我家两小孩4年级了，成绩时好时坏，尤其是数学。女儿数学时常中等偏下，我感觉她理解力不是很好，经常犯糊涂，动作也慢，考试有时候瞎凑答案。儿子比女儿反应快，数学成绩比女儿好，但也仅中等偏上一点。关键是考试很粗心，每次考完都说很简单，但总有粗心丢掉很多分，老师经常给他卷子上评语“不应该啊”。有的时候在家里做一些题目，他都能做得很好。我们从来从小到大就上过英语课外班，其他学过画画。现在就礼拜天上英语，礼拜五晚上上琴课。琴课是他俩要学的，学英语也是愿意的。我本来想让他们成绩再提高点，想上个作文或其他辅导班，但两人坚决反对，我也没辙。都爱看课外书，一抽空就看，早上睁开眼睛也看。但是作文写得都不怎么样，每次很费脑筋。我是真心的想让他们数学能提高点，我觉得他俩都有提高的空间，婆婆打听到我们附近有个退休的数学老师，主动想给孩子补课赚点零花钱。我让她要了人家的电话，想先了解情况，我想这个应该比上辅导班有效吧。可是今天晚饭讨论时他俩坚决反对，甚至都哭起来了。我说还没定呢，只是商量，儿子说，我就是不想补课，坚决不要，我就不想进前十名。连饭都没吃完就回房间了。我真是郁闷死了，这副态度。肯定是强行补不得，但是他们这个样子，我真不知道问题出在哪里？是从小对他们太宽容了，太由着他们性子了吗？.

我在反思自己的教育方法，两人是双胞胎，同时带两个孩子的艰辛是不堪回首的。我也没精力给他们上额外的辅导班。感觉他们没有养成上课外班的习惯，英语从5岁开始学，也是从好玩开始。学到二年级停了两年，今年重新再上辅导班他们也愿意，也说只上英语，其他都不要补。真是习惯问题吗？.

我不知道哪里出问题了，我该怎么和他们沟通这个补课问题。明年就要小升初了，我也不想凑合着上一个学校，可是他们这样，我该怎么办？旺旺上的妈妈最有方法了，求各位妈妈给我支支招吧？谢谢了！.

再多说几句，他们不觉得自己的成绩不好。女儿语文英语都比较靠前，就数学容易犯糊涂。儿子比女儿聪明，就是马大哈，不专心，要盯着他做卷子，英语和数学都能做得很好，语文不喜欢阅读理解，尤其是写感想的题目。老师说他思想太懒惰，不愿思考。他现在有点不求上进，总和比他们成绩差的同学比。.

那就不补，强迫补习会导致孩子的厌学情绪。.

不补。.

如果我的孩子强烈抵触补课，我肯定就不补，适合的才是正确的。.

补课只是一种形式，未必最好的形式。孩子学会自学更重要。.

首先纠正楼主一个概念，现在外面上课不叫补课，叫"培优"
补课是在课内跟不上才需要补的，培优是课内吃不饱才需要上的
既然孩子课内成绩还没有达到优的标准，还是先把课内搞好再说吧，课内那点东西，真没必要花钱学，家里下点功夫就行了.

谢谢各位妈妈的关注，这种情况下肯定不能强补了。其实我也在思考，到底该怎么提高他们的成绩。看来只能靠自己了，只有我再辛苦给他们补了。我原想找个数学老师，给他们教点更好的方法，点拨点拨，看来行不通。.

其实真正了解自己孩子弱点的只有我这个当妈的，原想偷懒找个老师，唉，做妈妈太不容易了。.

引用:

原帖由 溪流716 于 2014-4-30 08:56 发表
其实真正了解自己孩子弱点的只有我这个当妈的，原想偷懒找个老师，唉，做妈妈太不容易了。

假手与人，一般会失望的.

孩子爱不爱学习，能不能钻进去，在小学阶段，很大程度上跟家长的忽悠水平相关，孩子也是需要忽悠的，官方说法叫“引导”
家长忽悠水平高，孩子在低年级就应该养成自觉学习，自觉追求上进的习惯了
反之，家长被孩子牵着鼻子走，等孩子到了青春期，自我意识萌芽，家长就彻底被反忽悠了.

这位妈妈能否传授一些忽悠的经验给我，让我也学习学习。我儿子是属于那种胆小缺乏自信型的，他遇到困难是知难而退，我也经常鼓励他，有点进步就表扬，可只是短期有效。.

这位妈妈能否传授一些忽悠的经验给我，让我也学习学习。我儿子是属于那种胆小缺乏自信型的，他遇到困难是知难而退，我也经常鼓励他，有点进步就表扬，可只是短期有效。.

推荐楼主看视频《积极心理学》，哈佛大学网络公开课。非常不错。.

我去看看，谢谢.

或许是小时候管的比较多？吃饭穿衣什么的都是大人帮忙？.

谢谢，我会去看的！.

