宝宝刚4岁，想学钢琴。接触了一些老师，使用的教材不太一样。
多数是小汤，其他的如《新世纪儿童钢琴启蒙教程》，《快乐钢琴启蒙教程》，《巴斯蒂安》都有
似乎只有小汤是从中央C开始，要识谱的；其余的都是从先弹后识谱，还有的是从黑键开始学习弹琴。
不知道这些教材都有些什么特点，哪种更适合4岁宝宝想要提高综合音乐素质的情况。
请教各位钢琴老师及了解情况的家长，谢谢！

[ 本帖最后由 五口之家 于 2010-4-8 17:32 编辑 ].

补充：好像现在从黑键开始学琴是一种趋势？.

好多钢琴老师启蒙时用的都是《小汤》这本教材，不知道大家还有用什么的。近年国内陆续翻译和出版了一些教材，在此列出来和各位老师共同研究一下



     《幼儿钢琴启蒙教程》 谢耿　这本书是1993年出版的，分为上下两册，个人感觉，本教程在技术进程上上册是依据幼儿的智力发展和生理条件，按循序渐进的原则进行编排。如果从上册直接过渡到下册用起来还是感觉有些吃力，对于幼儿有些难度。但是上册用起来很好，小孩子学得很顺利。　



     《儿童钢琴初步教程》盛建颐//杨素凝//张永清//周文英2002年出版，《儿童钢琴初步教程》是从最简易的单手单音的弹奏开始到两手交替、两手轮流弹奏逐步过渡到两手同时弹奏，并通过进度上循序渐进的安排，使儿童学会不同触键方法。乐曲安排的内容很丰富，也很形象如《问答 接起来》《娃娃要睡觉》等。



     《幼儿钢琴教程》(上下)  李斐岚 董刚锐 2004年出版的这本教材，有认识音符时值的卡片、大五线谱表和五线谱卡片。尤其是音符时值的卡片，把音符的时值和卡片的大小联系在一起，时值长卡片就大，非常形象。这本书就这一点来说可是帮了我很大的忙呢。在这本中，有很多乐曲都和孩子的生活相关，并且大部分有插图，容易调动起孩子的积极性。



    《我和我的钢琴:钢琴课入门》　范妮·沃特曼 英海屋德 英 这本书是2004年周广仁先生和周毓英女士共同翻译的英国著名钢琴教育学家范妮·沃特曼及钢琴家马里昂·海屋德合作编著的一套系列的钢琴教程。为儿童编的是《我和我的钢琴》，共分1、2、3及两本四手联弹曲。为一般初学者编的是《钢琴课》，分1、2、3册。这套教程虽在40年前就出版了，但至今仍然是英国最受欢迎的钢琴入门教程。沃特曼与海屋德钢琴系列有以下几个特点：

　　一、一开始就把乐理知识融入钢琴课中。通过了解"谜语"，巩固乐理知识。

　　二、系统地学习音阶、琶音，要求熟练地掌握。

　　三、教材中对教师、对家长、对学生都有各自具体指示，非常清楚明白地告诉每人应该怎样去做。

四、掌握儿童心理，以鼓励为主，每堂课打分，成绩优秀者就给五角星和奖励。



    《七彩音符幼儿钢琴入门》　曹理 缪裴言 缪力2004年出版，本书结合了幼儿对色彩敏感的特点，把五线谱上的每一个音符都用一个固定的颜色表示，让幼儿通过认识颜色认识音符。把视觉和听觉结合起来，能够增加幼儿弹琴的兴趣，减少识谱、认键和用指三者相互配合的难度，使其注意力更多的集中在对音乐的感受、表现与创造上面；本教材还把弹琴和幼儿喜爱的歌唱活动结合起来，大部分选用我国幼儿比较熟悉的歌曲，先教孩子们唱会这首歌，然后让孩子把歌曲弹出来，这样能够培养幼儿丰富音乐表现力，体现了幼儿要在快乐和游戏中学习的教育理念。



    《新世纪儿童钢琴启蒙教程 》克瑞德 美2005年出版，张式谷老师翻译，一套美国教材。共五册，让初学者从入门阶段就开始体验各种不同风格、不同时代的音乐所带来的美妙感受。

曲目风格与类型多样化。囊括古典、浪漫、现代风格的练习曲与乐曲。教程中有许多钢琴曲都是根据儿童熟悉的歌曲改编而成，并配有中文歌词，学习者可以边弹边唱，增添练琴乐趣。最有意思的就是随书附赠CD，每首乐曲都有示范与伴奏两种形式，初学者可以充分享受乐队伴奏带来的无穷乐趣。



    《巴斯蒂安钢琴教程詹姆斯·巴斯蒂安》 美　本教材2006年出版，主要的四本核心教程--《基础》、《乐理》、《技巧》和《演奏》，是相互配合使用的，为学生掌握每一阶段的音乐基本概念提供了最完整的材料。我用的就是这套教材,学生们很喜欢。尤其是乐理这一本，从第一册开始就让学生动手写音符、画谱号，小孩子很愿意做，这就激发了孩子学琴的积极性。

《基础》是《巴斯蒂安钢琴教程》的核心课本，集中了重点内容，以使学习者循序渐进、稳步提高。所选乐曲包括各国古典及现代名曲、民谣。丰富有趣的彩色插图能激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

