由于X教师总是拿孩子有多动症说事儿，

昨天带孩子去医院检查了。

有个结果的话，家长和X教师，以后可以就事论事，不绕在假设性话题里。

一整套检查下来，最后得到结果要十天吧。

医院里碰到不少来带孩子做检查的家长。

清一色的原因----硬件是成绩差，软件是上课表现差。

“有病看病去，有病要吃药，吃药就好了。”

说句不好听的，感觉学校跟医院是兄弟单位啊。

多么广泛的多动症论调啊！

多少孩子被多动症啊！

好孩子是夸出来的，那么，坏孩子呢？自然是打压下的产物了！

家庭教育诚然负有不可推卸的责任，

学校教育的地位也是一目了然的。

就算孩子有多动症，塞药了事？！？！？！？！

我下不了这样的手！

我会改善家庭环境，改变教育方式，寻求饮食或物理治疗。

毕竟，孩子是我的。

不是老师的，不是学校的，不是社会的。

[ 本帖最后由 里欧妈妈 于 2010-12-27 20:34 编辑 ].

楼主，我家有本《美国人是如何管孩子的》
旺旺上好象有下载版
作者就说了，美国也是很多孩子被多动症，被吃药，很可怜
其实很多孩子只是活泼而已，年龄特点，
千万别给孩子瞎吃药啊.

我带孩子到儿童医院去检查过多动的问题。因为智商测下来很高，学校成绩也蛮好，即使注意力测下来是不大集中，人也有点多动，也没建议我们吃药，说是智商高，要心理疏导，如果智商低的话，我理解了下医生的话，他们似乎也不会认真对待。孩子的班主任老师是很强势的那种人，只会教不会育。最讨厌上课纪律不好的学生，特别不喜欢调皮男生，认为是个麻烦，造成她没法上课，班上男孩们的情况远没她说的严重，关键是她自己怕烦。在另一家医院，有一个医生曾当着孩子的面说，小孩没问题，是家长和老师有问题。反过来也是这位医生说的，说我们孩子学有余力要多学（和华师大说的不一样，但我还是觉得在华师大的咨询结果，更符合孩子的本性）。
我们去华师大心理咨询室咨询过我家孩子的多动问题，咨询老师告诉我们，他脑力不够，需要多养脑，身体先要养养好，上课从椅子上滑下，不注意听讲对他来说是正常的。课外的学习不能太多，待十四岁左右还有一个调整期，眼下要保护好他的情绪，不要因为老师的任意批评而丧夫信心，有很多孩子在情况改善后，成绩反而上不去，就是因为以前老师批评过头了，心里有了自卑感，丧夫了学习的内在动力，有了自我否认。对待我家这样的孩子，回家作业要尽快完成，实在不行，家长干脆把答案告知他，平时他只要做好完成作业，不要多讲。具体学业上的问题，需要详解的事，待周末弄。
多动的孩子，不能打骂，要不然第二天，他做出的事会更混乱，本来脑子里就不平衡，打了以后，引起心中不安，做出的举动会更没章法。他们需要的是安抚，需要的是有经验的老师，在他上课的时候不要斥责他，而是轻拍他的头或肩膀做个提醒。
另外，多动的孩子会说谎，其实是在保护自己，根本没想到这些谎言是很容易不攻自破的，他们说的只是对自己有利的。有时还会拿别人东西什么的。这些也是需要老师好好引导，而不是随便什么的就上纲上线，弄到思想品德的高度。这些在大人看来他们是犯了原则性错误，其实对孩子们来说是正常的，他们在排解心中的不安。
如果是多动症的孩子，治愈长大后，在行为上也会有或多或少的表现，例如：脚抖抖。
老师如果告状，回家来父母要和孩子进行角色扮演，把发生的事重复一变，然后告知他如何对待。有不少多动的孩子过了二、三年级高峰期后，到四年级会有一个明显的改观，但如果心态已被老师搞坏的话，会有一个怪现象，人比以前文明了，书反而读不好了。有些老师还会让别的小孩不跟多动的孩子在一起玩，这是对他们一种很深的伤害，在他们心中埋下了仇恨的种子，为了引起别人的注意，更会做出不恰当的举动，有了这种现象，孩子很容易走上歧途。家长一定要安抚好孩子的情绪，放学接孩子的时候，抱抱他，平时多带他玩，学业上过得去就可以了，实在不行，考试前两个星期用药。
我们班主任一再强调，父母是孩子最好的老师，孩子做了不恰当的事，就暗示我家没有家教。反过来我也想对她说老师是人类灵魂工程师，孩子每天在学校的时间有8个小时左右。老师是园丁，每种花需要的养份是不一样的，如果都用简单、粗暴的施教方法对待手无寸铁的孩子，你就是刽子手。我们的老师，会当着某孩子外婆的面，把学生的书包扔出教室，一边穷凶极恶的叫嚷：“滚！”试问，这样的老师你的所为是否符合“老师”这一神圣的称谓。
老师的霸气何来，是家长怂恿出来，生怕孩子吃亏了，不敢对她进行指责。这样的老师，还有家长帮着说话：“她要管四十个小囡，很累的。”这是她的工作，累不是对着孩子乱发脾气的借口。老人们来接孩子，敢怒不敢言，都说看到她怕。正是家长们的不团结，各自的小算盘，小升初的总总，使得这种老师有市场。其实我们学校的其他老师都很好，给孩子们创造的业余生活也很丰富多彩，没想到碰到一个极品班主任。做班主任也是一门学问，老师确实应该好好学学儿童心理学。有不少小学的班主任老师（包括教龄十年以上的）都缺乏这方面的知识。只知道胡乱说孩子多动，没办法管理多动的孩子，只有一招就是经常打电话给孩子父母诉说孩子的种种不是，有些孩子的多动，她们只需有耐心的稍加改变教育方法就可以了。其实有些孩子的多动就是因为老师父母的原因，压力太大了。

