不同，有的就是相信什么输在起跑线上，不会嫌早，只有更早，小学里成绩不咋样的觉得我们幼儿园错过了，幼儿园开始学的话现在肯定数一数二。幼儿园开始学的也觉得自己错过了，最好托班就开始学。托班开始学的还觉得自己错过了，蛮好胎教就开始学习的。哎！.

你是好妈妈，我赞同你，但是如果要让孩子上重点小学的话，练字、识字、英语、拼音肯定是需要的，重点小学的节奏肯定比一般的小学要快！.

引用:

原帖由 m宝贝 于 2009-11-26 12:18 发表
因人而异吧。我们外面读书认识的小朋友，有没有学习兴趣，和愿不愿意主动学，与学的多少完全没有规律可循。认识个小姑娘，小班她妈妈就带着到处上英语课、思维训练、跳舞、画画等，只要外面有的，她妈妈什么都带她去 ...

我同意！确实因人而异。我讲的学得很多，指的不是这样子的学习，这样子的学习实在可怕！现在很多家长，当然也包括我在内，对什么都提前学习是很反感的，围绕着将来的语文英文和数学打些学前基础，----其实还是主要为了应付现在的教育制度啊，既然不能改变它，也就只好去适应它，让孩子不至于在小学的时候学得更辛苦。--------我现在超羡慕他班上的几个同学，学校里的内容回家基本不怎么复习，写字作业都在学校里完成了（都是很小就写毛笔了的），分数从未在100分以下，而且每天在睡觉也早的情况下，语文和英语的阅读量都很大的，还有能力写日记。
学太多，小孩怎么受得了啊，不是要成了学习机器？对学习，应该根据实际情况有所取舍的，让孩子能有足够自己的时间和空间去玩去探索。

[ 本帖最后由 qjmdyq 于 2009-11-26 12:49 编辑 ].

万恶的教育制度，呵呵.

引用:

原帖由 m宝贝 于 2009-11-26 12:45 发表
万恶的教育制度，呵呵

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要学的，尽管幼儿园学的与小学稍有不同，可以同时在相关网站上找些学拼音的FLASH,会有趣一些。完全0基础，到小学会吃力的。其实在大班一年的时间学习一些数学、识字、拼音、英语基础，并不很难。与其等孩子进了小一时焦虑，不如现在就潜移默化地灌输一点东西给孩子。不要把学前教育看成豺狼虎豹。我的实践经验是，孩子是潜力无限的，看你用哪一种方式来挖掘。怎样调动起来他的积极性，用他喜欢的方式来学习。.

以我一年级宝宝妈妈的经验：语文识字量起码在1000以上，拼音是一定要学的，否则以小学的速度0基础肯定是跟不上的，要会写字（我们就是幼儿园没练字，现在苦不堪言，好几次把写字本也擦破了），一年级的阅读也已经有要求，看测验卷真的不简单竟然已经有阅读分析，感觉小孩子压力真的很重；数学相对要求低些，20以内加减法，但考题出的是搞脑子，真怀疑有必要吗，只好怪自己女儿脑子不是太灵光；英语还好自己就是中学英语老师教女儿不成问题，但总觉得能开口说的机会太少了，外面也跟过外教但除了提高兴趣其它作用不大。想想现在的小孩真是辛苦，有时候晚上复习时女儿说累死了不想做了，但不行呀，打着哈欠也是要把规定的任务都完成，只能期望现在习惯养好以后就不吃力了！.

上了一年多学,如果时光倒流,重新回到幼儿园,学科方面我会抓三个方面:
语文: 尽早独立阅读,博览群书
英语: 听力,原汁原味的语言熏陶
数学: 过计算关(加减乘除).

我们中班1个月也写不到2小时啊 你确定每天？.

引用:

原帖由 yanzexia 于 2009-11-26 12:41 发表
你是好妈妈，我赞同你，但是如果要让孩子上重点小学的话，练字、识字、英语、拼音肯定是需要的，重点小学的节奏肯定比一般的小学要快！

谢谢，其实我心里多少也有点明白的，可还是希望能晚点再晚点。
识字我家那位还可以，1，2K个字应该有了，拼音我也教过了，英文孩子很喜欢，现在也在学。
就是写字，我犹豫了很久，没有很正规地让他练，平时玩得时候，随便教了点。
现在26个字母都会写了，写数字也没问题，中文字还没有教。
还是希望晚点，等大班了再正规学一下。。

否则一个那么小的男孩子老坐桌椅前，不停练字，就为了以后上个重点小学，
这样的感觉很悲哀啊，还是希望他能多点丰富多彩的生活，多点锻炼身体的时间，
多看点，多想点，别被些条条框框约束地太深，有点自己的爱好和梦想

[ 本帖最后由 棠帅妈 于 2009-11-27 09:48 编辑 ].

