钟爸的这一段,有育儿实战的思路解析,也有教学理念和方法的阐述。
我解读下来的体会:就个案而言,钟爸无疑是非常成功的,琬婷的成果很少有人能及;就普遍指导意义来说,似乎从理论依据到实战指导上显得依据不足。我就从钟爸的几段“与众不同”的段落开始解读。
【钟爸原文】
“或许有人会问:既然你已有了辅导妹妹学习英语的成功经验,自己的英语水平也不错,为什么不在孩子的幼儿时期,即学语言的最佳时期教琬婷学习英语呢?”
【H爸解读】
这点上,我也有疑问的,如果是普通家长,可能限于自己英语水平不够或者是没有掌握很好的教学方法;而作为钟爸,懂英语,懂教学方法,又有教妹妹学英文的成功案例,为什么会违反常规,不从幼儿时期——即学语言的最佳时期教琬婷学习英语呢?钟爸的“反潮流”,显得有些“生硬”。成者为王败者为寇,钟爸成功了,所以这段“失误”或“缺憾”反倒成了“亮点”,偶们普通家长棵不能盲目效仿,否则,画虎不成反类其犬。
【钟爸原文】
“我的想法是这样的:如果我们夫妻都在国外生活学习过,能自如地一天到晚讲一口流利地道的英语,在这种家庭环境里,我们肯定会在孩子很小的时候就教她学英语了。”
“但情况并不是这样的,我们夫妻既不是学英语专业的,我们家庭也不是双语家庭(比如妈妈是中国人,爸爸是外国人;或者爸爸是中国人,妈妈是外国人),而要在孩子很小的时候教她学英语,除非我们有足够的能力教她说一口地道的英语。显然这一点我们是难以做到的,而我又认为这一点是最关键的。”
【H爸解读】
对于这一段,我更有疑问了,莫非只有在外留学的家长,或双语家庭,才能从小教学英语吗?家长英语能力不足,为什么不能求助于社会英语培训机构,或者请高水平的家教?甚至是外籍家教?
【钟爸原文】
再说,英语是我们母语之外的另一种语言,要学好它,并不是孤立地就能完成的,需要很多其他知识来做铺垫。所以,我虽然不打算在琬婷很小的时候就开始教她学英语,但同时认为,可以通过对她进行早期智力开发,尤其是对她进行母语训练,为她今后学习英语打下良好的基础,就像我们常说的“磨刀不误砍柴工”。
我们深知,幼儿时期是孩子智力飞跃发展的时期,也是关键期和最佳期。这时,对孩子各方面的启蒙越早,对他今后的学习就越有益处。
【H爸解读】
学习英语需要知识铺垫,这点我同意钟爸的说法;但钟爸的知识铺垫里,排斥了英语知识的铺垫;他说“幼儿时期......对孩子各方面的启蒙越早,对他今后的学习就越有益处”,对的,但为什么不在幼儿时期对孩子进行英语的启蒙呢?
我自己在小HELEN幼儿和儿童早期进行的英语启蒙,我以为效果很好;我不会因为小HELEN在英语学习上取得的成绩不如琬婷,就妄自菲薄,我以为我对小HELEN的英语启蒙教育是成功的——有理论依据,也有成功案例可供分析和检验的。
【钟爸原文】
“当然,我之所以没有在很小的时候就教琬婷学英语,更重要的一点,还在于我深知学外语不是一件很轻松的活,一旦学了,就要过关,就不能中途停下,所以,在孩子太小时,我也不忍心用英语来“折磨”她了。”
【H爸解读】
钟爸想必年轻时学英语被“折磨”过了,所以,不想让孩子太小的时候受“折磨”了;学英语一定会受折磨吗?未必吧。当小HELEN沉浸在YOU&ME两位小主人公欢快的生活场景中,当小HELEN看着自然拼音的动画认读一个个单词时,当小HELEN跟H爸一个扮演小女生、一个扮演小男生在对唱儿歌和数来宝时,钟爸——这样的英语学习痛苦吗?折磨人吗?
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本帖最后由 H爸 于 2008-11-14 17:01 编辑 ].