孩子的爸爸和班主任谈了几次，有几次差点谈不拢，要找校长解决转班，爸爸抓住了问题的关键，老师不会教育我家这样的孩子，现在她对我家孩子态度稍有改观。
有了一个比别人聪明，难养的孩子，为了帮助他成长，偶只有耐心、耐心再耐心。希望和这里的家长共勉，助孩子们在变态的教育环境下保持最良好的心态，自信健康的成长。.

谢谢。.

X教师说，你家小孩是要靠武力的。

我想，你不是已经武力了吗。

我说，武力并没有效果，无效的方法我们都不应该再用。

另问：你家孩子成绩蛮好，为什么还要去检查呢？老师都是针对成绩差的孩子们吧。

[ 本帖最后由 里欧妈妈 于 2010-12-13 12:53 编辑 ].

我家儿子小学的时候也曾经被多动症。我的态度是，当伊放。。。
一直对儿子说男孩子调皮点正常，只要尽量不影响别人尽量少被老师发现就行了。
没治疗没吃药，现在儿子宅男，一点也不多动。.

[ 本帖最后由 enjoy_lu68 于 2010-12-13 22:38 编辑 ].

成绩好，一是人聪明，关键因为学习上由我把关。最近几个星期，学校里老师布置的语文作业，经常会格式错重做。别人中午在做作业的时候，他不做，家校联系册上作业不抄下来，课堂上的笔记也不高兴记。发生过数学练习册别人跟着老师在学校里完成，他一堂课下来，几乎没做。问他原因，说是不想做。
我们在情绪有波动的时候，不善于自我调整，状态不佳不像别的小孩一、二天即可，我们会持续比较长的一段时间。再说小时候身体确是不怎样的，出生时脐带绕脖子，是九死一生才出来的，胎心也没过。基本上看来是脑力不足，身体上需要好好养养。
老师认为他多动要影响课堂纪律，其实是夸大其词，有时有插嘴、讲话这些现象，下课时偶尔惹惹同学，这些事别的小孩身上也发生过，因为性格外向，比较容易引起注意。现在是独生子女，孩子们稍有矛盾就找老师告状，而且有些是无事生非，知道我家的讲不清事情的来弄去脉，存在乱告状的现象。班主任一急，又怕烦，也没时间搞调查，一并归罪于我儿。老师说我们多动，其实就是最近人一直调整不好。怪的是，英语课三次没上，照样把没学过的单词给默出来，考个100分。反观语文，对老师有抵触情绪，不肯默写。作文考试是自己喜欢的题目，超水平完成只扣了1分。孩子是晚开窍的那类，班上最能干的小姑娘对他的评价是：XXX很聪明，只不过他的想法还处在幼儿园阶段。
每个孩子的多动各有原因，有的是老师家长弄出来的，眼里容不得一粒沙子，给他们太大的压力。有的是像我们这种脑力不足引起的，只有静观其变，先安抚好情绪，不要搞得信心没了。
另外，我们在检查时也碰到过那种智商不高的多动儿，明显就能区分出来。我家的只要离开了诱因，马上就不动了，而那种小孩真的是没一刻停下来的时候。.

