偶然发现了一篇发在校友论坛上的文章，贴过来供大家参考，可能对培养孩子有点启示。


根据同学们的中考成绩进行火箭班、普通班的编班，这个大家都不陌生。基本上所有的高中都这样做，所有的学生和家长都希望进入火箭班，但最后，都必须根据中考成绩来定夺。

一般来说，成绩好的都全部编在火箭班，编完以后，剩下的就成了所谓的普通班。就是说火箭班的最后一名的中考成绩都比普通班的第一名高。

我老婆在高一的时候，接了个普通班，当班主任。整个班的成绩一步一个脚印慢慢的追上了另外一个火箭班。三年以后将这个普通班的成绩赶超过了火箭班，这个可是用高考成绩来衡量的。这个普通班的一本和考上大本的人数超过了另外一个火箭班，为此，她还获得了绵阳市优秀班主任称号，这个可是响当当的。她是怎么做到的呢？

这个问题搞清楚了。可能对我们如何培养孩子有好处。

我这样一说，可能大家觉得我老婆一定是拼命三郎，一定付出了很多心血和汗水。

实际情况根本不是这样，连她的学生干部都说，L老师，你这几年耍安逸了哈，其他班主任基本上每天早晨7点准时到班上来骂人，你呢，还没有到校呢。

这次有个年轻的老师当班主任，她就说自己多么多么付出，多么多么辛苦，有时候中午也不吃饭，晚上9点半还在学校。我老婆只是淡淡的说了一句，要当好班主任，一定不要蛮干。

我也很为我老婆的战绩高兴，所以也诚恳的向她请教和讨论过这个问题。

她对自己的成绩也还是很高兴，但她并没有想到能够做到这样好的一个结果，她是一个超级低调的人。总说，没啥没啥。但最后还是给我说了一些她当班主任的技巧。

大家不妨猜一猜，如果你是一个高中的班主任，如何才能够做到将一个普通班赶超上另外的火箭班呢?

比如，你的孩子，上高中以后，成绩可能不是最好的，但是，是什么原因没有让他的成绩发挥到最好呢？

这里面可能有个普遍问题存在。每个孩子都有每个孩子的不同的问题，但最后还是有个共同的问题。将这个共同的普遍的问题抓住了。也就好说了。.

她从不监督学生学习-----------培养孩子们的自觉学习习惯。

学生说：“其他班的班主任，每天7点准时到班上来骂人。”L老师她不这样做。她宁愿在家优哉游哉的梳洗打扮完了才到班上去，早自习的训话，让班干部去做。不许超过3个问题。不许超过2分钟。

接受一个新的班级，第一个月一定要非常辛苦去形成好的班风。这是最关键的，否则，到了后面来纠正就难了。所以第一个月，她会每时每刻在学校，在班级上。
首先是要选好班干部，第一个月没有班干部，她只是招呼同学们干这个干那个，她就观察，那些学生是很积极主动的，或者对班级活动有兴趣，有能力的人，她指定2个班长，让两个班长永远存在，相互攀比。永远都有两个班长。
然后告诉班长要怎样去工作。

所以她班主任老师要安排的工作，她自己并不出面，就让班长去办，办的如何都无所谓，最后，再指导班长该怎么办。
但在班级上，她也尽量是在后门偷偷的观察，尽量不让学生知道。从来不到班上去骂这个、那个同学。

她说，表扬要大张旗鼓，批评要在悄悄咪咪。。。

培养班干部，形成自己管理自觉学习相互信任的班风。（班主任的工作要扎实，要幕后，很多班干部能干的，或者积极分子能干的，班主任绝对不要干，因为学生参与班级的管理非常积极。这是一种艺术，更是一种信任。）（班主任要尽量偷懒，班主任的工作的中心在质上不再量上，最大可能减少班主任自己的工作量。但工作 一样的要做，但不是班主任自己，而是班上的学生自己去做。）


仔细研究学生的各科成绩。对每个学生的成绩进行分析，在每个学生的短板上去高效率的挖掘他的增分潜力。

有得学生数学好，化学差，那么就将这个化学差的学生交给化学老师去研究他的化学为什么差，所有化学差的，但又有潜力能够提高的学生名单，班主任分析以后，就给科任老师去，让他给针对他们的情况，针对性的调整教学深度和内容，提高这些学生的成绩。。。。。

因为如果这几个学生的数学已经很好了，往往学生都喜欢花大量的时间去整自己比较喜欢的科目，或者自己比较擅长的科目，这对保持他们在这科的优势上肯定有效果，但效率是低下的，如果将同样的时间花再他们的薄弱科目上，效果一定会更好，比如，数学可能会增加5分，在化学上就可能会增加30分。这差别一下就出来了。