引用:

原帖由 Wini妈妈 于 2009-11-20 23:00 发表
孩子开窍不会也自然学得快，孩子不开窍家长只能辛苦再辛苦，效果还不一定好。

孩子开窍早晚——天生的。

严重同意.

以前觉的无所谓，我们认的也不多。
今年上了1年级明显觉的认字非常非常重要。认字不多小孩很吃力，大人精力有限，每天花在这上面实在太累。老师1般上课讲1遍，回家就要默了。还有数学题，你不认字根本没法做，不是想像中非常简单的几以内的加减。
总的来说，能多认最好了，大人小孩都轻松，对孩子的自信心也有好处。否则，老是在落后面会影响这门课兴趣的。.

家有小一女生的体会：
我们上的一民办实验学校，功课不是很多，但进度蛮快的。现上学近3个月的总结如下：
1、语文方面：我们有一定量的识字量，具体没测试过；拼音在幼儿园里学了一点，学的程度我也不知道，但至少看到的拼音会读；写字方面没经过训练，就是描了2本描红本。这样的水平入学后很轻松，孩子现在看下来语文最好，对学校每天一新课的量毫不费力。
    （注：我们孩子学校语文教法很正统，前2个月主要以教拼音为主，现在才进入教写字阶段，而且是从笔画笔顺开始教，很多书法专业术语我也听不懂，什么顿笔、回峰、、、、、了，貌似挺专业的。）

2、数学方面：没经过任何训练，幼儿园开的珠心算兴趣班我们上了一期就停了，入学前只会10以内的加减法。上学后跟上进度没问题，但肯定比不上人家有思维基础的孩子，所以每次测验的附加题（那种思维题之类的）很少会做。
3、英语：幼儿园每周有一节外教课，估计26个字母都认识，3年的“跳跳玩玩”让孩子对英语有点感性认识，至少培养了对英语的兴趣。入学后英语也就没问题了，听、说、读都OK。.

我们是公办学校的实验班，是考进去的，当时面试时就有识字量的测试。我们现在语文的要求是越来越高，老师已要求默写句子了，试想一下，这就要要求更多的识字量，大量的书写，很多字孩子认识，但要写就会有各种问题出现的。数学我们每次考试都分普通卷和能力卷的（思维训练）。英语也已经要求背默单词了。.

引用:

原帖由 yxy2001 于 2009-11-26 15:32 发表
我们中班1个月也写不到2小时啊 你确定每天？

如果是学写毛笔字的话是要的啊。
写毛笔字同样量的字，确实要比硬笔所化时间多，但毛笔字适应开始的年龄更低，小班就可以开始了，而且到以后，可以完全跳过硬笔书法的。
其实，25楼妈妈说的还是有些道理的，对小一、小二的教材，她说的是“参考”啊，参考小学的教材多积累一些语文和英文上的词汇我觉得蛮好的，并不是说要按教材来学。建议幼儿园的家长可以了解一下上海新教材-------和我们以前，是多么的不同啊！我是觉得自己已经是后知后觉了，呵呵。

[ 本帖最后由 qjmdyq 于 2009-11-27 10:23 编辑 ].

还是老话，如果认为自己的孩子在学习方面有天赋、父母也有意识的培养，那么多早的去学都可以，也比较适合压力大、功课重的小学；如果自己的孩子本身各方面很普通，尤其是对学习的兴趣不浓，贪玩、晚熟，父母的要求不是那么高的话，就可以打打折，将来读个相当轻松点的小学，没必要把孩子和自己往死了逼；因才施教，将来他们读个大学应该是很轻松的事情，而且个人觉得如果孩子将来能做自己喜欢做的工作该是件多么幸福的事情啊.

请教上学要弹琴吗?.

不错了，只要他不反感，能学点就多学点，兴趣最重要。.

我们大班，英语口语和数学都不担心，就是担心拼音和写字都不行，哪儿有系统学拼音的地方？（在浦东洋泾、金桥方向） 英语和认字都只是口头的，让他写都不会。怎么办？急死了！.