引用:

原帖由 enjoy_lu68 于 2010-12-13 12:42 发表
... 有了一个比别人聪明，难养的孩子，为了帮助他成长，偶只有耐心、耐心再耐心。希望和这里的家长共勉，助孩子们在变态的教育环境下保持最良好的心态，自信健康的成长。

共勉，心态最重要。.

我还想补充一句，有过高热惊厥史的孩子，如果家长和医生都认为要靠药物来控制他的行为，千万要做个脑电图。尤其是在用专注达，利他灵之类的药时。因为专注达起效很快，所以医生往往会建议用此药。中国在孩子行为心理学上和情绪管理上是远远落后于西方国家的，他们比较重视一个人内在的感受和幸福感。多动症的孩子，家长一定要安抚好他们，最好不要让他们知道，有的孩子会想，反正我有多动症，就自暴自弃了。这个症状，肯定的说有很大一部分孩子在发育阶段会自然治愈。
家长们多给他们一点鼓励，学校已经受了委屈，在家让他们多点快乐吧！.

过敏体质的孩子比较容易和多动症混而一谈。因为过敏体质的孩子注意力也不容易集中，但本质上是不一样的。
国内青少年心理学专业人才严重缺乏，老师更是对这方面一知半解，家长们只能自己多担待了。.

引用:

原帖由 牛仔很忙 于 2010-12-13 13:21 发表
我家儿子小学的时候也曾经被多动症。我的态度是，当伊放。。。
一直对儿子说男孩子调皮点正常，只要尽量不影响别人尽量少被老师发现就行了。
没治疗没吃药，现在儿子宅男，一点也不多动。

我儿子几个同学一起上的外教,他的方法就是先给点时间消耗掉他们的冲动.7点一刻上课,7点开始由他们胡闹一刻钟,然后开始正式上课,当中发现孩子又开始坐不定了,就开始折纸飞机什么的,再胡闹一会儿再上课,效果很好..

不要吃药！让孩子放松，不要过分关注孩子，大了就好了。。。成长的过程。

不要在孩子面前过多谈这个。。

去找理疗等似乎也可免掉。。。基本是没有用和骗人的。。

[ 本帖最后由 wind919 于 2010-12-14 17:10 编辑 ].

不要吃药，现在的学校就是希望小朋友听话。
一朋友的小孩也是被多动症，要求就医、吃药，现在长大了，人稳重了，成绩也上去了；
另一小男孩顽皮，爱打架，被认为有暴力倾向，要求家长送精神病院就诊！无语。。。。。.

引用:

原帖由 enjoy_lu68 于 2010-12-13 12:42 发表
我带孩子到儿童医院去检查过多动的问题。因为智商测下来很高，学校成绩也蛮好，即使注意力测下来是不大集中，人也有点多动，也没建议我们吃药，说是智商高，要心理疏导，如果智商低的话，我理解了下医生的话，他们似 ...

他脑力不够，需要多养脑，身体先要养养好  这方面有什么心得吗?我们看中医时医生也有说,大些会好的.
华师大的咨询,和其他医院相比有什么区别?.

