首先说明：女儿4岁，读小班，去年读过一年小小班

最近因为工作时间的调整，早上和下午均没有机会接触到老师，只是一直在网上通过学校平台交流，最近老师在网络上说女儿行为和以前相比有些退步，于是我就打电话和老师直接交流，非常感谢老师，通话了近40分钟，详细分析了女儿最近的情况，主要有以下几点：

（1）分不清对和错。
       两个小朋友犯了一个同样的错误，比如上课做小动作，当老师婉转批评的时候，另外一个小朋友脸立刻就红了，然后保证以后再也不犯同样错误了。女儿呢，头是低着的，看似难为情，但是脸是笑的！给人的感觉是她知道这样是不对的，但是脸上还带着笑，真是搞不懂？？只有等到老师重新强调一遍，她的脸才严肃起来。在家里也有类似现象，不好好吃饭，知道这样做不对，但不到你真的生气，甚至河东狮喉的时候，她严肃不起来，脸上还笑着，让你一肚子气！

（2）自信心
读小小班的时候，是小朋友的榜样，老师表扬的对象，她故事讲的蛮好，小小班在年级也得奖的，到了小班，反而退步了，不肯在集体面前讲故事了，扭扭捏捏，问她，她说我有点害怕。害怕什么不知道！但是在家里，她还是讲得很好的，声音也很洪亮，就是不肯在集体面前讲！今天晚上和她沟通了，她说她会大声一点的！

（3）责任心不够强
主要体现在犯错误时，总找别人的原因。比如幼儿园规定放学后应尽快回家，不要在园内逗留，她总是等到老师催了才恋恋不舍的离开。问她这样做对不对呢？她首先就说×××小朋友也在园内玩啊，为什么他们可以呢？而不是说自己这样做也是不对的！老师规定每个小朋友只带一个玩具到幼儿园，她非要带3-4个，原因是其他小朋友也是这样的？她知道别人这样做是不对的，但是因为别人这样做，所以她也犯错!她不明白关键是她自己有没有犯错！

小孩的责任心、自信心和辨别是非的能力是非常重要。虽然女儿有这样那样的问题，但优点也是很多的，性格开朗，有很多朋友，故事讲的也可以，所以还是以鼓励为主吧，只是要慢慢改掉以上3个毛病，估计是持久战啊！.

我没觉得你女儿有什么问题啊。

1.我儿子也是这样的，但是我没觉得他这样有什么不对。我们批评孩子，是要他知道他这样做是错了，然后改正就可以了。孩子虽然脸上笑着，但是那种笑，你一看就知道他已经明白他做了错事，关键是要让他改正他的缺点。从孩子对待批评的反映可以看出孩子的性格，那种老师一批评就脸红的孩子，是比较敏感的孩子，这种孩子自尊心比较强，将来对挫折的承受能力会比较弱。而象我们这样的孩子，他们比较大度，说得难听点就是皮比较厚，比较能承受挫折，这样的素质我是求之不得呀，LZ你应该高兴才对呀，干吗非要孩子变得敏感呢？

2.这个也是好的现象，说明她长大了。有句话叫做无知者无畏，孩子小的时候，自我意识是很强的，在他眼里基本没有他人，她想干吗就干吗，想唱就唱了，想讲故事就讲了，当她渐渐地长大，有一天会突然发现原来在大家面前讲话是要给人家评论的，讲得好讲得不好，都会给人评论，所以他就害怕了，因为她怕讲不好给人笑话。所以，如果要她能再在集体中表演，就要鼓励，鼓励，再鼓励。让她把信心建立得牢固些。

3.你也不能上刚上线到责任心不够强这么个高度。只能说她还缺乏自控能力，对自己的愿望不能有效的控制，这得慢慢来，毕竟孩子还小，还需要我们大人帮着她控制。

总之，安啦，你女儿很可爱，小问题有的，大问题没有，放心好了。.

引用:

原帖由 宇泽妈 于 2006-9-28 00:44 发表
我没觉得你女儿有什么问题啊。

1.我儿子也是这样的，但是我没觉得他这样有什么不对。我们批评孩子，是要他知道他这样做是错了，然后改正就可以了。孩子虽然脸上笑着，但是那种笑，你一看就知道他已经明白他做了 ...

这个妈妈说的真好 .

谢谢宇泽妈!

看来我是有些多虑了，这么好的小孩啊。.

向妳们学习，以后多与老师沟通。.