喜欢是最好的老师，现在说讨厌还为时尚早。

很多学生某个科目不好，原因有多方面的，比如化学，有可能是这个化学老师他不喜欢，或者其他原因。反正每个同学化学差的原因是千奇百怪的。。。那么就要给学生一个理念，你喜欢某科是对的，但你讨厌某科一定错了。。。。因为一个中学生，一定要全面的去学习知识，没有无趣的科目，只有无趣的人。

只有各个科目学好了的人，才是一个知识结构合理，知识渊博的人。
她还用中国足球运动员的情况来告诫学生，一个人的知识就像金字塔，只有下面铺得越宽，上面才可能更高。
中国的足球运动员不行，特别是中国男足，原因不仅仅是体力的原因。。。。国外的很多足球运动员很多还是拉小提琴的或者牙科医生或者什么博士。。。。所以他们肯定比小学知识水平的中国足球运动员强。。。。


不要讨厌某个学科，所有讨厌都是错误的。讨厌是因为你不了解造成的。

只有喜欢更多的学科才是唯一正确的思想。

增分的目标一定要在最有潜力的地方进行挖掘。

最有潜力的学科一般来说不会是他最好的那几科，而恰恰是他想对比较薄弱的那几科。

而每个学生最有潜力的地方是不一样的，这就必须让科任老师去抓你最该抓的学生。

而不是所有老师都不分青红皂白的去跟其他科目的老师挤占学生的时间。而恰恰科任老师之间的竞争，现状就是布置作业越多，老师越凶的那科比较占便宜。如果所有的老师都这样做，学生就只能熬更守夜疲于应付老师的作业了。而这就是现在很多高中的现状。



每个科任老师都有自己的重点学生群，而这个群是根据月考来进行机动调整的。

每个学生都有自己重点突破的科目。

班主任老师啥都不用干，就是去协调这些科任老师和重点学生之间的关系。

科任老师之间不再是一种恶性竞争的关系，更是一种相互合作的关系。


有时候要追求一分耕耘几分收获。能偷懒的地方一定要偷懒。

班主任老师要干最该干的，一个班管理的是否有绩效，不是说干得越多就一定更好。

不一定有一分汗水就一定会有一份收获，有时候多于的汗水是负数，因为你方向错了。干得越多，错得越多。（比如很多班主任就是一天到晚在班级外面走来走去的，谁一调皮马上一顿臭骂，工作非常踏实，但她忘记了一个班主任，抓纪律绝对不是重点，抓班风才是重点，班风实际上是一种习惯。习惯是需要养成而不是去监督的。有时候学生犯了错，宁愿相信他是调皮，也不要动不动就讽刺他，怀疑他，甚至给他贴上标签。“你就是没有诚信”“你就是一天到晚就晓得上网”“你就是在抄袭”）


很多老师自己是教学上的高手，或者也是一个很成功的家长，所以在学生面前就比较趾高气扬。

其实，这要不得，从内心来说，一个好的老师一定要有颗同情心，一颗爱心。因为，他们在很多方面不是成年人，甚至有很多所谓的恶习都是家庭或者社会带给他们的，是需要老师来用爱心来感化和纠正的。。

有爱就有一切，如果只是趾高气扬，肯定效果会大打折扣。

[ 本帖最后由 宏哥 于 2009-9-8 10:19 编辑 ].

她也曾被女学生抱怨重男轻女。

她最容不得女生拉帮结伙，过话，飞叉叉的。

只要女生打打闹闹，她是一定要批评的。但同样的男生打打闹闹，她却不管，她说，女生一定要子雅一点，淑女一点。

但对男生，她也严格，比如班上有什么体力活，只要是男生在，女生去做了，她就要说男生。

她也强调，在班上要尊重女生的风气。有一次，班上的成绩单下来了。几个男生一窝蜂的就上去看，结果女生非常想看，但又不好意思去挤。她就说，你们明明知道女生在你们外围走了几圈了。为什么你们就不想到先让女人看呢？以后出去工作，你们会处处做到“ladys first”吗？



好了，这个帖子说完了。太罗嗦了（我也懒得改了）。要点只有两个：

一个是协调各个科任老师挖潜，

一个是偷懒抓班风。

[ 本帖最后由 宏哥 于 2009-9-8 10:21 编辑 ].

高质量的帖子来了，学习！顶贴！.

不许灌水帖，学习了些啥，要写心得体会的。.

对我们教育孩子也是一种借鉴。.

教育是一门管理学问，优秀的老师很重要，做一个优秀的家长也不容易.

表扬要大张旗鼓，批评要在悄悄咪咪。。。

我要照这句话去做！.

"不要讨厌某个学科，所有讨厌都是错误的。讨厌是因为你不了解造成的。" 对极了，当你觉得难题不再难时，应该了解的知识点都掌握了，我觉得没有理由你会讨厌他。学习了！.

老师和家长都很重要，学习了。.

从内心来说，一个好的老师一定要有颗同情心，一颗爱心。.

首先要尊重孩子的选择，老师了解了才能正确教育。.