还有个问题,现在好多跟我们同龄的宝宝在外面学画都参加了考级.我想请问下章老师,这样好吗?有何利弊呢?.

关于美术考级，如果说有利的话可能对过了级的孩子会有一点激励的作用，但对孩子带来的负面影响更大，具体的辰辰妈妈可以看看这个：
http://baby.sina.com.cn/baby/v/2007-10-19/1946474.shtml，
内容有点长：）.

短你了：）.

你好, 我是邻居, 上个周未我VISIT过你们的画室. 这个周未我还想跟你谈一下可以吧.
你什么时间方便?.

你好，我家宝宝38个月了，有什么适合她的绘画课程吗？现在她只会一些简单的涂色，如果上课的话是不是所有年龄阶段的都在一起呢？
可以的话请把上课的大致内容和费用段我，谢谢。.

都短了

[ 本帖最后由 艺素童画 于 2009-3-25 12:18 编辑 ].

章老师, 有没有关于介绍艺术大师生平及绘画特点的故事书可以推荐啊? 老师这么努力, 家长也得加油啊~~.

章老师,上次你跟我说的辰的问题,你看看有什么办法能解决吗? 或者你多问问他,看他是不是在听? 多谢啦!.

推荐你们看<<捕捉孩子的敏感期>>这本书, 孙瑞雪写的, 家长与老师才能对症下药..

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引用:

原帖由 Millie 于 2009-3-27 11:41 发表
推荐你们看这本书, 孙瑞雪写的, 家长与老师才能对症下药.

谢谢Millie妈妈，这本书我看过，但毕竟每个孩子的个性不一样，不能一概而论的．很多东西看着挺容易，到实践就没那么简单了．
对了，你们Millie也在上吴品吧，我们辰周六说看到她了．我们上的是周二晚上的，这样周末能让她多玩一下．我还是觉得大自然是最好的老师，有机会就要让孩子多接触大自然，长长见识．前几天在整理最近的照片，觉得现在的孩子真是幸福，三月我们去了动物园，科技馆，儿童博物馆，还去植物园挑了马兰头，辰开心得不得了，吃着自己的劳动果实特别香．建议章老师也可以组织些活动．我看别的工作室也有这样的活动．不过，章老师只有一个人还要准备很多材料，可能会比较辛苦呢．所以，不急的，我只是随便说下，慢慢来好了．或者你可以提个建议，有些组织的工作可以让我们这些家长来做呀．

[ 本帖最后由 辰辰56 于 2009-3-31 09:47 编辑 ].

现在的孩子其实远远没有我们小时候幸福, 我们小时候伙伴多啊, 可现在都没兄弟姐妹了, 其实有时候他们内心是很孤独的.
我们上的吴品是周六张老师的, 因为宝宝比较喜欢张老师, 人漂亮又很喜欢孩子. 从小班就开始上了, 所以就没换老师. 一般我是周日带她出去玩的.
其实她最喜欢的是跟外婆去乡下, 每次回去, 就蹲在鸡棚外面不肯进屋, 喂鸡吃蚯蚓, 稻子什么的. 还玩晒在场地上的黄豆, 麦子, 把它们混在一起, 玩得不亦乐乎. 今年五一她又跟外婆约好了, 还要去, 呵呵. 在她眼里, 外婆的乡下比哪里都好, 每次去都像过节那么开心, 这就是孩子啊..

预约4月9日的陶艺课，还想问周五下午的4：30-5：30是美术课吗？现在还可以报名吗？.

谢谢辰辰妈妈的提议和理解.

好的，周五下午4：30-5：30是中班和大班孩子的画画课，现在可以报名的：）.

请问4岁孩子周日下午5点的课还能报名吗？.

回短信了.

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女儿四周半了,从春节开始非常喜欢画画,大概敏感期到了,一直想找个班给她上上看,请问有周六下午或周日的班吗?可以安排一次试听吗?.

您好！短你了：）.

上周, 宝宝在门口的小店里买了一只蚂蚁, 她很快乐. 我看着有点恶心, 但得忍着..

是不是回复的文章就不能上传附件呢？最近，辰特别喜欢画画，看看电视也会拿张纸出来画，还有模有样的呢．
我把海南的照片放这里了，有空去捧场哦．
http://ww123.net/baby/viewthread ... p;page=1&extra=

[ 本帖最后由 辰辰56 于 2009-4-22 16:19 编辑 ].

http://ww123.net/baby/thread-4634329-1-1.html

我贴了下＜和孩子一起享受艺术＞　大家一起探讨下哦．.