我也只忽悠过一个，成绩也就那样，远远没有到能跟别人讲经验的水平
以我自己的感觉，在低年级时应该帮助孩子在班里站住脚跟，不说拔尖，至少让孩子处于第一梯队，慢慢地会越来越自信
楼主孩子说我就不想进前十名，那不是他的真实想法，处在学校那个小社会里，几乎没有孩子会真心不想考个高分，实际上是孩子没有信心考进前十，嘴巴上说说给自己个台阶下
有些家长总觉得，我们0基础，但是到了3年级我们就会赶上来的，那些提前学的孩子，到了3年级就没有优势了
这种想法真是掩耳盗铃，人家提前学的孩子为什么要原地踏步2年来等你呢？
事实是，孩子一进小学成绩就不错的话，他的信心会逐渐增长，因为有了成就感，他会越来越爱学，从而进入良性循环
楼主现在最需要努力的目标，不是在外面补课，而是应该帮助孩子提高班级里的名次，当他进入那个梯队，他就会自觉想办法保持在那里不被踢出来.

还有，提前学，绝不是强制的填鸭，如果是填鸭，也坚持不到3年级，2年级就得露馅
怎么教，就是家长的忽悠水平了.

很理性。.

这点很赞同。我们小学一年级拔尖的，到五年级还是那几个。老师和同学的认可和讚扬让那些孩子很自信。而我家那种四年级以后追赶上来的孩子缺少这些孩子身上的自信。.

这个孩子的老师积极引导也很重要，班级就是一个小社会，孩子们在这个小社会中活得是否舒服，是否有自信？

想想孩子小学时，低年级的数学老师是学校的名师，但对孩子们的引导鼓励是没有的，但打下的基础也是比较扎实的。四五年级换了一个数学老师，这个老师是个有办法的老师，分小组设置加减分制，孩子们都想为自己小组加分，都非常投入数学的学习，老师讲解清楚，不搞题海战术，对成绩好的孩子加小组分减少孩子作业量，整个班级在这个老师积极引导鼓励下，数学成绩相比过去都有了质的飞越。学生开心、家长开心、老师也不用大量批改作业，真正的数学学习良性循环。数学成绩好的孩子都参加数学竞赛，外面补竞赛数学，都有了一些所谓证书，一个班的孩子有一大半最后小升初都取得比较好的结果。.

另外，推荐一本书，可怕的科学 经典数学系列，玩数学的12本书

http://product.dangdang.com/2256 ... amp;t=1398836201000.

期末考试多少分以上，就可以不补。以下的话，就要补。
这也可以激励一下。.

引用:

原帖由 落叶小唱 于 2014-4-30 13:29 发表
这个孩子的老师积极引导也很重要，班级就是一个小社会，孩子们在这个小社会中活得是否舒服，是否有自信？

想想孩子小学时，低年级的数学老师是学校的名师，但对孩子们的引导鼓励是没有的，但打下的基础也是比较扎 ...

碰到这样的老师真是幸运。
我们的老师周末发5张考卷，里面不少题目是重复的，同学们指出来，问是不是相同的题目做一道即可，被批评一顿，告知要重复做， 要吃得起苦，多练。
初三关键时刻，老师说太累了，放弃一个班，只教一个班了。学校匆匆找老师代课，过了一个月勉强回来，教得也一般般，学生们被耽误了。.

不補啊。。。等她自己覺得要補了，事倍功半。.

引用:

原帖由 溪流716 于 2014-4-30 10:36 发表
这位妈妈能否传授一些忽悠的经验给我，让我也学习学习。我儿子是属于那种胆小缺乏自信型的，他遇到困难是知难而退，我也经常鼓励他，有点进步就表扬，可只是短期有效。

多让孩子自己决定。他可以决定什么时间做作业，什么时间玩。.

完全同意！我以自己的亲身经历，相信黑马绝对是少数。.

我一般是和他们说好时间，比如什么时候做完作业就可以玩。要让他们自己决定时间顺序，肯定是先玩再做作业了。而玩的时间不提醒是不会主动结束的，轮到作业也没有动力了也不大认真了。.

引用:

原帖由 溪流716 于 2014-5-4 22:21 发表
我一般是和他们说好时间，比如什么时候做完作业就可以玩。要让他们自己决定时间顺序，肯定是先玩再做作业了。而玩的时间不提醒是不会主动结束的，轮到作业也没有动力了也不大认真了。

基本上我家女儿是做好作业再玩，除非她看课外书。
很多时候在学校搞定，我做到让她自己支配时间，作业好了，爱干什么就干什么.

还要向各位妈妈请教，怎么平衡孩子的游戏时间？我们现在规定,如果周一至周五在七点之前完成作业，周末可以玩会儿游戏。当然是在作业正常情况下，有时候有语文测验卷订正时间可以稍微延长一点。但是我感觉有点不对劲了，儿子现在把学习的目标订为游戏了，是为了周末能玩游戏才好好作业的，质量并不好。有时候作业稍微超出点时间，就很紧张的问我，会不会扣我游戏时间啊？这样给我感觉很不好。我希望是顺理成章的你平时表现好了，我周末给你的奖励，结果现在有点变味了。真不知道该怎么调整了？.

女孩真的是好弄多了，比较愿意服从，儿子就会想方设法投机，很是头大。.