《技巧》包括许多有趣而又具有效果的练习，帮助提高手指弹奏的协调能力与灵活性，可作为弹奏乐曲之前的预备练习。

《乐理》是与《基础》相辅相成的配套教程，将浅显易懂的乐理知识融入简短的小乐曲中，寓教于乐，便于学生更加深入地理解和表现音乐。

《演奏》中所选曲目旋律优美、生动，有许多人们熟悉和喜爱的各国民谣、流行及改编乐曲，适合音乐会及比赛使用，以提高表达音乐的能力，满足学习的成就感。



    《快乐钢琴基础教程.技巧.乐理.课程1A级》  威拉德·阿·帕尔默 美国 莫顿·曼奴斯 美国 阿曼达·维克·莱斯科美国　这套教材是2008年新出版的，本教程共分7级，前5级各包含3册，即《课程》、《乐理》、《技巧》，第5和6级含《课程》和《乐理》两册。并通过《乐理》学习来强化视谱，又通过《技巧》的学习来强化手指功能，让孩子们快乐的学习各个层面的音乐知识。据说学习这套教材的学生将在视奏水平和音乐知识掌握上大大胜于学习其他教、教材的学生。目前我正在研究这套教材，还未开始使用，所以不知道效果如何。.

漫谈几套钢琴入门教材(2009-02-11 11:05:08)转载标签：教育 分类：钢琴教学

1、《汤普森浅易钢琴教程》，俗称《小汤》



    它采用中央c入门法，从中央do开始学起，分别向上下扩展音域，第一册学完后，高音谱表认读到第二线，低音谱表认读到第四线。

    从第二册开始采用对比的方法，呈块状音区推进。如《跟着队长》向上推进到小字二组c，《小夜曲》向下推进到小字组c。

    《小汤》以中央c入门法为核心，逐步渗透音符时值（全音符-二分音符-四分音符-附点二分音符-八分音符……）、节拍（4/4、2/4、3/4……）、调号、和弦等知识，逻辑鲜明，合理得当。

    《小汤》采用断奏入门，让少儿体会到手臂重量弹奏法，较为科学。

不足：

    《小汤》采用中央c入门法，一课学一个音，逐步向上下推进。这一方面使幼儿学得扎实，但另一方面也造成很长一个阶段，双手挤在中央C周围较窄音域弹奏现象。

    《小汤》使用大拇指弹奏中央C，（大拇指是最难支撑和站立的手指之一），并且双手挤在胸前，不利于手臂力量通畅地贯通下来。（双手位置与肩等宽状态下，力量下落最通畅）。

    《小汤》由断奏进入到二音连奏（落-滚）技术时，曲目量不够充分。而且，在一进入第三册，出现了乐句概念（加连线）。许多缺乏经验的教师，要求学生随之改为连奏。这样突然的变化，学生无法适应，造成许多学生用按压的方法弹奏的现象，随即出现所谓的“颠手腕”的毛病。其主要原因，是缺乏“二音连奏——三音连奏——多音连奏（乐句）”的循序渐进的过度阶段。

    《小汤》三册之后，技术课题不够明确；连线、句法也强差人意。

    《小汤》虽然使用了大量儿歌、名曲，但对于中国孩子，其音乐语言仍然是陌生的。这恐怕是所有外国教材都存在的问题。

    老段我把《小汤》当做辅助教材和其他教材一起使用，但主要用一、二册，三册以后就只是选弹其中的一些乐曲。



2、《约翰-汤普森现代钢琴教程》（即《大汤普森》）



    《大汤普森》的前言中第一句就说道——“本书是为一年级小学生设计的”，也就是说《大汤普森》是为较大一些的学生编写的入门教材。但是，在教学实践中，大多数教师是让学生弹到《小汤》第三或第四册时，开始进入《大汤》。这是一个不错的安排。

    《大汤普森》的优点是曲目丰富多彩、生动。教师可以有选择地给学生布置曲目，不必每一首都弹。不足之处是很多曲目（特别是第一册）奏法、连线不清楚，需要教师为学生再勾画一下，不能机械地按教材弹。



3、《幼儿钢琴启蒙教程》（谢耿编著，人民音乐出版社）



    我认为这是一套难得的好教材，但是影响却并不是太广泛，不知是什么原因。

   《幼儿钢琴启蒙教程》认谱之前，先要求幼儿弹奏“音束”（clusters），若干手指同时弹下，（避免了幼儿单个手指软弱，缺乏支撑能力的问题），以体会手臂力量通畅向下的感觉。

   《幼儿钢琴启蒙教程》是多音入门法。读谱伊始，《幼儿钢琴启蒙教程》就要求学生认识CGF三个音，之后很快介绍了五个do，及其位置特征。在短期内，幼儿的弹奏就能扩展到整个键盘很宽广的音域。

    该教材还要通过音程概念及音程指法关系加以引导，让幼儿加强对音符关系的认识，形成快速反应，从而加速视谱能力。如从学习读谱开始就介绍了音程概念，弹的小曲旋律音都是二度关系。之后旋律音阶段性出现三度关系——四度关系——五度关系……孩子很早就树立起这样的感觉：二度级进是相邻的两个音，用相邻的两个手指弹奏；三度跳进的两个音要在线上都在线上，要在间上都在间上，要隔过一个手指弹奏，一般用1、3指、2、4指或3、5指弹奏；四度跳进在谱子上看隔开一线一间两个音，弹奏时常常用1、4指或2、5指；等等。这就有利于学生建立起“从乐谱到指尖”的快速反应机制，提高视奏能力。试想，当我们弹奏一串快速跑动的音阶时，在瞬间不可能把它唱出来、反应出音名再弹，而是看到了形状就直接反应到手指了。就是这样的道理。

