扬子晚报网消息 11月30日，由江苏省科协等联合推出的系列高端科技报告会迎来了我国著名数学家杨乐院士。杨院士以《治学、修身与成才》为主题，为近千名听众奉上了一道精美的“科普大餐”。

　　“现在很多家长都让自己的孩子学奥数，我听说最小的小学三年级就开始学了，”在昨天的报告上，杨院士告诉记者，原因就是为了上好中学。其实，奥数的定位本来是应该定在一部分对数学有兴趣的高中同学。

　　因为奥数越来越被重视，很多学生和家长不得不削减其他的课程，专门来保奥数的学习，“我觉得这种做法不太好。即使我们在国际竞赛拿到了好成绩，我觉得这也没有什么好骄傲的，因为你在学习过程中进行了突击训练，而这个突击训练对将来成为数学家来讲，不能起到很好的作用，不仅没有使他的数学能力提高、数学修养提高，只是教给他一些突击的技巧。而相反有些同学负担太重了，到了上大学以后，他可能就产生厌倦的情绪了，所以现在这种竞赛不太好，很可能适得其反。”杨乐说。

　　文科生也要多学学数学

　　虽然数学是我们小学、中学的必修课，但很多文科学生在上了大学后，接触数学的机会越来越少了。杨乐认为，这样做是不科学的。其实文科生如果学一些数学中间的有些思想、概念或者是有些方法，也还是有好处的。因为文科它包括的范围很广，比如说历史现在也有数学家做这样的考虑，历史来论证的时候，是不是可以借助计算机，或者是不是可以建立数学模型，数学方法是不是可以引进到研究中去？数学严谨的推理、分析和归纳的方法，对很多问题是起作用的。        （朱 姝）

　　新闻链接：

　　杨乐:数学家，中国科学院院士。曾任中科院数学与系统科学研究院院长，先后当选为第六、七、八届全国政协委员，现任中科院数学与系统科学研究院学术委员会主任、国务院学位委员会委员等。由于在函数模分布论、辐角分布论、正规族等方面的研究成果突出获得华罗庚数学奖。他与张广厚所发现的函数值分布论方面的“亏值”与“奇异方向”之间的联系，彻底解决了这个古老的数学分支中长期未决的奇异方向分布问题，被国际数学界称之为“杨-张定理”和“杨-张不等式”。.

不学奥数啰~~~~~.

合适的，就是最好的。能把解奥数当成乐趣的孩子，当然学；当成负担的，放一边。.

同意，有理由了。.

说的是不错啊，但在现实的环境里。。。.

可惜他不是教育局的一把手。.

现实是不学不行.

引用:

原帖由 H爸 于 2008-12-2 17:03 发表
同意，有理由了。

同意 ,可是现在赤脚追,笑不出了.

“突击训练对将来成为数学家来讲，不能起到很好的作用”
可能是对的
但为啥就一定要成为数学家呢？
学奥数=想成为数学家？
嘿嘿.

不学奥数？可能吗？.

既然赤脚，就不赶了！
奥不进，自甘奥数落后。.

学校考试那20分可是要算入总分的，但又产生很多问题，一言难尽！确实自甘了
欣慰的是好的学习态度，愉快地享受学校生活，积极地体验各项活动。
还有欣赏彩虹的愉悦！.

说归说，做管做，不是某学校出了两个国际竞赛得奖的，就有人出来喊着要普及奥数这门学科。
不是那几所有名的学校，开口就是问孩子得过啥奖伐？
没办法，少数服从多数，到那一天教育局想起来了，下达文件规定，那只好说先歇一歇。过后几大学校的校长联名上书，说我们照进来的孩子高分低能，教育局也蛮头痛的。
折中的办法就是，孩子适合搞的就试试看，等孩子喜欢了，那就有苗头，孩子不适合的，千万别硬了头皮上，会头破血流的。还是老老实实参加中高考，那样的压力来得小一点。不要看人家竞赛是在走捷径，没拿到奖的时候，家长，孩子的压力还是有的。.

每年的招生政策要求不同，谁算得准到时看中什么，所以只有学点算点了，实在是被逼无奈。.

　引用:　其实，奥数的定位本来是应该定在一部分对数学有兴趣的高中同学。
但是不得不看到,虽然我们没拿过奥数大奖,只是零星参加了一些活动,
但自从儿子小四学了奥数后,对数学的思维能力和灵活解题上有了很大进步,也许这就是奥数的奥妙所在.
一直坚信:适合的就是最好的.

