他，一个小学五年级多动学习困难的学生，上课动个不停，铅笔芯支支拗断，橡皮粉身碎骨。常跟同学发生冲突，甚至打架。做作业不久就烦躁不安，要母亲在旁三陪：陪坐、陪读、陪写，与父母敌对，常常争吵。嫌婆婆罗嗦。就是这样一个被同学老师讨厌、家长万般无奈打了孩子，他就钻到桌底下，叫他起来，他顶撞说“读书无聊”，接着不停地折纸飞机.......
然而，在家长和孩子一起参加学校的心理辅导后，他母亲一口气列出了孩子的十三条变化：晚上六点自行做作业，铅笔橡皮完好无损，成绩从20-30分上升到 70-80分，与同学相处和睦了，与父母间可以像朋友一样聊天，还会主动问候婆婆，帮忙拎菜，扔垃圾.......

[ 本帖最后由 myxlzs 于 2010-10-12 13:12 编辑 ].

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不知道LZ想说明什么?.

前半部份明显是多动和注意力缺乏，后半部份提及的现象靠辅导是不可能做到的，必须定时服药并让心理医生跟进。.

效果过于神奇到让人怀疑楼主的用意。.

家长带着孩子先去找心理医生,希望医生给药。
这位学神经医学的心理学教授并没有给药，也没有给咖啡。给的药方是：交流。
让家长带着孩子，与其他有相关问题的几个家庭一起参加互动辅导。
不是一次，是经过一个学期。
辅导老师有心理学教授，学校的老师，社会的青少年工作者。地点不是医院，而是学校或社区。
讲的是“谁为谁？谁欠谁？谁依谁？”
真正关注儿童和青少年的心理问题，不能用金钱来处理。.

真正关注儿童和青少年的心理问题，不能用金钱来处理。

就是那句老话：世上本无事，庸人自扰之。孩子的问题，都是家长（从小的家庭环境）一步步“培养”出来的。.

家长应该从小为孩子创造宽松的心理环境, 让孩子养成良好的自控习惯.