——关于这一部分，请大家参看我的上一篇博文《让学生树立起音符关系概念》http://blog.sina.com.cn/s/blog_3db945ca0100brcb.html（有谱例）

   《幼儿钢琴启蒙教程》在从断奏到连奏过度上十分扎实，有许多乐曲可练，如《布娃娃》、《拔河游戏》、《布谷布谷》等等。

   《幼儿钢琴启蒙教程》有许多中国民族风格的小曲，学生非常喜爱。

   《幼儿钢琴启蒙教程》下册附有“小小作曲家”栏目，鼓励孩子进行创作的探索。——如果这一内容能有机融入各课之间效果可能更好。

   《幼儿钢琴启蒙教程》乐谱字体有点小，对幼儿读谱有一定的影响，如果能参考像《小汤》一、二册那样的大小就好了。



4、《新编钢琴入门与进阶》（但昭义、王雁编著  四川文艺）



    该教材采用目前国内外公认的比较科学的教学路子，按照技术课题，循序渐进地汇编了大量优秀曲目。

    如：第一章钢琴弹奏基础部分，分为“落指”（音束——单音——双音——和弦）、“走步”（两个手指的连接弹奏——三个手指的连接弹奏——四个手指——五个手指）、“手指基本练习”（用C标兵音对称记忆、移位、延伸扩展识谱能力——五指原位的自由移位……）

    又如：第二章奏法与技法部分，分为两手交替连接的弹奏、跳音、落滚、连音、连音与断音、层次、双音、和弦、分解和弦、轮指、复调、侧击、装饰音、踏板、音阶、琶音、半音阶等等。

    该书严格来说不是教程，不能按照常规那样从第一首乐曲教起，弹到最后一首。它需要教师根绝教学对象，从中甄选教学的内容，合理把握弹奏数量和进度。亦即，该书给出了各种原材料（配菜），教师需要像厨师那样去根据顾客（学生）胃口烹饪。



5、《拜耳钢琴基础教程》

    准确说，这并不是一本入门教程，但是许多教师仍旧在顽固地使用。

   《拜尔钢琴基本教程》用的是高音谱表入门法，在40多课时，突然出现了低音谱表，让许多学生措手不及，读低音谱表成了大难题。

   《拜尔钢琴基本教程》作为入门教学，已不符合现代教学理念，问题多多。但是它并非一无是处，在学生弹奏到一定程度后，再使用《拜尔钢琴基本教程》做专项训练，还是非常有价值的。比如从12课开始的五指固定手位的练习，对训练两只手的呼吸、手指用力的平衡和声音的均匀有很重要的作用。



6、《巴斯蒂安钢琴基础教程》



    这套教程以程度深浅分为五辑共24册，每一辑均由基础、乐理、演奏、技巧和视奏5个分册组成。它们之间相辅相成、互相对应。该教材力图使孩子们在学习钢琴的同时，接受全面的音乐教育，从整体观念出发，强调培养儿童理解音乐、表现音乐和创造音乐的综合能力。

    问题：《巴斯蒂安》各分册单独成册，可以说是优点，对某些教师来说也可能是缺点，因为使用起来太复杂繁琐了。另外，它毕竟是国外引进教材，一些原本设计很好的亮点，由于非母语问题，对中国孩子来说，根本不可用了。如：第二辑-乐理-第14页，“音符重组”练习，——重新组合每组字母，使它们成为一个英文单词，用四分音符、二分音符或全音符把每个单词画成音符。共四个小题，第一个是AGB，答案是“包”或“饶舌”。——晕死！

   



    我仅把自己常用的基本教材罗列于此。除此之外，　李斐岚，董钢锐编著的《幼儿钢琴教程》也是不错的。还有，就是《我和我的钢琴》、《新世纪儿童钢琴启蒙教程》也各有特色。特别是《新世纪儿童钢琴启蒙教程》曲目风格与类型多样化，随书附赠cd，每首乐曲都有示范与伴奏两种形式，初学者可以充分享受乐队伴奏带来的无穷乐趣。注重培养初学者的创造性，每课都引导学生进行简单的音乐创作。大家不妨一试。

补遗：最近拿到了《快乐钢琴儿童基础教程》（上音），它有演奏、乐理、技巧三个分册，路子跟《新世纪儿童钢琴启蒙教程》、《巴斯蒂安》相差无几，优点相同，弊病也一样！

   除了标明出处外，本博客中的文章都是段晓军撰写的，欢迎转载。转载请标明“老段的钢琴教学BLOG” http://blog.sina.com.cn/duanxiaojun.