请问华师大心理咨询室的联系方式
我家孩子10岁，老师总是批评学习态度不认真，字迹潦草，学习习惯不好，站没站相，坐没坐相，手里总要拿一个东西，比如转笔等，注意力不够集中，上课有时不听，一年级时，去儿童医学中心看过多动症门诊，测下来智商很高，排除多动症嫌疑，平时学习能力也强，有点小聪明，但得过且过，不求上进，喜欢和同类型的孩子玩。以前是我在家一个人和他斗智斗勇，现在发展到连老师也要和他斗，最近让老师很伤脑筋。大概是班主任教语文的关系，老师批评教育的多了，对语文有抵触情绪，语文成绩一落千丈（从中游滑到倒数了）。其他2门功课在10名以内。老师一直告诫我们家长学习习惯不好，将来书不会读好的，我心里蛮急的，查了无数的书，总找不到教育他的合适方法，如果不关注他，放任自流的话，好像觉得做母亲有点失职，想请教一下，对这种类型的孩子平时如何进行心里疏导，如何教会他恰当的情绪控制？.

我刚才上网查了一下，说是脑力不够，要吃松子，做作业不要拖得太长，有的干脆家长告知答案，现在我们所有的课外学习就剩英语和语文（奥数很早就给停了，语文这个课我和他一起上很有趣的）。医生那里给的答复基本就是状态不佳就用药，起效最快的是专注达。心理咨询我去过两个地方（华师大的对小孩这块更专业），他们要追根溯源，找出多动的原因，我家是脑力不足加内心有不安（这种不安包括同学告状，老师的批评，趁他不在时，老师叫同学不要和他玩），以前我们太配合老师总是教育（也打过），打过以后效果不佳，几次下来，觉得原因未必是在小孩这块。后来换种方法试了几次，老师告状，我们对他说叫他放心，相信他是好小孩，第二天基本太平。其实其他老师一直表扬我们的（已求证过，她认为孩子是管得住自己的，关键是老师要引导，认为我们班主任太急），但班主任却对我们说没一节课是好好上的。从智力上讲我家是不用费力就读得好书的那种，用某个咨询师的话说，他读不好书是我们家长和学校的责任。学校教育灌得太多，一视同仁，不管会不会做同样的作业，而我们适合小班教育（中国无）。最近我们一直在和小孩谈心，谈下来的结果，觉得他已经有点厌学。他对我们说有没有只学不写的学校，还说女人都很无情，讲得话都太刻薄，看来班主任还是给他造成了不小的阴影。这出乎我们的意料，因为他对批评很大大咧咧的，平时看他不怎的，以为他没放心上。结果咨询师告知我们再没心没肺的孩子，老师的伤害还是会留下阴影，只是轻重问题。他们普遍对小学老师尤其是班主任的评价不高，认为他们除了打电话叫家长到学校，好像就没别的本事了。对待她们只要打哈哈即可不必当真（我很汗颜，我们从小接受的教育是尊敬老师，如今......）。
孩子告诉我，老师告状的事由，大多是同学去告的，而我们碰到一个极品班主任（特不喜欢男孩），只要告状的学生是平时会做人的小孩，她一律会认为是我儿的不是。几次求证下来，她的确是夸大其词，我们再和她沟通，她坚持认为自己是对的，我们是袒护孩子。所以我家孩子说最大的吹牛大王是班主任老师，一点都没错。
心理咨询这一块他们一再强调，多动的孩子一定要安抚，树立信心，不要等二、三年级波峰过去，读得进书时，因为前几年的批评，搞得自卑而丧夫信心，反过来情况好转了，书到又读不进了。对于把成绩看得很重的家长，他们的建议是大考试前吃药，对我们这种成绩尚可的不必。
自己的体会，碰到不讲理的老师，家长一定要据理力争，斗智斗勇，不择手段（个人认为宁波那位幼儿园小朋友家长，采取录音的手段就不错），越是怕吃亏，越是要吃亏，为了孩子千万不能姑息。一年级到三年级看着这个老师发了三年神精病，现在总算对我们家长的态度有点恢复正常了，对别的小朋友好象也有改观。不要怕老师的报复，为了孩子一定不要怕，家长都怕了，那孩子怎么办？.