其实最有发言权的是学校的老师和校长。.

问问咱自己，大学出来后，就没用到过什么高等数学，别提什么更高深的了。。。
到底什么叫学以致用？咱们是学以用于考，其他地方一概没用。.

好贴！孩子没学奥数，本来有些负疚，现在心情舒坦许多。.

同意，单位很多外地考到上海来的研究生和我说他们都是高中开始，只有通过了奥数选拔的同学才学奥数，他还劝我小学不要让孩子学，脑子要搞坏掉的，我也想啊。。。。可是.

但愿这样的呼声能改变某些教育选拔的标准,可现实总是残酷的,适者生存吧..

引用:

原帖由 dyp_qq 于 2008-12-3 11:30 发表
　引用:　其实，奥数的定位本来是应该定在一部分对数学有兴趣的高中同学。
但是不得不看到,虽然我们没拿过奥数大奖,只是零星参加了一些活动,
但自从儿子小四学了奥数后,对数学的思维能力和灵活解题上有了很大进步, ...

严重同意！
我家妹妹小学二年级就开始学奥数，对拓展解题思路极有帮助，如今六年级了，最爱的课程依然是数学，且对物理化学很是向往。她不喜欢英语，虽然成绩不错。对比她对两门课程的态度，成绩与兴趣与付出的努力并不完全成正比，但孩子乐在其中！对她来说，学奥数从来就不是为了升学。
现在有很多正在学奥数的孩子，是因为爸爸妈妈的要求去学的，是因为要给将来升学添砝码才去学的。这才是错误的，奥数本身并没有错。.

根本就不存在奥数这个概念，算术就是算术，数学就是数学。
现在还有什么奥英、奥语，都是瞎胡扯，
没这个概念。

所谓的奥数，就是加了点花的数学，这个花，只是整理一个方法而已，
就象算24点，学校不会学的，没有经过训练的肯定算不过经过训练的，但什么也说明不了。.

可是，可是有的学校就是看奥数成绩才让进好班啊。。。。。。。.

其实很简单的一个问题就可以把奥数打入原形：
高考考奥数的东西吗？不考。
那就结了，高考都不考拿来干什么？

当然，奥数也不是什么都不是，有东西学总比什么都不学好，只是如果能当成数学思维训练就足够了.

　　“趁这个寒假冲刺一下，拿个奥数名次，进个名牌初中。”离寒假还有近两个月，不少校外培训机构已开始打出奥数招牌提前揽生，而家长一年一度的报名热情也丝毫不减。不少数学教学专家提醒家长，盲目报班狂练解题技巧只会导致孩子因“恐数”而丧失思考能力。

　　某大型育儿网站上的一项在家长中展开的调查显示，认为小学生有必要学奥数、孩子目前在上奥数班、认为孩子学了奥数有效果值得学的家长超过半数，有27%的家长虽同意小学生、初中生不适合学习奥数，但现在的教育体制却不得不选择让孩子学。

　　网友“JACKY他爸” 表示，“小升初时，不少名校面试（面谈）中均有奥数题。”家长方女士也说，当年儿子考初中时，利用大半年时间冲刺奥数的，结果因为在奥数竞赛中获奖，如愿以尝进了重点初中。“但今年读初三的儿子，对数学挺厌恶，反而热爱文科，感觉之前学奥数的时间都浪费了。”

　　“现在很多小学生念奥数，主要是为进名校作铺垫。”新中初级中学数学老师刘月高说，适合念奥数的毕竟是极少数学生，而大部分学生要学好数学，关键还在于敢于思考。

　　闸北区初中数学组教研员朱鸣呼吁家长，家长不要盲目为孩子报奥数班。狂练解题技巧，只会让孩子丧失思考能力和学习信心。“孩子学好数学首先要克服畏惧心理，这样在面对难题时，孩子才敢上手，敢去尝试破解。”

作者：沈晓庆 来源：天天新报http://news.sina.com.cn/c/edu/2008-12-15/114214882649s.shtml

[ 本帖最后由 JACKY他爸 于 2008-12-16 14:38 编辑 ].

