1楼胡豆妈
(开始我只是喜欢灌水这个游戏,后)
发表于 2010-11-29 11:56
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讲座笔记:做一个有准备的小学一年级家长
感谢旺网,感谢高兴版主和宝贝计划,昨天参加了一场幼小衔接方面的专家讲座,获益菲浅。
这次讲座的主题是《做一个有准备的小学一年级家长》,主讲人是华师大学前教育和特殊教育学院的教授王顺妹。原以为会讲很多识字、算术方面的要求,但是教授毕竟是教授,讲的多是儿童能力和发展状态的内容,特别强调了注意力的重要性。很多孩子在学习上遇到困难、成绩不好,不是因为智力问题,而是注意力集中障碍(旧称多动症)。如果家长不了解这方面的知识,往往认为孩子主观上学习态度不好,粗暴对待孩子,让孩子失去自信。
王老师的讲课很精彩,绘声绘色,理论结合案例,大家听得意犹未尽。在这里只能贡献一点干巴巴的笔记,大家有机会听现场吧。
以下是笔记内容:
影响儿童学习质量的两大因素:智力因素和非智力因素。
智力因素方面,服从正态分布,就是特别聪明和智力偏低下的,都是5%,绝大部分小朋友是智力年龄比生理年龄略高一些的。
非智力因素方面,主要分为注意力、学习态度和学习兴趣。其中注意力不是主观原因,而由大脑功能的强弱决定。学习态度和学习兴趣容易受到外界影响。
由于注意力是人类智力活动的组织者和维持者,注意力的强弱直接影响中小学生的学习质量和考核成绩。
儿童注意力障碍的成因与表现
一、成因:
1)母亲孕期严重呕吐
2)缺少必要的感知觉刺激,如剖腹产、使用学步车等。
3)婴幼儿早期营养不良
二、表现:
1)行走之前不会爬行
2)动作不够协调,拍球、跳绳等有困难。
*注意力障碍的孩子往往不能执行一些手眼协调动作,如点鼻子游戏和翻掌游戏,在走线、拍球和跳绳方面有困难。
儿童注意力障碍的早期干预
1)买两个球,每天练习拍球半小时。左右手分别拍,累计100个。再练习双手同时拍两个球(两个球同上同下),以及双手同时交替拍两个球(此上彼下)。
2)跳绳
儿童入小学前的学习准备
1)关于阅读与识字教育
因为目前小学一年级语文教学内容过多过难(第一学期课本有46篇课文,1800个生字),每堂课老师只花10-15分钟教7-8个生字。汉语拼音用一个月时间学完,一节课教三个。所以学前需要做一些准备。识字的重要性远远没有阅读重要。要多给孩子阅读。学前认识800个字就够了,每天花20分钟给孩子听故事,让孩子看图编故事。
关于阅读,王教授提到了《朗读手册》,评价很高。
教授讲了一些孩子的故事,有个幼儿园小朋友,测出来智力年龄比生理年龄高四岁,她的妈妈并不特别关注孩子,但是孩子的外婆是个退休的小学老师,从孩子出生起就一直给孩子读故事。孩子有着极强的语言能力,随便一张图,看五分钟,就能编一个情节完整、语言流畅的故事,让教授自惭不如。后来孩子在小青蛙编故事比赛中层层胜出,最后夺得全市冠军。
2)关于数学能力的培养
拍球的时候数数,串珠子的方法学习数的概念,夹珠子游戏,一边夹一边数。用专业语言说,孩子需要借助表象学习,不能直接学习抽象的算式。
要给孩子在生活中学习的机会。讲了一个故事:幼儿园大班孩子,每人从爸爸那里领了10块钱,由老师带着去超市买礼物送妈妈。结果小孩们都去买几十块、上百块的礼品巧克力,收银的时候,没有一个人能顺利买单。老师再教孩子们看价格表,去找10块钱以下的礼物。而一个装修工的孩子,没有上过幼儿园,小班升中班的年龄,可以很好的解决一盒饼干两人平分的问题,可以目测饼干的数目,可以心算出10块钱买3.5元方便面后要找6.5元。教授感慨,这个孩子的脑子得到了很好的锻炼,已经发展出了相当于5、6岁孩子的数学智能。
3)关于书写能力的培养
书写的好坏取决于孩子的空间知觉能力和手指控制能力,前者可以通过涂色来练习,后者可以用剪纸、筷子夹弹子的方法来练习。
讲座结束后,妈妈们把教授包围了,各自问着孩子的情况。教授也给大家讲了她的儿子的故事。她儿子有严重的注意力问题,从小成绩很差,经常不及格。但是很爱读书,妈妈从小给儿子讲故事,孩子喜欢看书,家里书也多,阅读量非常大,高中的时候孩子读了一个综合性高中,各方面表现很不错,当了学生会主席,演讲比赛多次获奖,信心大增。最后考入华东师范大学。妈妈对这个成绩不好的儿子一直采取宽容和鼓励的态度,孩子自己也说:生在这个家很幸运。
王教授最后总结给大家的经验是:
1)学前孩子多做跳绳和拍球的练习,长期坚持。
2)注意力不集中的情况,一般在16-18岁可以自愈,在此之前,家长要宽容地对待孩子,不要高压,多鼓励孩子。
3)阅读非常重要,每天给孩子读20分钟的故事。
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