怎样选择钢琴入门教材
　　入门教材的选择是刚刚跨入钢琴王国琴重的老师和家长们首先要考虑的事情，在此我向大家介绍当今世界上四种主要的入门教材类型：
   
　　高音谱表入门：以《拜厄钢琴基本教程》为代表。初学时双手均在高音谱上练习弹奏，接触钢琴的中、高音区，听感较为单调。《拜厄》全书共109首练习曲，直至第54首才出现低音谱表，当进入低音谱表后需要一段时间才能适应。整本《教程》复调写法极少也是美中不足之处。
   
　　中央C入门：以汤普森《简易钢琴教程》为代表。初学阶段从中央C开始向上向下同时接触高、低音谱号，能在较短时间内自然地将两个谱表统一起来。这类教材的入门规律是以中央C为中轴，利用反向对称原理，由中央C向高低两个方逐步扩展到五个音乃至更多的音进行识谱，由左右手姆指由里向外逐步扩展到五个指头，在音位与指法之间建立起固定的对应关系，具有很强的科学性与系统性：由于双手同时接触高低音区，音响按《拜厄》平衡。缺点是双手十指围绕着中央C上下五度及上下八度打转，在初学的相当一段时间学生"夹"着手臂弹奏，肩膀和手臂"甩不开"，容易僵持。解决的办法是结合手臂的水平运动，把旋律移高八度弹奏，让旋律高八度弹奏，让旋律和伴奏之间空开一个八度，这样有利于肩膀和手臂的放松。
   
　　黑键入门：以弗里兹·埃蒙茨编的《欧洲钢琴教程》（上海教育出版社1998年2月中译本）为代表。教材从第一课起就鼓励孩子们用单指、双指或三指在黑键上弹奏。黑键入门与《拜厄》及《汤普森》最大的差别除了前者从接触黑键开始，后两者从接触白键开始外，前者下键突出了水平动作，有别于后两者传统的垂直动作。只见孩子们的手像小鸟一样轻松地在键盘上大范围"飞来飞去"，有的单手"飞"，有的双手"飞"，两手接力式交替"飞"。不单手弹，脚也可以踩（如果脚够得上踏板的话）。还鼓励琴童在钢琴上即兴创作、编配，在"《黑键上做游戏》）"（见本人编《钢琴分级教程》曲1）。就入门而言，此教材要好几年才能接触到，教材编法新颖大胆。缺点就是系统性不够。
   
　　多调入门：一开始就从12个调，从很多音上教起，这种体系由美国哥伦比亚大学Raym ond 和Burrows教授于1961年在《The young explorer at the piano》上首次提出。这种入门法将一个调的五指固下位置弹奏方式，通过移调的方式迅速地转移到钢琴上的12调，包括四个八度之内的所有黑白键，要求学生在任何调上弹出同一旋律。弹奏技巧包括连奏、断奏、音色变化、手腕上下动作，前臂转动及分句等。还要求学生即兴弹奏和创作，音阶的练习较晚才开始。孩子们在钢琴上好像"变戏法"，弹出来的花样层出不穷，孩子们不但兴味盎然而且始终处在兴奋状态之中。此类多调入门书籍国内尚未见到。
   
　　最后，湖南电子音像出版社赠送给笔者一套最近出版的《快乐钢琴教程系列》，共 16种（配CD）。这套儿童钢琴教程由全球最大的音乐教育出版商艾弗瑞出版公司出版。该教程向琴童和钢琴教师们灌输了新式的教育方法和教育理念，向中国传统的钢琴教学提出了挑战。这套教程开始阶段由黑键入门，尔后寻找白键及中央C音组位置，再依次导入低音谱表、高音谱表和大谱表。大多数乐曲都有三重奏（即联弹），可由教师、父母或者另外一位学生弹奏。
   
　　跨入21世纪，对于入门教材的选择不应因循守旧，要打开自己的视野。笔者主张以中央C入门为主，辅以黑键入门或多调入门。启蒙阶段既要教垂直"降落"动作，也要教水平"飞翔"动作，既要弹白键也要接触黑键。要提倡、鼓励孩子们进行即兴创作、即兴编配，特别是在黑键上怎么碰都不难听，不但在钢琴上"单打"（独奏），还要学会在钢琴上"双打"（联弹）。.

看得头晕，谁能言简意赅滴总结一下中心思想发？.

所以要请钢琴老师们帮忙罗。
我听一位老师说起《新世纪儿童钢琴启蒙教程》因为伴奏比较难，所以很多老师不愿意教。.

没有老师关注啊?.

关于儿童初级钢琴教材的选用，及一点点方法（原创，引文请指出处chinarenwd、lx）
关于儿童初级钢琴教材的选用，及一点点方法（原创，引文请指出处chinarenwd、lx）

晚上思来想去睡不着，不过也要谢谢坛里那两位，一家长、一老师，使我发了关于儿童初级钢琴教材的选用，及一点点方法一贴，以前老没时间写，今天反正睡不找，明天有课也不管了。打字慢也发！！！！！！！！

分配是正数，贡献是负数，人们崇尚不劳而获。
“少做事，以至于不做事”是最高境界。
强烈谴责那些只发广告，不回贴，只享受，不承担
如果您觉得我是在摆老师架子说教，等待别人表扬的发帖子可以不看。
我现在否定以前纯公益活动的说法, 我说我的，家长觉得有用就看，某些不劳而获，还贬低别人好心做事的，可以不看！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！，不过还是请琴行不要打扰。

正文：：：：：：：：：（一下属wd个人看法，没有对于编者的不尊重，只是就自己在教学中使用的一些看法。凌晨写作，逻辑、语法、专业知识上的错误，请见谅）

特别注意：全文仅指初级学琴！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！


我国钢琴教材变化的进度很慢，有家长认为老三样——拜厄,哈农,车尔尼，这是解放后，半个多是世纪我们都在用的，近几十年的“汤姆森”等也人老珠黄了，世界变化快，音乐变化快，各种风格，古典的、浪漫的、现代的、后现代的，流行音乐大行其到（时间少，不一一举例），教材有必要跟上时代。幸有很多新的教材出现，解燃眉之急。以个人观点，分析各教材（本人能够见到的，和使用的）如下：