十六岁的孩子是锻炼记忆的好时光，  过 多 的  逻辑思维（这里指的就是竞技）的训练，会将孩子的习惯思维固化，所以还是逻辑思维和记忆锻炼一起发展为好。
这样一个例子：孩子从小学国际象棋，小学自然学奥数，中学也是奥数拿奖了，进了一所好的高中，结果该孩子习惯了逻辑思维，尤其是记忆方面开始显现出虚弱了，英语单词始终没法记住， 高三了，妈妈在为他的英语犯愁呢。.

记忆方面的虚弱或许不是因为“习惯了逻辑思维”，可能是睡眠不足等原因。英语单词无法记住也可能是学习方法的问题。对比一下：高中仍有古诗文要背的，也有物理化学要背的，如果这些行的话，应该不是记忆力的问题。.

现在这种形势还真有点赶鸭子上架!能搞不搞还不行!.

都找过了，学习方法，到外面补课等等，但孩子对记忆的东西就是不感兴趣。.

这倒确实麻烦，毕竟高考还是有相当多的咚咚要背的。.

所以我昨天还在电话里劝她，现在努力试着多记忆一点吧，会好的。这种情况不多，但碰上了也蛮麻烦的，孩子的理科成绩是可以的。.

理解的记忆和死板的记忆还是与区别的；对于感兴趣和不感兴趣的内容，记忆效率也是不一样的。可能孩子从小的训练造成明显的偏科。.

引用:

原帖由 greenjyz 于 2008-12-16 15:01 发表
记忆方面的虚弱或许不是因为“习惯了逻辑思维”，可能是睡眠不足等原因。英语单词无法记住也可能是学习方法的问题。对比一下：高中仍有古诗文要背的，也有物理化学要背的，如果这些行的话，应该不是记忆力的问题。

我觉得思维的发展是因人而异的,有的是记忆力先行,有的是逻辑较强.大部分人应该是年轻时记忆强,年长后逻辑强.而且两者有互相抑制的倾向,这点不能否认.所以LZ的提法是有道路的.国外的教学是小学,初中重视阅读和写作.高中后各科都增加难度,数学反而比我们学得难.当然这是一般情况.有数学特长的孩子在小学,初中也可在竞赛中突出来.但我们不能避开目前的教育体制,数学只能一定要学好.但没有这方面特长的硬要学奥数,是很痛苦的,该发挥的特长反而没时间了.如果孩子在这方面有特长,自是另当别论.因人而异吧.全民奥数,应该实在没有必要..

说得有道理。
全民奥数，实属无奈。.

孩子习惯了逻辑思维与记忆方面显现出虚弱之间应该没有因果关系。
英语单词记忆应该是有许多方法的，可以试一试不同的方法。.

记忆力下降对症治疗
记忆是一种心理过程，是人们对经历过、发生过的事情的印象，经过加工保存在大脑中，并在需要时提取、回忆出来。记忆与心理健康也有十分重要的关系，长期处于社会压力大、抑郁、自卑、焦虑等心理状态时也会引起记忆障碍。记忆力下降常常令人陷入焦虑和紧张状态，而抑郁也是造成病人注意力不集中的原因，表现为注意力下降。这些症状的出现愈发加重了病人的自卑心理，但是这种病人常常仅以记忆力下降为主诉，回避情绪问题。心理因素所造成的记忆力下降的问题是不难解决的，关键是明确病因，对症下药。.

从事专项研究的北京友谊医院神经内科心理门诊大夫和营养专家建议：
1.采用积极健康的生活方式，平时要有规律地生活。
2.正确进行自我调节，注意保持乐观的情绪和积极向上的心态，特别是面对生活中的应激事件，要学会自我减压，保持身心健康。
3.在饮食中应该注意补充新鲜蔬菜水果及玉米、全小麦、豆类、蒜头、蘑菇、奶、沙丁鱼、瘦肉等食物。
4.每天可以服用一定量的银杏叶提取物及维生素E。.

