为使老师了解，特上传2张卷子相应题目的照片。.

吓我一跳的标题！
两个都对呀，这首诗既用了“对偶”也用了“对比”.

从格式上来说是对偶，从内容上来说是对比。.

偶是成对的（跟奇数相对的），
对比是（两种事物）相比较，其实在语文语法上讲的性质是一样的（前提是题目的问法一样）。
就像楼上说的，只不过是格式和内容上的区别吧。
但仔细看看也有一点迷糊了，一个是描写西湖的诗句，另一个是描写西湖美丽景致，好像范围有大小。.

引用:

原帖由 云雀 于 2008-11-8 09:47 发表
偶是成对的（跟奇数相对的），
对比是（两种事物）相比较，其实在语文语法上讲的性质是一样的（前提是题目的问法一样）。
就像楼上说的，只不过是格式和内容上的区别吧。
但仔细看看也有一点迷糊了，一个是描写西 ...

同意！
一个意思，细节上有讲究。.

貌似LZ有点走火入魔、钻进牛角尖了？.

先看看对比和对偶的定义：

对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。
例（1）：虚心使人进步，骄傲使人落后；
例子(2)：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；.........亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

对偶，是语文中一种修辞手法，其主要方式有:
1、正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
例如：(1)墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
2、反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。
例如：(2)横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3、串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。
例如：(3)才饮长江水，又食武昌鱼。.

本人对语文知识也是一塌糊涂，所以想问问，是不是对偶中的“反对”，也可以同时是一种对照比较的手法，即“对比”？.

太复杂了，孩子哪能搞得懂哦。.

这非得有对语文有非常爱好的哦。.