老师判断有多动的孩子，家长不要再和别的家长多讨论，即便大家一致认为老师有问题，也保不准有家长为了一己私利打小报告。我们班主任就是因为一不小心给我们逼急说漏了嘴，我们才知她对我们很不满，有点报复的情绪在里面。根源就是因为某位家长传了话。班主任老师是从心里恐慌班上的孩子在她任上出啥事故，这样被多动的孩子就多了起来，老师把自己的恐慌转移到了孩子身上，竭尽所能的发挥。长久以来怕出事的恐慌心理在作怪。心理有病的是这些老师自己。学校应该给她们上上心理辅导课。.

谢谢，上次我儿子回来说，学校的小朋友课间都不和他玩，没有朋友，我真是吓坏了，心里揣摩他是否由于表现不好，被边缘化，还查阅了心理学方面的书籍，和老师沟通以后，老师否认了，认为根本没有这回事，，但实在搞不懂为什么连续和我这样说了2遍，还说有些事情他已经丧失了反驳的动力，因为他说了，老师也不会相信，我听了，真的很难过，看到可爱的儿子受这样的困扰，不知道怎样帮他排解？
我们现在奥数还在上，因为学的还可以，英语也在课外读，语文没有补，感觉即使补了，效果也不大，另外也找不到好的语文老师，想想即将要小升初了，感觉头都大了，因为他太会和调皮捣蛋的混在一起玩了，如果学校的整体氛围不好，那在学业上就别指望了，.

男孩还有第二春那就是十四岁左右，开窍晚的孩子，先保持好好的心态和情绪。.

那是因为没人和他玩，他只能和调皮捣蛋的在一起，小孩子其实很可怜的，他很需要同伴的认同，老师不让同学和他玩，对他是很大的打击，这样一来，他为了引起别人注意就越调皮。其实我心里也不平衡的，我家孩子无论外貌、性格走出去都很讨人喜欢的，无奈就班主任这里不讨巧，在她这里学生是产品，任她修理。业余时间我们现在尽量和他多待在一起，尤其是爸爸。周立波人不怎的，但他调侃学校的现状一点都不错。.

引用:

原帖由 enjoy_lu68 于 2010-12-15 15:13 发表
男孩还有第二春那就是十四岁左右，开窍晚的孩子，先保持好好的心态和情绪。

这个怎么理解？？是说男孩子到十四岁才长大？？.

这个就是老年人说的晚开窍比较天真，到十四岁左右随着心智的成熟他们就会懂事了。所谓男孩有后劲指的就是这个阶段，还有的男孩到高中才开窍。所以晚开窍的一定不能损伤他们的自信心，心态不好了，能发力的时候因为自卑（大多是因为以前不懂事受批评太多引起）又读不进书了。.

我们的孩子很像啊，我儿子也很帅的，就是心智成熟晚，没办法，我是已经找到原因了，他老爸也开窍晚。由于最近字迹潦草，一直被老师投诉，作业返工，昨天居然弄到11点半，我真心疼啊，其实我要求也不高，因为他以前写书法的，基础可以的，但是这学期字居然飞起来，做什么都不认真，把我气坏了，你处理这类事情，思路比我清晰，以后多交流.

我觉得你讲得太有道理了。我们的儿子也是一天到晚被老师打报告的，而且我发现老师对他一直非常粗鲁，班主任就明明白白对我说，我喜欢乖的学生，哪怕脑子笨一点，不会惹事，你们这个学习好没用，总是闯祸捣蛋，烦死人，还不如一个笨蛋讨人喜欢呢。我想说出这样话的班主任，可见素质是如何的。平时我陪着孩子在校外读书的时候，老师一直都很喜欢他，因为反应快，回答问题质量高，都是好评。下课就是喜欢和同学闹着玩，也没什么大问题。到了他班主任那里，都要上纲上线，违反纪律什么的一段乱批评，弄得孩子耳朵都皮了。最近又打电话给我，说一定要我们带他去医院看病，有病早治病，免得害了孩子。想想当初还挤破脑袋来上这个学校，没想到遇到素质差的老师。老师还理直气壮地对我们说，班上那么多同学，我怎么可能专门盯着他呢。现在看到你的帖子，再想想自家的情况，觉得自己的孩子还是自己爱，自己培养，绝对不要寄希望于学校和老师，在这个利欲熏天的社会，哪有老师真的对一个学生负责的？.