记忆，就是过去的经验在人脑中的反映。它包括识记、保持、再现、回忆三个基本过程。其形式有形象记忆、概念记忆、逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆等。
记忆的大敌是遗忘。提高记忆力，实际就是尽量避免和克服遗忘。在学习活动中只要进行有意识的锻炼，掌握记忆规律和方法，就能改善和提高记忆力。下面介绍增强记忆的十种方法。
1.注意集中。记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不易遗忘。如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。
2.兴趣浓厚。如果对学习材料、知识对象索然无味，即使花再多时间，也难以记住。
3.理解记忆。理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记的牢、记得久。仅靠死记硬背，则不容易记住。对于重要的学习内容，如能作到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。
4.过度学习。即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度。过度学习的最佳程度是150%。
5.及时复习。遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。
6.经常回忆。学习时，不断进行尝试回忆，可使记忆错误得到纠正，遗漏得到弥补，使学习内容难点记的更牢。闲暇时经常回忆过去识记的对象，也能避免遗忘。
7.读、想、视、听相结合。可以同时利用语言功能和视听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率，比单一默读效果好的多。
8.运用多种记忆手段。根据情况，灵活运用分类记忆、特点记忆、谐音记忆、争论记忆、联想记忆、趣味记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、做笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。
9.掌握最佳记忆时间。一般来说，上午9～11时，下午3～4时，晚上7～10时，为最佳记忆时间。利用上述时间记忆难记的学习材料，效果较好。
10.科学用脑。在保证营养、积极休息、进行体育锻炼等保养大脑的基础上，科学用脑，防止过度疲劳，保持积极乐观的情绪，能大大提高大脑的工作效率。这是提高记忆力的关键。.

葡萄汁是更好选择。葡萄汁中的抗氧化物质含量高过其他任何水果和蔬菜，且可以提高神经系统的传输能力，可以在短期内提高记忆力。
野生蓝莓果富含抗氧化物质，可以清除体内杂质。在小白鼠身上进行的试验结果表明，长期摄取蓝莓果能加快大脑海马部神经元细胞的生长分化，提高记忆力。
其他增强记忆的食物
一些健脑食品，其实是常见的物美价廉之物。如蛋黄、大豆、瘦肉、牛奶、鱼、动物内脏(心、脑、肝、肾)及胡萝卜、谷类等。这些食物不仅含有丰富的卵磷脂，且容易消化，对儿童脑髓的发育也有积极的作用。
1迸Ｄ獭８缓蛋白质、钙及大脑必需的维生素B1、氨基酸。牛奶中的钙最易吸收。用脑过度或失眠时，一杯热牛奶有助入睡。
2奔Φ啊１挥养学家称为完全蛋白质模式，人体吸收率为99.7%。正常人每天一个鸡蛋即可满足需要。记忆力衰退的人每天吃5～6个，可有效改善记忆(不适宜胆固醇高的人)。孩子从小适当吃鸡蛋，有益发展记忆力；特别是蛋黄，蛋黄中含有蛋黄素、蛋钙等脑细胞所必需的营养物质，可增强大脑活力。
3庇憷唷？梢韵虼竽蕴峁┯胖实鞍字屎透啤５水鱼所含的脂肪酸多为不饱和脂肪酸，能保护脑血管，对大脑细胞活动有促进作用。
4北蠢唷Ｌ妓化合物及脂肪含量非常低，几乎是纯蛋白质，可以快速供给大脑大量的硌氨酸。因此可以大大激发大脑能量、提高情绪以及提高大脑功能。以贝类作开胃菜，能最快地提高脑力。但是贝类比鱼类更容易积聚海洋里的毒素和污染物质。
5蔽毒。主要成分是谷氨酸钠，是参加脑代谢的唯一氨基酸，会增加脑内乙酰胆碱，能促进智力发育，维持和改进大脑机能，改善记忆力。
6被ㄉ。花生等坚果富含卵磷脂，常食能改善血液循环，增强记忆。
7毙∶住Ｋ含维B1和B2高于大米1～15倍。临床观察发现，吃小米有益于脑的保健。
8庇衩住Ｓ衩着咧懈缓多种不饱和脂肪酸，谷氨酸含量较高，能促进脑细胞代谢，具有健脑作用。
9被苹ú恕；苹ú丝梢园采窠庥簦但不宜生吃或单炒，以免中毒，以干品和煮熟吃为好。
10崩苯贰Ｎ珻含量居蔬菜之首，胡萝卜素和维生素含量也很丰富。辣椒所含的辣椒碱能刺激味觉、增加食欲、促进大脑血液循环。“辣”味还是刺激人体内追求事业成功的激素，使人精力充沛，思维活跃。生吃效果更好。
11辈げ恕：丰富的维A、C、B1和B2，是脑细胞代谢的最佳供给者之一。它还含有大量叶绿素，也具有健脑益智作用。
12遍倮唷ｉ僮印⒛檬、广柑、柚子等含有大量维A、B1和C，属典型的碱性食物，可以消除大量酸性食物对神经系统造成的危害。考试期间适量吃些橘子，能使人精力充沛。
13辈ぢ堋：丰富维C和微量元素锰，而且热量少，常吃有生津提神、提高记忆力的作用。
14焙萝卜。可以刺激大脑物质交换，减轻背痛的压力。
15庇屠妗：大量的油酸，是短期记忆的能量来源。正常人每天半个油梨即可。
16痹濉：有丰富的叶绿素、维生素、矿物质、蛋白质，可以改善记忆力和注意力。
17. 卷心菜：富含维生素B，能预防大脑疲劳。
18. 大豆：含有蛋黄素和丰富的蛋白质，每天食用适量的大豆或豆制品，可增强记忆力。
19.木耳：含有蛋白质、脂肪、多糖类、矿物质、维生素等多种营养成分，为补脑佳品。
20.杏子：含有丰富的维生素A、C，可有效地改善血液循环，保证脑供血充足，有利于大脑增强记忆。.