1汤姆森/小汤，

小汤的好处是，用音乐加图画吸引儿童，每一个曲子都有一个小故事，老师可以伴奏、四手联弹，这是孩子十分高兴做的事。缺点是，重右手，固定把位（易形成固定指法对应固定琴键，随进度增加，孩子不习惯新的指法，新的把位）、初视谱只了解中央c附近的音，孩子对于其它琴键陌生、紧张，尤是黑键。但，我相信，它还是有闪光的地方，为后世教材所学习。

2 拜厄

补充小汤之“了解中央c附近的音”的不足，注重双手，双高音区（指琴键上小字1、2组）活动，不过，还是尤缺点，没有让孩子全面的了解整个琴键，很多琴键，孩子有陌生感。
此外，日本人改编的儿童拜厄也有利于儿童的地方，印刷的音符大，孩子省眼，分解难度，分手练习。

3 music tree   70年代美国出版，90年代，台湾引进翻译的，大陆所见不多

充分体现了老美使用的特点，孩子没时间（主要是社交、业余活动太多。不想我国的儿童，有时间只能打游戏，因为只有这能吸引他。）练琴，有受杜威的儿童中心论影响，孩子决定老师，想不学就可以不学，所以老师绞尽脑汁想办法，就产生了初学不学读谱、直接弹奏的方法。
有一次，船王找到一位终身教授，请他教自己没有时间练琴的女儿在一个月后的演奏会上演奏钢琴，教授完成了任务。用的是唱指法谱。（将要弹的音，唱成指法，弹奏）
   Music tree 是图形谱，兼顾唱指法谱，先学黑键，先2、3指弹奏，以大臂活动击键为主。
由于黑键为五声音阶，儿童可任意演奏，不会造成不和协，难听，也可加入我国民族五声。让孩子自己体会、想象、创造音乐，用音乐、用钢琴表现故事。

此外，还有《多元智能》一书的作者加德那选订的《儿童初级钢琴教程》作为补充，没有看到我国出版，笔者也只有复印件。本书也是如此，不过是师资培训资料，没有过多的为儿童装饰画面。同时也是钢琴集体课的材料教程。
上个世纪，我国有一批老师、专家到国外学习集体课，他们认为3～5岁的儿童初级学习应该上集体课，不是集体课，不是好方法。可惜，回国后，各种条件制约，集体课没有得到应有的发展，这一点，周广任先生深有感触。


4 新思路 （预备级a b c）

其思路是先弹琴，手感受、耳朵聆听，从黑键入手，引进图形谱，老师必须与儿童一起做（预备级），同时感受音乐与技术练习，强调左、右手的练习，增加不同的风格，尤其是流行风格（这一点孩子们喜欢，现在世界中大众喜欢的音乐中，世俗、流行因素占主体）
有伴奏，学生的旋律简单，不难弹，老师的较复杂，有利于学生的听觉（也可以试验老师程度哈^_^）
不过，无彩图，需家长、老师作画，给家长的讲解少，结合儿童心理的内容方面差一点，
强烈推荐预备级3本书。


5 七彩音符——幼儿钢琴入门  曹理等（上册）2004年3月出版

由于从事奥尔夫的理论研究，曹氏长于了解儿童心理，不仅用彩色画、音乐表现故事吸引儿童，而且，谱子上留有涂颜色的地方，这一点，对于3～5岁的，十分重要，更加吸引孩子，还有编有很多的儿歌，便于儿童记忆，在玩中学音乐。
建议初学的，在钢琴琴键上部贴上有颜色的贴片，对应琴谱上的音符颜色，不易颜色多，粘的多，会造成孩子思维混乱，琴键也脏了。

建议只学上册，并且最好结合奥尔夫教学法。先结合声势（奥尔夫教学法名词，指：以身体作乐器发声，原意指，跺脚、拍腿、拍手、念指，现在词义扩大为用身体的任意部位发出声音）打节奏（孩子对于节奏的兴趣很大），尤其是要练习的曲子的节奏，其实，2拍子、3拍子、4拍子、附点、切分节奏都可以先于弹奏训练，孩子更愿意打节奏，尤其是花哨的声势动作（2006世界杯开幕式上绚丽的声势节目，德国观众鼓掌的复杂节奏就是声势，冰河世纪2 里小树懒舞也是声势），就更吸引孩子。

此外，它更主要的是钢琴集体课的教材，师生合奏、四手联弹、弹琴结合声势及其它打击乐器，很好的符合了幼儿心理，所以集体课，效果会更好，但对于孩子掌握、熟悉整个键盘还是有缺点的。建议只买上册。


6  我和我的钢琴  沃特曼等（周广任译）（钢琴入门 1）2004年4月中国出版

能请动周先生的教材一定不错，全彩色，与《七彩音符——幼儿钢琴入门》一样，而且，配有英文儿歌，利于英语学习（现在很多英语幼儿园都采用音乐伴奏、唱儿歌的方法教英语），不足的是弹前的准备工作只有唱节拍，手打拍子。
建议只用桔色的钢琴入门 1册。