我们也是被多动症的一员。学习一直还不错的，竞赛也总拿奖的那种。可是老师还是不停的打报告，说我们孩子有问题，和别人不同。要看病吃药的。还鼓励我们回来动用武力解决问题，我告诉她这个不管用的，要耐心加细心，人家回我说，我哪有那么多时间啊？.

引用:

原帖由 博博妈 于 2010-12-16 13:14 发表
我们也是被多动症的一员。学习一直还不错的，竞赛也总拿奖的那种。可是老师还是不停的打报告，说我们孩子有问题，和别人不同。要看病吃药的。还鼓励我们回来动用武力解决问题，我告诉她这个不管用的，要耐心加细心， ...

多动症是生理疾病,需要医疗,很少数的
大多数小孩子是自己的控制能力问题,造成学习困难,有些是周遍的社会生活环境影响形成的,是心态问题,
上海瑞金医院研究儿童教育的金教授专门有一种<心灵种树>的课程,专门针对多动，考前焦虑，学习困难，家庭教育方面的问题
要求家长和孩子一起参加,通过互动,会得到改善.

我们家的也是这样。老师说，人是聪明的，但是，就是怕聪明的小孩会学坏，笨的小孩不会学坏的！这是什么理论，我是搞不懂的。反正只要有同学告状，总是我家的错。有时候明明觉得他在理，也是他错。问他为什么不和老师说理由，他告诉我们说越争辩老师越气。老师对我们说小孩只会找理由开脱自己，那如果真的是他对的呢？.

我记得我儿子小时候由于特别顽皮，被小班的幼儿园老师就判定为多动症。让我们去医院看，当时就被儿童医院医生说了一通说这么小都是正常的。等我们到大班，老师一定让我们去听讲座。去了一看，是一个医生针对全区幼儿园及小学老师开的讲座。按那个医生的观点只要是调皮静不下来的孩子就是多动症。还说这样的小孩子不治疗被人群排挤将来会影响人格发育。治疗就主要是吃药，还要求老师让孩子家长带孩子去医院就诊。我当时听那个医生的讲座就是气呀：怪不得老师动不动给你安个多动症帽子，都是被这些庸医给害的，逃避了老师的责任，肯定深受教育局喜欢，才能有资格多次向全区老师鼓吹皮孩子都是多动症。

[ 本帖最后由 aiandai 于 2010-12-17 00:43 编辑 ].

我们老师也是这样说的，看来老师们都一样啊，还说聪明的孩子学坏一学就会，笨的学也学不会，还经常说，我要管这么多的孩子，没有时间在你身上长时间耗，我不是你一个人的老师，我真搞不懂了，以前我们的老师经常说，皮不怕，就怕笨，现在是呆不怕，就怕皮.

现在的老师都是一个模子里刻出来的吗？说的话也相同。对待调皮的小孩都是这种结论，悲哀啊！中国式的应试教育不仅残害了孩子，老师也一样！想想我们以前的老师，真是幸福啊！.

我外甥女和我侄子小学时是一个班，班主任总是说我外甥女这不好那不好的，说她多动建议去医院吃药。明明字写得很好，还让她重写，故意整她。而对我侄子却很关爱。因为那时我哥家境好，一直孝敬老师，而我姐那时只是普通工人。

后来因为实在忍受不了这个老师，就换了学校。外甥女后来高中去澳洲读书，再读完大学。期间一直自己打工挣钱，那里非亲非故，什么都靠自己，非常独立能干。直到现在说起那小学老师，都觉得很可气。

说来也巧，后来读初中时请的家教和那位小学班主任还是远亲。那位家教老师我外甥女每次回国都去看望她。那位班主任后来知道我外甥女在澳洲的情况，居然说：“啊，那孩子很聪明的，很好的。我印象很深的，我一直很看好她。”简直是屁话。.