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建议取消所有小学、初中阶段的奥数竞赛，这样才能实现杨院士的美好心愿.

[2004年6月21新民晚报]
上海市教委一位副主任在近日的工作会议上指出：“小学奥数可以全部扔掉了。奥数是数学里面的杂技，对学生没有任何意义，只是有些人借奥数在孩子身上赚钱！”“请在座的校长们关紧校门，坚决不让奥数题目、奥数教材进校园，也不要借教室给那些奥数班使用……”此话赢得了九百多位小学校长和教研员的掌声。
然而，事与愿违…….

记得当年学校组织考试选拔，成绩符合要求的孩子才能参加周六在DD中学举办的建模培训班，还有一种叫法为思维训练简称思训，后来才知道就是奥数培训班，一共开设12个班。费用到不贵，好像是二百多。老师不管课题纪律，学习效果不佳。一年后来就放弃了。.

多数小学生学奥数，并非出自兴趣，而带着明确的功利目的——以奥数作为进入好初中的“敲门砖”。虽然教委早就明文规定初中就近入学，但此规定对于有优质教学资源的初中来说形同虚设。为招到好生源，各校费尽心机搞测试。于是，无论是否有兴趣，孩子们都去学那些充满陷阱的奥数题，希望在各种数学竞赛中获奖从而进入理想的初中。市教委在1999年就规定，除“世界中学生奥林匹克数学竞赛”外，中小学阶段所有奥数竞赛都属违规竞赛。然而，聪明小机灵，中环杯、希望杯等各种数学比赛并没有歇过，为比赛而学习的奥数一浪高过一浪。.

既然初中名校都要面谈、面试奥数，而且有相关竞赛证书成为“敲门砖”。进入五年级不得不重返奥数课堂，这回选择了BYC钢琴学校WJH老师，到底是民办TY小学的名师，孩子的奥数解题水平突飞猛进，破天荒地进入了希望杯二试并得了92分，尽管没得奖但对参加面谈，和分班考还是有不少帮助。.

　　本市最出名的周末奥校，一个在曹光彪小学，另一处是在储能中学原址上办的上海数学学校，这是少科站和市数学办等正规单位开设的。其他各区也有类似教学点，有的地方只要有教师，借个教室就能开课。正规奥校每学期学费数百元，私校则以课论价，每节50元以上。奥数教师的高收入早已是公开的秘密，个别名师一个周末下来能挣其他学科教师一个月的工资钱。.

引用:

原帖由 JACKY他爸 于 2008-12-17 07:54 发表
[2004年6月21新民晚报]
上海市教委一位副主任在近日的工作会议上指出：“小学奥数可以全部扔掉了。奥数是数学里面的杂技，对学生没有任何意义，只是有些人借奥数在孩子身上赚钱！”“请在座的校长们关紧校门，坚决不 ...

我也看到这篇文章。正因为这篇文章，我没有紧跟多数人的步伐让女儿在三年级时系统的学习奥数。可是可是……那么多人劝说我，还有摆在面前的升学的事实，我还是在今年——孩子四年级时投入学奥大军。形势所迫啊!.