最近总是听到见到老师们喊累。作为新园新老师，工作辛苦了，先慰问一下，杨梅还要吃哇。嘿嘿。

1．提一个建议啊，能否试试给自己正面的暗示呢？
      比如tammy说的对孩子要尽量少说“不”，尽量换一种正面的方法。你不赞成他的某些做法的话，可以跟他建议商量一个别的做法，特别还要注意幽默和轻松。但是只要“不”一出口，就必须做到，不管他是否哭闹。其实在生活中也该这样，虽然我时常提醒自己，做事和思考都从正面出发。不过经常做不到。共勉。

2．理解老师的心情，总希望解决很多问题，但能不能对自己和孩子放松些？
      比如对奥特曼的痴迷，据说tammy认为：奥特曼当然不好，最好不让孩子接触；可是如果孩子已经爱上了它，那么就先接受这个现实吧，不要企图把它从孩子的记忆和生活中抹去。我就想啦，对孩子的很多所谓的“缺点和毛病”是不是都能这样大人先放松下来看呢？
      Tammy建议的每天都要作为一个人享受自己的生活，做自己喜欢的事情。提醒老师不要忘记。

3．看见tammy聊天、工作、喝咖啡时都不停手的在织毛线编玩具，并且是喜欢和享受这一过程。让我这个意志发展落后于意识的人，觉得又差距了好大一段。
      摘抄一段自己3月份写在博客上的：“包括李跃儿和孙瑞雪(我理解的啊，说得不对不要怪我)。李跃儿强调的教机，什么是教机？孩子需要教吗？你有多信任孩子的能力？老师如何能教孩子？老师自己的能量来自于何处？每天盯着孩子，发现问题，发现闪光点，寻找“教机”，如何享受生活，感受美好的世界？她的爱有源泉吗？孙瑞雪的讲座仍然是使用中国国情的教育，虽然操作性很强，可是已经不能感动我了，甚至她说的让孩子从小立下上哈佛牛津名校的志愿，有点让我反感。
      第一次接触华德福，是吴蓓的《英格兰的落叶》，勉强看完，不可理解。第二次是PETER在上海的两天讲座，云里雾里，不知所云。感谢身边的这些朋友，感谢网络，让我还有机会思考和学习。慢慢的，我感受到了自然的力量，象当初蒙氏给我的一样，我觉得又有一扇大门在我面前开启。把孩子带入大自然中去，让孩子自己选择制作玩具和游戏。。。最重要的是，我把孩子放下，自己也在享受生命，而不是追求结果。窃想想，李跃儿和孙瑞雪园中的“问题儿童”如果被放入大自然，是不是都能不治而愈？
      心态啊心态，最重要的一点，被我长时间的忽略掉的。（考试我的心态就最不好，有位总是考得最好的同学最爱教育我：享受过程）。”
      最近在看卢安克的书，又有新的想法。如何去享受生命呢，不光是来到大自然中就自动能做到的。如何锻炼自己融入环境，发现自己喜欢的事情，并为环境做事呢？

[ 本帖最后由 小鱼儿 于 2006-6-28 12:03 编辑 ].

但是感觉帮不上什么忙，只能以我自己的感受来说说。

首先，不可能不累啊。那种事事必须依靠自我的孤立无援；那种每一天的变化都好象出于意外，让缺乏准备的心理承受一次次的冲击；那些渴望得到理解和同情的心声，必须一次次闷在心里，仿佛只能独自与上帝交谈；那些对未来不可预期的恐惧感觉；那些事无巨细，亲历亲为的琐碎；那种面对孩子时自我意识须要高度统合，转身却是左冲右突也摆脱不掉的人际磨擦所带来的巨大消耗。。。。

面对这种种的压力，要有谁说感觉不累，要么是能力远超于我的人，要么就是在说假话。

有什么方法可以帮助自己战胜这种累？

1、必须要承认，我感到很累，这个话，不是对别人说，而是对自已说。承认自己累，承认自己想要放弃，承认自己现在正处于低谷。这是第一步，否则，就是在顾左右而言他。

2、当我感到累，我就休息。让我排除一切的纷扰和诱惑，不看书、不看报、不看电视、不看电脑，只是休息~~休息一会儿~~不要着急~~不要着急！让我的灵魂随风飘散，几个小时以后，它会携带着能量回来，让我再一次有精力面对困难。

3、在静心中体验----
爱是恒久忍耐，又有恩慈；爱是不嫉妒；爱是不自夸，不张狂，不作害羞的事，不求自己的益处，不轻易发怒，不计算人的恶，不喜欢不义，只喜欢真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。爱是永不止息。.

“看见tammy聊天、工作、喝咖啡时都不停手的在织毛线编玩具，并且是喜欢和享受这一过程。

心态啊心态，最重要的一点，被我长时间的忽略掉的。（考试我的心态就最不好，有位总是考得最好的同学最爱教育我：享受过程）。

最近在看卢安克的书，又有新的想法。如何去享受生命呢，不光是来到大自然中就自动能做到的。如何锻炼自己融入环境，发现自己喜欢的事情，并为环境做事呢？“

小鱼的话也提醒了我，谢谢！.

呵呵

[ 本帖最后由 且听风吟 于 2006-7-3 21:59 编辑 ].

又有一段时间没有上论坛上看看，也就觉得自己好久没有思考了。.