小男孩对运动似乎有一种天生的渴求，一周一定要彻底的运动2－3次。否则，过剩的精力得不到释放，上课就坐不安稳，手脚也都闲不住，就觉得身体不舒服，有一种运动的冲动。针对这种问题，解决的办法其实很简单，拿一个星期来做实验。在周日安排一场运动，打球、溜冰、游泳，逛公园，疯跑也行，玩到出汗，回家洗个澡。然后，BBMM和老师都注意观察，是否多动的现象有变化。如果是，那么再注意观察能维持几天。找准了规律，就每周在固定的时间安排运动。

这是我带儿子总结出来的经验，是不是适合其他孩子，要大家自己观察决定了。.

我家的男孩几乎和你们是一样一样的，老师一直说我们有心理问题，我也咨询了多家医院，得到的答案是说孩子智商高，但心理发育滞后，性格有点偏执。但老师没完没了的说孩子有问题，最后一次我终于光火了，我说这个世界上不是所有的孩子都是你希望的那种小绵羊，每个孩子的个性是不一样的，你为什么不能稍作努力能针对孩子的不同特点去教育他们呢！当然我知道这样确实老师很辛苦，但你完全可以做到不过多的去斥责孩子，还说了很多把老师气得挂了我的电话，但那之后老师对我儿子的态度好了很多，但班主任却在孩子心中留下了最灰暗的记忆，现在我每天都至少拥抱孩子两次，亲亲他的额头，我相信一切都会好起来的.

越看和我家的越像啊.

爱是忍耐，爱是宽容，慢慢等待他们长大，他们一定会长大！孩子需要鼓励，我们家长也需要鼓励。.

我觉得现在 的多动症比例也太高了
别的学校班级不清楚
我儿子班 确诊的已经有两个
还有一个 老师一直让去检查
周五 孩子爸爸又听到老师对另一个小男孩家长说 让去检查多动症

如果 只是如果 这两个小孩家长听话去检查
那一个班35个小朋友 四个多动症
比例超过10%.

我们班其实有不下七、八个孩子有我孩子这样的情形，大概老师认为我是全职，加之以前很配合，她习惯了一有事就打电话找我，不过爸爸和她据理力争几次后，感觉上她态度好多了，爸爸明确指出老师的不足，并且和她当面说找领导。结果她口气软了下来，那我们就暂且放一放。我们班级一大半的男孩受过她的心灵迫害，家长们是敢怒不敢言。我对某些家长们真的是.......班上有和我孩子差不多情况的家长打电话给我，一会说班主任老师对男孩的成长不利，一会儿打听我孩子的成绩，如果我们成绩有下滑了，她马上就说她孩子现在好转了，把我们当竞争对手了。其实大家半斤八两，何必幸灾乐祸。还好我们班级明理的家长是多数，老师如果说叫同学不要和XXX玩，家长们一般都反其道而行之。大家还相约不定时聚会。.

是的是的，关于聪明的理论我们老师也是这么说的。
有趣的是，也是这个老师，一会儿说我家孩子上课老是开小差，一会儿又表扬他回答问题积极，我都不知道该信哪个方面了。爸爸是全听老师的，所以家长会后总是......
不过我觉得我家孩子确实存在不足，一个问题是特别天真，尤其喜欢惹别人。比如放学路上突然把同学的帽子拿掉，或者有同学走过时拍拍别人屁股。和他说过很多次，同学们不喜欢这样，可是他屡教不改，因为他觉得很有趣。第二个问题是会说不会写。孩子的知识面很广，历史、百科知识说起来头头是道，也很喜欢看课外书，顶嘴的时候说的一溜一溜的，可一写作文，就变得非常困难，次次都要花2、3小时。
不知大家的宝贝有这些表现吗，我们能做些什么来教导他们？.

老师经常把爱动的孩子定义为多动症，我看我儿子在看课外书的那个认真劲真是叫都叫不动，只是在课堂上手里不拿个东西他就听不进去课，但这样的孩子老师看来就是多动症了，这次班主任找我谈，我跟他说只要孩子没有影响其他同学就不要管他了，因为新的知识他能掌握就说明他还是听了的，老师总是希望孩子都是小绵羊.