7  儿童趣味钢琴练习曲 李重光 2006年1月出版

不愧为《基本乐理》的著者，加之出版的时间很近，这本钢琴教材很有特点。
先以儿童听音乐，看别人弹、学习演奏为主，减少了幼儿视谱难，易造成反感的缺点。但有一定能力后再逐步加读谱练习。这一点与上面的《新思路》道理相同。
此书，教学提示十分重要，是家长们的好棒手，书中虽无图画彩页，但通过模仿生活中产生的声音与学童产生共鸣，生活中的，孩子熟悉呀。较早引入黑键、我国民族五声音阶，全书除一般音乐基础知识的介绍和音乐素质（视唱、听音等）的训练外，还加入一点作曲知识，不过，李在序言中谦虚的自己写到，“终究缺乏系统研究”。
建议作为辅助教材。

8 巴斯蒂安钢琴教程  中国2006年4月出版 建议使用（一）丛书中的四本

分基础、乐理、演奏、技巧四本，依次逐渐加入，直至同步进行，全彩色，有上面教程如music tree等的优点——图形、黑键、多调性、故事性有伴奏等（声势只有拍手和唱、没有打击乐伴奏，是一点遗憾。）
强烈推荐，它补充了没有类似music tree这样的教材的遗憾。.

幼儿入门教材现在可选择的范围较广，《小汤普森》是使用较早也较多的教材，采用中央c入门，儿童比较容易掌握，缺点是刚入门有点单调,枯燥,且一开始就从一指弹奏，难免造成部分儿童的弹奏手型的缺陷（如兰花指等）。而人民音乐出版社出版，由李斐岚编著的《幼儿钢琴教程〉就可以很好的弥补小汤的不足之处，因为此套教材从三指着手开始练习弹奏，可以增加初学钢琴小朋友手指的平稳性。同时，这套教材可以让小朋友们从小熟悉本民族的音乐语言，这是其他外版教材做不到的。这套教材的最大一个亮点就是赠送了一套“音乐入门辅助图示“的教具，可以很好的帮助小朋友掌握各种音符和学习五线谱。所以很多有关专家都力推这套幼儿教材。

现在还有很多美版的教材，比如
《快乐钢琴启蒙教程——A级 ——F级〉作者：威拉德·阿·帕尔默，内容较之前者更为丰富，方法也更为新颖，趣味性较强，更适合低龄儿童学习（３至５岁），包含课程，技巧 ，乐理三部分。这套书的特点是：一、通过学习钢琴，步入音乐的大门，学习音乐的语言，懂得音乐的意思，从而热爱音乐，欣赏音乐。所以，教小孩子谈钢琴不能只动手不动脑子。要从一开始就把乐理知识融入钢琴课中。
二、重视在技术上打基础。技术训练地目的明确，方法科学，让孩子练起来有兴趣。
三、教材中乐曲带有标题，形象鲜明，符合儿童特点。根据孩子的能力，因材施教，稳步前进，不赶进度，打好基础。
四、教材中对教师、对家长、对学生都有各自具体指示，非常清楚明白地告诉每人应该怎样去做。由于人人任务明确，各方面紧密配合，学生在学习过程中，就会有明显的进步。
但也有其局限性，就是这套教材从黑键入门，往往有些孩子们刚学琴的时候会感觉比较困难。

还有一套美版教材也非常不错，钢琴《天天练练》是一组系列练习曲先为入门册，再为预备册，继为第一、二、三、四册及技术练习册等。《天天练练》共七册,以循序渐进的练习形式为引导。现在这两套美版教材中国地区都有销售。以上所说的这三套外版教材都建议配合使用李斐岚教授编著的<<幼儿钢琴教程＞选择性地使用（个人观点）．

每套教材都各有千秋，我建议这位家长还是去咨询一下孩子的钢琴老师，每位钢琴教师都会有自己独特的教学方法和偏好使用的教材。.

引用:

原帖由 棠帅妈 于 2010-4-4 13:59 发表
看得头晕，谁能言简意赅滴总结一下中心思想发？

等我哪天有空时把网上的东西整理下哈.

汤普森与钢琴启蒙


     在上个世纪的50年代中期，当我以一个“白丁”的身份考入上海音乐学院附中开始学习钢琴的时候，汤普森(当时翻译成“汤姆生”)的名字就印入童年的脑海之中。在全面学习苏联老大哥的那个年代，音乐教育也不例外，钢琴启蒙的主要教材是由中央音乐学院编译室编译、苏联钢琴教育家尼古拉耶夫主编的《钢琴初步教程》，汤普森的教程只是部分老师用来作为补充教材的。到了80年代改革开放以后，随着钢琴普及的热潮席卷中国，以中央C入门法编写的汤普森钢琴教程也逐步取代了高音谱表入门的拜厄钢琴教程，成为了儿童钢琴启蒙的主角。

     翻看音乐界通用的《牛津简明音乐词典》可以找到好几个汤普森的人名，却偏偏没有我们熟悉的这个与钢琴启蒙教材密不可分的汤普森。

     汤普森的全名是J0hn Sy]vanus Thom—pson，简称约翰·汤普森。1889年3月8日，汤普森出生在美国东部宾夕法尼亚州的威廉斯顿。少年时代的汤普森被公认为“钢琴神童”，14岁从音乐学院毕业后便开始了世界巡演。27岁时汤普森担任了人生中的第一个教职——印第安纳波利斯音乐学院的钢琴系主任，此后，繁忙的教学生涯伴随着汤普森，直到1963年3月1日辞世。汤普森生命中最有影响和最有价值的是他在2 0世纪30—5 0年代期间为孩子们编写的钢琴启蒙教材，也就是大家熟悉的《贝贝汤普森》、《汤普森简易钢琴教程》和《汤普森现代钢琴教程》。