引用:

原帖由 溪流716 于 2014-5-4 22:32 发表
还要向各位妈妈请教，怎么平衡孩子的游戏时间？我们现在规定,如果周一至周五在七点之前完成作业，周末可以玩会儿游戏。当然是在作业正常情况下，有时候有语文测验卷订正时间可以稍微延长一点。但是我感觉有点不对劲了 ...

希望有经验的妈妈来探讨一下。.

游戏时间的问题，由于我的孩子应该和楼主是一样大的。当然我也要求学校作业在规定的时间点完成，没其它的原因只是要腾出时间来做家庭作业。至于规定的时间点，我一般是按实际情况进行调整。有的时候作业是多了些，那总归要给时间给孩子做的只要他不是故意拖拉。这个不影响他的正常的奖励时间，这个跟孩子说清楚就好。但有一点要抓紧按时完成作业，不是做完就好要有质量的完成。我的孩子以前就是赶进度作业马虎写字不端正，只是一味求速度。我发现这点后就情愿时间上加点，但是质量要保证。这样能养成孩子做一桩事情就做好，不要有返工或者退货的事情。.

如果小学一年级成绩排名在什么位置，以后一直就是什么位置了，那么幼儿园毕业时已经定乾坤了，那些幼儿园没有拔苗助长的孩子们以后也不用努力了

[ 本帖最后由 xiaomaotuan 于 2014-5-5 12:49 编辑 ].

我家孩子成绩很糟糕的也很反感补课。.

我家也是双胞胎，现在已经高中了，我们在外学习会让小朋友先试听一节课，事先说好如小朋友不喜欢或不接受就不报了，再寻找其他老师，小朋友学会了自己选择老师，如果是喜欢的老师，而且有同学也上同样课程，会兴高采烈的去上课，有时回来后还很兴奋，因为确实外面也有非常好的老师，这样从六年级开始的课外学习，两个小朋友从来没有抵触过，反而经常评价某某老师怎么怎么样。楼主试着跟小家伙们沟通，不要用成绩来说服他们，因为那样只能给他们压力，认为如果出去读了，考不到前十名，考不到好初中父母是不是会很失望啊，应该说在外面读是为了寻找自己喜欢的功课和老师，开发潜能，给他们选择的机会，但切记不要食言。.

很意外的告诉大家，我儿子去补课了。因为那个老师是以前认识的幼儿园小朋友的奶奶，很主动的联系我，第二次给我打电话的时候，儿子听见了，我在电话里告诉老师说孩子不愿意补课，老师说先试试，到她那里先看一下。挂断电话我去给儿子说怎么办，要不要补。儿子突然说：那就补呗。我真的很意外。我是打定注意不逼迫他们，结果他们给了我以为的惊喜。竟然真的去补课了，第一堂课下来问感觉怎么样？说挺好的，愿意补，语文数学各做套卷子，还写了篇小作文。老师还给他们复习课文和默写词语。要知道在家里我让他们做点题目或写篇日记得费多大劲啊。.

看来儿子开始强烈反对只是一种态度，对我安排的一种逆反心里，他开始发火时我没有直接批评他，我不理睬他，过后主动做完作业找我签字时我说我没想强迫他们，只是在商量，我很不喜欢他的态度，不愿意补课可以和我好好讨论，那么激烈的行为，哭闹，不吃饭是不对的。可能事后他觉得自己态度是不好。竟然180度大转弯，同意补课了。.

所以说， 孩子只有自己妈知道。.

真好！.

楼主 恭喜哦!.

谢谢，看来对孩子的行为真不能一下子定性，不能轻易帖标签说他是什么样的孩子，只能边走边琢磨边调整策略.

而且我要孩子补课其实是补差，不是培优。孩子在自己这里总是会各种讨价还价，在外人那里比较容易服从。.

既然你要他们补，就不要给他们选择补或者是不补
多看几个老师，问他们选择上哪个老师.

看了前面，就是想和楼主说，关键是第一步。第一步迈出去了，孩子体会到了补课的乐趣，由此带来成绩提高，就会增加学习的兴趣和自信心，由此走上良性循环的轨道。
毕竟主动学习的孩子还是少数，大部分这个年龄阶段的孩子，还是要家长盯的。指望孩子自主学习，自已安排、合理分配游戏和学习时间，这种尝试的代价可能会很惨重！据说很多好的学校，成长手册上有1个良，就直接淘汰了。
幸亏孩子第1步迈出去了，果然就初步尝到了学习的乐趣。接下来就要看老师了。好的老师，绝对会激发孩子学习的兴趣；很一般的老师，会增加孩子对补课的逆反和抵触。（这是我家孩子在外面补课的体会）
老师好，孩子愿意补，家长再给予鼓励引导，三方面共同作用，相信孩子的成绩会提高的。.

我家的孩子下半年小学二年级，我就给她报她喜欢的兴趣班，一天天挺开心的，成绩也不错，平时做作业也不用我和她妈看着，我觉得可能是心态问题.

抵制补课就不要补了，多看看书，多带着玩玩，培养良好的学习习惯，比补课强.