我们除了不惹别人之外，其他的和你们一样，知识面宽，上课的时候甚至能指出老师的错误（这也是天真幼稚的表现，不能顾及老师的感受），说的永远比写的顺溜很多，写的东西也都是重点不清，我有的时候都不知道他看课外书的那些知识都到哪里去了，我现在只能是多表扬少批评，担心孩子没自信啊，对了，我家的动作还特别的慢，每天作业都要搞到很晚，我也不知道怎么教导啊.

我们看了许多课外书，还是不会说，奥数说不清，答案对，英语选择题也说不清，答案也对，我有时搞不清是真懂呢，还是蒙对的，如果趟趟都蒙对，也实在不容易啊.

我们不光上课时手里要拿东西，做作业、背书甚至我给他补习时都要拿东西，好像手里没东西就不会思考了！做作业的速度倒是和距离电视开始的时间成正比的，尤其是语文抄写，总能在动画片开始前完成。作文是特特慢的，所以总在周末。.

治疗多动症的药都有相当大的副作用，用药之前一定要慎重，上网查清楚药品的副作用和用家评语。副作用小则食欲差，表现呆滞，失去活力；重则自我伤害，产生幻觉甚至自杀。.

一样的闹。我们让他上个电脑，这下好了，把U盘拔出来，将桌面上的东西移来移去，不停地打开新的页面, 两只手同时按住键盘，结果电脑发出奇怪的叫声......气得他爸爸不许他碰电脑了！
到老师那里背书，一只手将讲台上的作业本的角翻呀翻呀，老师一把将他的手打下去！
最厉害的一次人家老师来他们班级听课，将一本子放在他的桌上，结果他在老师的本子上画了乱七八糟的画，老师命令他全部擦掉！

[ 本帖最后由 shxuco 于 2010-12-21 08:04 编辑 ].

我们的儿子真是太像了，但我们写作业的速度可是奇慢的，如果能像你们的作业那么快，我都不管他了.

我不觉得自己的孩子是多动症，因为他做自己喜欢的事情的时候很能静下心来的，不知道大家看没看到以前一位旺友的帖子，很多的男孩子都是这样的，因为男孩和女孩的生理结构不一样，导致男孩子即使在背书的时候也是要走来走去，或者跳来跳去，在床上翻来翻去的，否则他就没有办法背诵，上课的时候小动作多，让他们安静的坐满四十分钟是非常困难的事情，我觉得只要孩子学习能力不差，和同学的相处没有困难的话，就根本谈不上多动症，无非是老师觉得这样的孩子难管就给孩子扣上这个大帽子，我也带孩子去咨询过多次，医生反倒是把我们家长批评了一顿，所以说不要过多的干涉孩子，那是男孩子的天性。男孩子到14岁左右据说会有一个质的飞跃，相信孩子，多给孩子些表扬，让他保持信心。我们昨天月考英语76分，班级最高分84，我还是表扬了他，我每天会拥抱他亲亲他，不要在学校里老师不爱他，在家里家长也不爱他，那是最伤孩子的心的。什么成绩什么重点，都是浮云，孩子的快乐成长才是最最重要的，我真的不要自己的孩子是那种成绩一流的书呆子，老师的想法见G去吧.

天呀，我家女孩子也这样。.

引用:

原帖由 maggie20088 于 2010-12-18 20:06 发表
我觉得现在 的多动症比例也太高了
别的学校班级不清楚
我儿子班 确诊的已经有两个
还有一个 老师一直让去检查
周五 孩子爸爸又听到老师对另一个小男孩家长说 让去检查多动症

如果 只是如果 这两个小孩家长听话 ...

哈哈,碰到老军医了
真真的心理学医生是要用量化数据来测定的, 不是一眼看得出多动症的..

同意。 我家小一男孩， 学校里运动时间家长管不着， 但我保证他放学后有起码半小时的运动的。目前看来， 还不错。 孩子情绪良好， 没有注意力不集中的状况。
可喜的是从今天开始， 学校要求带毽子和跳绳去， 说是以后早操的时间长跑一圈以后， 跳绳和踢毽子。
现在学校好像也开始重视体育运动了， 对男孩子来讲， 真是福音啊！.