     汤普森的钢琴启蒙教程在美国使用的是由英国印制的英文版，而在世界各地被正式出版的还有中文版、法文版、日文版、西班牙文版、朝鲜文版、芬兰文版，甚至盲文版。据说到1 94 9年，汤普森的钢琴教程一年中销售的数量已超过了一百万册。

     《贝贝汤普森》的最新中文版题为《幼儿钢琴入门指导》，简称“幼汤”；《汤普森简易钢琴教程》也曾译成《汤普森浅易钢琴教程》，简称“小汤”；《汤普森现代钢琴教程》简称“大汤”。这些为孩子们编写的钢琴启蒙教程的教学对象涵盖了不同年龄层次的儿童：“幼汤”专为年幼的宝宝学钢琴入门；“小汤”是为年龄较小、学习困难的孩子准备的；“大汤”则是为年龄较大的孩子启蒙设计的。

     在我们多年的钢琴教学实践中，汤普森曾经是启蒙教材的第一选择。特别是针对大多数年龄在4～5周岁开始学习钢琴的孩子，往往铃《汤普森简易钢琴教程》第一册入门，在学完了“小汤”五册之后，适时加入《汤普森现代钢琴教程》第一册的后半部分和第二册的内容。汤普森教程以其不断出新的内容，生动活泼的插图，循序渐进的知识，丰富多彩、风格各异的世界名曲赢得了广大钢琴学生的喜爱。“大汤’’2、3、4、5册中的很多乐曲已经成为琴童演奏会的常见曲目。

     不过，在多年陡用汤普森教程实施孩子们的钢琴启蒙教学中，我们也切实感觉到了两个问题：意识教程第一首弹奏的曲子从大拇指开始的，而大木质恰恰是孩子们最不容易掌握的手指，远不如从3指开始更为科学．二是教程本身的民族局限性，对于中国的孩子来说，在钢琴启蒙的第一二年中完全接触不到本民族的音乐是极大的遗憾。为此，我们曾经自编了以我国幼儿园孩子熟悉的音乐为素材、按照3、2、4、5、l指法次序学习钢琴入门的教材《幼儿钢琴启蒙第一步》，作为汤普森阶段的补充。.

1、入门阶段
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y        N+V小脚印|亲子|福州|妈妈|育儿|孕期|保健|早教|团购|童品美国钢琴家汤普森所编的《汤普森浅易钢琴教程》是目前我国使用最多的启蒙教材。此教材识谱路子好，从中央C出发，高低音谱表同时学习，学生不走弯路，学得快。第1册弹完时学生已学会了中央C附近的9个音，掌握了3种时值的常用音符，3种常见休止符，3种常见节拍。教材图文并茂，形象生动，很受儿童喜欢。第1册应从断奏开始，第2册部分曲子可让学生试着用连奏，这样到第3册讲连奏时就不陌生了，也更容易弹好。此教材也存在不足，如没有手型、断奏等基本训练，弹奏方法讲的不多，需要教师进行补充。一般从零开始的学生在每次练琴前应进行断奏训练，这样有助于手臂及全身的放松。4、5册难度伸展过快，个别曲子手指跨度大，针对流畅练习少的情况，可补充《拜厄》或与之相当的其他教材。进步快的还可以省去3、4、5册。进入《车尔尼》之前这段时间称为“入门时期”，大约需要半年左右。相当于考级的1—2级。入门时期的教学目的是调动兴趣，学会识谱，掌握基本的弹奏方法，身心放松地进行演奏，养成正确的读谱与练琴习惯。（选自《钢琴艺术》1998.1期，作者：王喜亮）福州妈妈社区- 亲子活动 早期教育 孕期保健 幼儿园 母乳 喂养 奶粉 疫苗 宝龙游乐园 奇乐儿4c:z|R0cN"f
入门时期上课周期不宜太长，最好每周上两次课，进入《拜厄》时，前面部分每周要学习5条以上。
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关于儿童钢琴入门，教材选择的几点考虑本来是在育儿网，解答网友疑问的，就随笔写了一些感想，感觉会对家长有些用处，就贴这儿了。
现阶段在中国最常用的入门教材按照使用频率来排序，分别是汤普森，占大部分了。然后还有拜厄（通常和小汤结合使用）。其次还有巴斯蒂安，分的很细，基础，演奏，技巧等等。最后还有巴托克的小宇宙，这个国外很常用。
至于中国为什么小汤占最大比例呢？原因有很多，1.小汤这本教材本身就很出色。汤普森本人就是一个音乐神童，钢琴家。从事钢琴教育多年，是美国堪萨斯音乐学院的钢琴系主任，45岁以后才开始以编写音乐教材为主，本身有极高的音乐修养和教学经验。于是，他的钢琴教材最重要的就是创新，小汤出版时的口号，就是“每课都有新的内容”（something new every lesson）。
2，教材容易，课程进展的坡度很平缓。音乐又很通俗话，有很多儿童在幼儿园时就开始唱的儿歌曲调，其实这些都是20世纪初，美国本土的通俗音乐。这样孩子学起来就特别有兴趣，因为都是本身熟悉的旋律
3，包涵了很多国家的文化现象。汤普森在编写教材的时候，参考了很多国家的民间曲调，而且还有很多的文化现象，让孩子们不但学习了音乐，而且还认知了很多文化知识。（当然这都需要老师本身有这方面的修养）
4，教师对小汤的亲切感和认同感。毕竟现在的老师，大部分从小学琴的时候就使用这本教材，所以对它是比较熟悉，有感情的。
但是，任何教材都不可能是完美的。所以教师在进行教学的时候，一定要搭配其他的教材，这个自然有老师进行处理。
补充一下，拜厄也是很出色的教材。它使用了150多年了，一开始就是连奏的学习，注意音乐性的训练。而且，特别照顾孩子的生理条件，全书109条，到第81条才出现左手弹3个音的情况。所以小汤和拜厄互相结合，是比较好的搭配。
至于巴斯蒂安它倡导快乐学习的理念，能够让学生快速、轻松地掌握弹奏、伴奏、轻松地掌握弹奏、伴奏、弹唱的技巧，增加学习自信心，引发学习动机，满足成就感。
但是问题是：1，显得非常繁冗，孩子一看这么多书就打怵。从我个人的教学经历来讲，其实它不如小汤让孩子感到愉悦。
2，教师很少能系统掌握巴斯蒂安，缺乏理论支持。毕竟这本书在中国出版的时间还很短，使用的效果还有待验证。
最后说一下巴托克的小宇宙，其实这本书从技巧训练和音乐训练来讲，是最好的教材，可惜它不适合中国的国情，因为它一开始就是复调教学，国外从9世纪开始，音乐就进入多声部复调阶段，而我国，民族乐器里面，没有一个是多声部乐器，复调谈何而来？所以，我国的儿童，天生没有和声的感觉，这个教材对她们来说就太难了。
以上就是我自己大概的考虑，希望对家长孩子们有些启发，不对之处还请大家多多指教！.

