1楼胡豆妈
(开始我只是喜欢灌水这个游戏，后)
发表于 2010-11-29 11:56
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讲座笔记：做一个有准备的小学一年级家长
感谢旺网，感谢高兴版主和宝贝计划，昨天参加了一场幼小衔接方面的专家讲座，获益菲浅。
这次讲座的主题是《做一个有准备的小学一年级家长》，主讲人是华师大学前教育和特殊教育学院的教授王顺妹。原以为会讲很多识字、算术方面的要求，但是教授毕竟是教授，讲的多是儿童能力和发展状态的内容，特别强调了注意力的重要性。很多孩子在学习上遇到困难、成绩不好，不是因为智力问题，而是注意力集中障碍（旧称多动症）。如果家长不了解这方面的知识，往往认为孩子主观上学习态度不好，粗暴对待孩子，让孩子失去自信。
王老师的讲课很精彩，绘声绘色，理论结合案例，大家听得意犹未尽。在这里只能贡献一点干巴巴的笔记，大家有机会听现场吧。
以下是笔记内容：
影响儿童学习质量的两大因素：智力因素和非智力因素。
智力因素方面，服从正态分布，就是特别聪明和智力偏低下的，都是5%，绝大部分小朋友是智力年龄比生理年龄略高一些的。
非智力因素方面，主要分为注意力、学习态度和学习兴趣。其中注意力不是主观原因，而由大脑功能的强弱决定。学习态度和学习兴趣容易受到外界影响。
由于注意力是人类智力活动的组织者和维持者，注意力的强弱直接影响中小学生的学习质量和考核成绩。
儿童注意力障碍的成因与表现
一、成因：
1）母亲孕期严重呕吐
2）缺少必要的感知觉刺激，如剖腹产、使用学步车等。
3）婴幼儿早期营养不良
二、表现：
1）行走之前不会爬行
2）动作不够协调，拍球、跳绳等有困难。
*注意力障碍的孩子往往不能执行一些手眼协调动作，如点鼻子游戏和翻掌游戏，在走线、拍球和跳绳方面有困难。
儿童注意力障碍的早期干预
1）买两个球，每天练习拍球半小时。左右手分别拍，累计100个。再练习双手同时拍两个球（两个球同上同下），以及双手同时交替拍两个球（此上彼下）。
2）跳绳
儿童入小学前的学习准备
1）关于阅读与识字教育
因为目前小学一年级语文教学内容过多过难（第一学期课本有46篇课文，1800个生字），每堂课老师只花10-15分钟教7-8个生字。汉语拼音用一个月时间学完，一节课教三个。所以学前需要做一些准备。识字的重要性远远没有阅读重要。要多给孩子阅读。学前认识800个字就够了，每天花20分钟给孩子听故事，让孩子看图编故事。
关于阅读，王教授提到了《朗读手册》，评价很高。
教授讲了一些孩子的故事，有个幼儿园小朋友，测出来智力年龄比生理年龄高四岁，她的妈妈并不特别关注孩子，但是孩子的外婆是个退休的小学老师，从孩子出生起就一直给孩子读故事。孩子有着极强的语言能力，随便一张图，看五分钟，就能编一个情节完整、语言流畅的故事，让教授自惭不如。后来孩子在小青蛙编故事比赛中层层胜出，最后夺得全市冠军。
2）关于数学能力的培养
拍球的时候数数，串珠子的方法学习数的概念，夹珠子游戏，一边夹一边数。用专业语言说，孩子需要借助表象学习，不能直接学习抽象的算式。
要给孩子在生活中学习的机会。讲了一个故事：幼儿园大班孩子，每人从爸爸那里领了10块钱，由老师带着去超市买礼物送妈妈。结果小孩们都去买几十块、上百块的礼品巧克力，收银的时候，没有一个人能顺利买单。老师再教孩子们看价格表，去找10块钱以下的礼物。而一个装修工的孩子，没有上过幼儿园，小班升中班的年龄，可以很好的解决一盒饼干两人平分的问题，可以目测饼干的数目，可以心算出10块钱买3.5元方便面后要找6.5元。教授感慨，这个孩子的脑子得到了很好的锻炼，已经发展出了相当于5、6岁孩子的数学智能。
3）关于书写能力的培养
书写的好坏取决于孩子的空间知觉能力和手指控制能力，前者可以通过涂色来练习，后者可以用剪纸、筷子夹弹子的方法来练习。
讲座结束后，妈妈们把教授包围了，各自问着孩子的情况。教授也给大家讲了她的儿子的故事。她儿子有严重的注意力问题，从小成绩很差，经常不及格。但是很爱读书，妈妈从小给儿子讲故事，孩子喜欢看书，家里书也多，阅读量非常大，高中的时候孩子读了一个综合性高中，各方面表现很不错，当了学生会主席，演讲比赛多次获奖，信心大增。最后考入华东师范大学。妈妈对这个成绩不好的儿子一直采取宽容和鼓励的态度，孩子自己也说：生在这个家很幸运。
王教授最后总结给大家的经验是：
1）学前孩子多做跳绳和拍球的练习，长期坚持。
2）注意力不集中的情况，一般在16-18岁可以自愈，在此之前，家长要宽容地对待孩子，不要高压，多鼓励孩子。
3）阅读非常重要，每天给孩子读20分钟的故事。
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