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2009学年寒假班课程安排
课程名称
具体的
上课日期
年级
上课时间
班 型
收费标准
2009学年寒假班报名表
您好! 春季班三月中旬开始上课。具体时间一月中下旬会定出。另外,如您有报班的意向,一月上旬,我安排您带孩子过来试听一次。 从您的用词来看(“真”,“头疼”),可见您颇为孩子的语文学习而焦急。其实,无论是写作还是阅读,重要的不是孩子反应出来的好与不好的结果,而是在这过程中,孩子是怎么在获取知识的。主动的?还是被动的?积极的,还是消极的?孩子的学习习惯、阅读习惯、同伴交往、心智发展等因素都会左右他的语文学习效果。 低年级是启蒙作文的训练阶段。这一阶段,应重在兴趣的培养,而不是发愁。因为您的焦虑一旦转嫁到孩子身上,孩子的内心会比您更烦躁,您收获到的,也可能令你更失望。所以,要改变孩子,先从改变自己的心情开始。建议您尝试以下几种方法(方法有很多,我例举两个): 1 仿写故事法。 如果您的孩子爱听故事,您可以选择短小、通俗、有意义的小故事讲给她听。然后让她复述,再练习写出来(只要写出大概内容就可以了)。语文课本里的故事性课文也可以用来仿写。 2 字词扩写法 您可结合每天的生字新词,进行词语、句子、段落的扩写。要求孩子尽量做到联想丰富,内容完整,语句通顺,有一定的意义。如:吓——吓一跳——他把小丽吓了一跳。——小丽走到教室门口,刚一推门,晓军躲在门背后,故意“嗷”的一声,把小丽吓了一跳,一连倒退了几步。上课时,小丽把这事告诉了老师,老师批评了晓军。晓军红着脸说:“我再也不这样做了。” …… 总之,低年级的训练方法一定要从孩子的年龄特点出发,活泼多样,丰富多彩,切不可高压严管,让孩子失去了学习兴趣。尤其是对母语学习的乐趣。因为那将是她一生的语言。 晚安! 崔老师 2009-12-15 深夜
您好: 当我看到您在留言中写的“看了全部的帖子”几个字后,我就被您后面所说的话,发自心底的实话给感动了。如果可能,我们一定在徐家汇设点,到时,欢迎您带着孩子一起来感受我们的语文课堂。 崔老师 2009-12-17 中午