1楼panqi6662
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发表于 2007-8-3 08:47
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转贴：在处理孩子的情绪方面，您是不是也有这样的行为？
在处理孩子情绪方面，传统上家长的行为有四种类型：
交换型——用具吸引力的事物换取孩子停止某种情绪。例如：
“不要哭，妈妈带你去买雪糕吃。”
“来，爸爸带你逛街去，不要再发脾气啦!”
“再这个样子，我就不让你出去玩啦!”
惩罚型——对孩子的情绪表现感到不满，加以责骂或者恐吓。例如：
“你这个样子怎像个男孩?真不争气!”
“你再吵我就打你!”
“你也知道家里不容许这样的行为!做错了还在生气，是否讨打?”
冷漠型——接受孩子的情绪表现，但没有积极的引导，任由他自己处理。例如：
“你回你的房间吧。待你气消了再出来!”
“心情不好就躲起来，不要去烦人，谁想跟你这个样子的人说话!”
“爱哭就哭一顿够的吧!我回头才跟你说话!”
说教型——喋喋不休地给孩子教条文字的训导，不理会孩子的情绪表现。例如：
“人生总有不如意的时候嘛!像你这么大的时候，我已经懂得照顾自己了。你也要想想，我们怎样祈望你会做到出人头地，看到你这样，家里每个人都会说……”
您知道这样的行为会给孩子带来什么吗？
孩子的感受
孩 子看到交换型家长的这些反应后，会对自己产生怀疑：“既然这不是什么大不了的事情，为何我感觉这么糟?”这个类型家长的反应，其实是给孩子一个否定自己的 讯息：“你对这情况的评估或判断是错的，你的情绪反应也是不对的，你不能相信自己的内心感受。成熟的人不会像你这样。”孩子会经常感到迷惘、怀疑，累积下 来，他们会显示出自信不足，在情绪生活上容易产生很大的压力。
受到惩罚型家长对待的孩子，与受到交换型家长对待的孩子相似，不相信自己的 判断、对自己没有信心、觉得自己的感受毫无根据、不适当，或者不正确。他们的自尊受挫，在学习调整自己的情绪和解决自己的问题方面，会遇到更多的困难。比 起其他孩子，他们在集中注意力、学习和与同龄孩子的相处上，会出现更多的麻烦。他们历次的经验告诉他们：表达自己的情绪可能会带来耻辱、被抛弃、痛苦、受 虐待。所以，他们憎恨负面的情绪而又感到无可奈何，他们长大后面对人生的挑战会显示出能力的不足。
冷漠型的家长不懂得如何帮助孩子在体验 情绪的过程中学习。他们不教导孩子如何去解决问题，因而往往纵容孩子表达不适当和无约束的情。例如：一个愤怒的孩子会变得有侵略性，运用言语或行动去伤害 别人；一个伤心的孩子会尽情和长时间地哭闹，而不知怎样去安抚和舒解自己。对孩子而言，这可能是十分痛苦的：他们不知如何是好，感到恐慌，像进入了一个情 绪黑洞却不知怎样才能逃出来。
与冷漠型的家长一样，说教型的家长不懂得如何帮助孩子在体验情绪的过程中学习。孩子感到孤单无助，需要独自 去面对负面情绪带来的痛，不知如何是好，身处黑洞的感觉就更为强烈。而说教型家长喋喋不休的说话，其实会进一步地制造出更多的痛苦，孩子会在本来有的负面 情绪之上更多添一份不耐烦，甚至愤怒，亲子关系因而会发展得更差。
那我们应该怎样做呢？
最基本的就是要有同理心，同理心是感觉别人情绪的能力。有同理心的家长，看到孩子流泪时，能设身处地想像孩子的处境并且感受到孩子的悲痛；看到孩子生气，他们能感受孩子的挫败与愤怒。
家 长接受并与孩子分享这些感受，会使孩子更有信心地学习怎样处理面临的问题，因为孩子感到身边有可以信赖的盟友支持。如果家长不去批评孩子，不轻视孩子的情 绪，不主观地否定孩子的意向，孩子就会让家长进入他们的世界，家长就能更容易地引导和教育孩子成长。孩子会感到与家长有共同的立场，肯与家长一同解决问 题，自然也愿意听家长的意见了!
孩子仅仅是家庭中的一面镜子，孩子没有问题，孩子的问题是家长的问题；家长也没有问题，家长的问题是家庭 系统的问题。不过，谁要为这个问题找到解决的源头呢？当然是我们作为成人的家长，我们的爱一方面体现在对孩子生活的照顾，另一方面更重要的是如何教会孩子 自信的面对世界——心灵上的照顾。
[ 本帖最后由 panqi6662 于 2007-8-3 08:48 编辑 ].