主题: 儿童钢琴教材的选用
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发表人: 林敏
主题: 儿童钢琴教材的选用
发表日期: 2007-05-28  10:29
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儿童钢琴教材的选用

   现在儿童学琴的年龄是越来越小，以至于有很多教师在教授儿童入门时还选用了一些老教材和把《拜耳》《哈农》《车尔尼》作为入门教材，我个人觉得有些不太适合年龄较小的孩子，至少现在有很多更适合他们的入门教材。根据我的一些教学实践，跟大家谈谈教材的选用。
     记得两年前的时候，龙水幼儿园的园长找到我，要我教他的儿子学琴，我满口答应了。她妈妈连声道谢，后来一打听，才知道她儿子方圆十里没人敢教，是出了名的调皮捣蛋。家里的墙上被画的一大糊涂。经常拆东西。常常把老师气哭。好家伙，来头不小。说实话，我比较喜欢教一些比较调皮的学生，往往从他们的调皮中透着一些灵气。学艺术看重这一点。再想想，我小时候也不是省油的灯。于是准备全力以赴教好这个小孩。

要想教好他，教材的选用成了第一关。不能采用《小汤》更不能采用《拜耳》《车尔尼》之类的教材。我当时在教材上的考虑是：1、偏重音乐性2、趣味性3、形象性

定位好了，满大街跑书店选教材。哪知道教材根本没这么好找。最后还是托朋友在上海买到了我所想要的教材。

教材共两本：

1、乐曲教材：《钢琴宝宝》美国引进版

   教材特点：有趣味，形象、音乐性强。

   这本教材我非常满意，至少我在温州还没看见过。非常适合3、4岁的儿童学习

2、技巧练习教材：《钢琴天天练练》美国引进版，共7册

   许多人上班之前进行体育锻炼。同样，在我们开始练琴之前也要进行手指练习。本书的目的在于帮助练琴者锻炼手指，使之健实，有力和灵活。开始，先作轻柔的慢练习，熟练后，再逐首增加，知道能正确地弹奏十二首为止。当学生能熟练而正确地弹奏第一组十二首时，再以同样地方法练习其他各组。可将每一组地各种练习在不同地调上进行移调练习，这对学生是很有裨益的。

林老师评语：《钢琴天天练练》共7册，把钢琴中枯燥而又重要的技巧趣味化是本书最大的特点。每首曲子的标题取得非常贴切。跟要完成的技巧很吻合。动作性很强。可以说是一本大家都可以练习的好教材。尤其适合年里较小的学生采用。

温州书城的钢琴天天练练也是我推荐他们进过来，到现在这个教材也不是很好买。

《钢琴宝宝》学完后可直接过渡到《小汤预备册》再到《汤姆森》系列教材

手指技巧教材我一直不推荐使用《哈农》，因为这本教材是一本强化教材，对于从小学琴的学生来讲，不由必要用《哈农》，日常的练习就可以弥补手指上的不足。非要用手指教材的话可以考虑《孩子们的哈农》《儿童钢琴手指练习》李斐岚编等

教材选定后，备课、上课，见效不错。从这以后，我对每一位学生的教材学者都特别认真。找到适合他的教材是学好琴的第一步。.

http://www.51lunwen.com/musicteaching/lw200906201817271819.html.

先下载了。下半年学的时候来好好研究。
先谢谢了。.

拜尔基础教程现在不大用吧，基本上都是用孩子们的拜尔了，针对儿童练习指法。.