敏感期中的幼儿往往对敏感对象表现出痴迷的热情。幼儿绘画敏感期到来时正是如此。这个敏感期大约在4—5岁之间到来，但也有例外。整个敏感期持续1 个月到1年的时间。
幼儿从2岁开始画线状团，3岁左右开出有了运笔意识，画的形状成了不规则的梨型、圆形以及其他的简单形状。这个时期过后，儿童会不断要求大人给画，他开始意识到自己能力有限。经过一段时间的观察，儿童又开始自己画。此时儿童基本从宏观的角度来观察事物，能画出一个事物的基本轮廓，画人能画出头部、四肢和躯干，但没有多少细节内容。接着，他开始把握细节，对微妙的神态也有了感觉，他们的画也变得生动奇妙。这时儿童基本上已经进入了小学。
满足儿童敏感期的需求使儿童表现出：1.天才的创作智慧 ；2.无与伦比的热情、兴趣和意志力；3.迅速发展的认知能力和技能；4.得到满足之后人格状态的宁静、和谐和顺从；5.建构了巨大的潜力。
痴迷，热忱的状态，使儿童达到一种出神入化的境界，使儿童深入事物的本质，掌握事物，最终改造和创造事物。它又能净化儿童的心灵，让儿童发现非凡的美。
绘画是一种形象语言,是一种表达方式，这个敏感期发展得好，就可能奠定了成为绘画艺术家的基础。.

那天她带过来了，我看了觉得还好啊，就是担心那样蚂蚁能活多长时间：）.

辰辰妈妈真用心，不会是一个个地敲出来的吧？
那边的帖子我回复不了，看到辰辰在海南玩的照片了，辰辰笑得好开心：）.

她跟我说, 画蚂蚁她是班级里画得最好的.
而且, 昨天我跟她说起小学里有大队长, 中队长, 小队长, 大队长一个班级里只有一个, 是表现最好的人才能当的. 中队长有5个, 小队长有7,8个. 她就马上拿蚂蚁出来说, 蚁后也只有一个, 她也是最大的最厉害的. .

引用《涂鸦解密》中关于“涂鸦的效用”一段话：
     涂鸦的效用首先是培养孩子的观察能力，并在此基础上掌握基本的艺术表现手法。在画画的过程中，孩子会逐渐掌握许多技巧，当然，这可不是完全因为我们教他们画特别的线条或是让他们模仿名家的作品。S.勒波维希指出，学校往往过早地把技巧和规则传授给孩子们，从而无形中阻碍了其天性的发展。而对孩子来说，掌握这些属于成人的技巧也是有一定困难的，因为他们的心智尚末成熟，而技巧修饰下的画面与他们心中幻想的世界相去甚远。而且他们还只是孩子，完全没有必要像成人那样画画。在“可见的现实”阶段，教育者只需激发孩子的创作热情，若是拔苗助长，很可能对孩子造成心理抑制。在“可见的现实”后期发展阶段，涂鸦对孩子的必要性已经减弱，孩子们已经拥用了更丰富的表达手段。这一时期的美术教育应该着眼于引导孩子们进行自我控制，并拉近精神与表现的距离。
    涂鸦还有助于孩子学会自我控制及自我协调。再长大一些，涂鸦的奇妙效用就如同在做“智力体操”，能充分调动起大脑机能。

[ 本帖最后由 艺素童画 于 2009-4-23 22:51 编辑 ].

引用:

原帖由 艺素童画 于 2009-4-23 11:13 发表
辰辰妈妈真用心，不会是一个个地敲出来的吧？
那边的帖子我回复不了，看到辰辰在海南玩的照片了，辰辰笑得好开心：）

当然不是,我在网上找了个,然后自己补充了点,嘿嘿 .

周六,洋洋到我们家来玩.他们两个人轮流画画,还互相帮忙在对方的画上添加东西呢.发现小孩子之间交流起来真是没有障碍呢.我们大人都看不出在画什么,但是,他们自己马上就可以对对方作出评价,还提出改进的意见,我在旁边听了真是,自叹不如啊.
这个世界真的不是缺少美,而是没有发现美的眼睛哦..