4周岁未满(小班)的小朋友,有必要去上外教外语培训班吗?象朗朗,绿光,新贝等等这些学校..

同问！困惑中？.

引用:

原帖由 rachel512 于 2007-11-12 15:34 发表
同问！困惑中？

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大家DDDD啊.

我觉得应该是外教和基础的英语结合起来学.

我们在学校学的是E2美语,就是自己班级的老师教的,所以想找个正规点的培训学校学点知识,但家里有人赞成有人反对,迷茫ING!.

我们也是。。。。迷茫呢.

当做游戏，接触社会的实践，别让宝宝有压力未尝不可！.

我家的刚上幼儿园，就报了E2和绘画，才3岁多的小朋友，我从来不指望她能学得如何好，只是玩而已。
因为幼儿园大多数小朋友都参加了，我不想让我孩子觉得自己特殊，就也报名了。
我建议家长的心态要平和些，就是小孩子在一起玩，公园里，课堂上，都一样的。.

本来我觉得小班还小，让孩子多玩玩。以后有的他学的。可是，了解下来，他们班的同学大都在外面报了课程。现在儿子幼儿园已有3门课外{付费}的课程。每天到家都5点多了。看着儿子的小脸蛋， 实在不忍心要他现在去学什么！可是。。。。。.

引用:

原帖由 叶知秋 于 2007-11-12 16:39 发表
我觉得应该是外教和基础的英语结合起来学

同意。我儿子幼儿园学的是博乐英语。.

我们幼儿园学的是福尔优,每周三次.我想等他中班了再学习..

我们小班,在上吉得宝,不过孩子自己有兴趣的..

幼儿园里学的博乐。我觉得作为家长要善于发掘孩子的兴趣点，然后趁热打铁。自我的体验是，兴趣是学习的最大动力！.

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原帖由 蔚蓝城市的天空 于 2007-11-12 15:24 发表
4周岁未满(小班)的小朋友,有必要去上外教外语培训班吗?

你要是希望孩子英语突出一点、口音纯正点、口语听力上强些，就早点接触英语；如果只是上学后对付考试，不作为兴趣加强反展，就无所谓。到小学一年级学，有可以的

我孩子是很早就接触英语，2岁多点吧，现中班听力很不错；至于读、写大班开始再考虑.

最近我也在找英语培训班.绿光和吉德保,EF那个好呢?有上过的MM来说说吧.

我们也是在幼儿园学E2英语，挺有兴趣的。但是，识字、数数却一点兴趣也没有。
我是觉得连普通话都说不好，也不去强迫他学英语，学到哪里是哪里。.

许多幼儿园都会开E2美语,我发现老师教的发音不准确.不过教学方式倒是挺有趣味性的,一周两节课,通常老师教过后,回家我再帮女儿复习一下.这样效果会好很多.全班的小朋友都在学,如果不学,以后还真跟不上..

引用:

原帖由 童童Mummy 于 2007-11-13 14:37 发表


你要是希望孩子英语突出一点、口音纯正点、口语听力上强些，就早点接触英语；如果只是上学后对付考试，不作为兴趣加强反展，就无所谓。到小学一年级学，有可以的

我孩子是很早就接触英语，2岁多点吧，现中班听 ...

同意.

孩子现在一年级，我让孩子在大班时开始学英语。因为小班和中班时，我先要让她中文说的好一点。.

关于英语,我曾经心急的想帮刚念幼儿园的女儿找外教家教,后来,在了解了一些信息后,我很庆幸自己没有这么做.
其实,孩子大脑里,学习语言和别的能力一样,都是有一块专署区域的.适当的刺激会使这个通路打开.但是,每个区域,应该被刺激的年龄阶段是不一样的.也许家长会说,语言学习越早越好,可能从效果来讲确实如此.但是我们现在给孩子的英语教育,大都不是象英语母语家庭那种潜移默化式的,而是一个教,一个学的模式.以这种方式刺激语言这块大脑区域,最好的年龄阶段应该是6,7岁.不是说4岁学英语就学不好,而是说,过早的刺激语言这个通路,是有代价的.代价就是过早的关闭诸如感受,想象,好奇等不需要语言逻辑性的大脑区域.而我认为,这些对孩子更为重要.逻辑性的东西太早施加,那些在混沌状态下孩子最适宜发展的能力就会过早停滞.你愿意吗?所以,学龄前,应该还是要珍惜这个宝贵的阶段,去刺激那些处于最佳刺激时机的大脑版块.而恰恰,这几个版块,对孩子的性格成长和人生,是那么重要.
而这也就是为什么,经常有专家呼吁,不要做早让孩子学认字,背古诗,学拼音的原因.逻辑思维不宜过早.希望对大家有帮助!.

引用:

原帖由 renheheren 于 2007-11-14 09:05 发表
关于英语,我曾经心急的想帮刚念幼儿园的女儿找外教家教,后来,在了解了一些信息后,我很庆幸自己没有这么做.
其实,孩子大脑里,学习语言和别的能力一样,都是有一块专署区域的.适当的刺激会使这个通路打开.但是,每个区域 ...

说得很有道理！
我觉得孩子能在幼儿园里是接受沉浸式的英语教学是很不错，既培养了兴趣又积累了一定的英语基础，但是家长也不要过分强调。与其花大力气抓英语还不如将重点放在母语上，多进行亲子阅读，有条件可以进行双语阅读。
我总觉得英语充其量就是一门交流的工具，有必要象学习母语那样去深入吗？语言的学习是个长期的过程，贵在坚持。
小班正是长身体的时候，吃好、睡好、玩好，多参加户外运动。
孩子的精力是有限的，怎么才是最适合孩子的，那就要靠大人自己来调配了。.

把孩子送到国外去学外语，肯定好！.

说得有道理。

但幼儿英语“一个教,一个学的模式”绝对是不可取，且无效的。我们说早接触，给孩子一定的环境（比如儿歌比如活泼有趣的多媒体)；而不是"早学习".

引用:

原帖由 renheheren 于 2007-11-14 09:05 发表
关于英语,我曾经心急的想帮刚念幼儿园的女儿找外教家教,后来,在了解了一些信息后,我很庆幸自己没有这么做.
其实,孩子大脑里,学习语言和别的能力一样,都是有一块专署区域的.适当的刺激会使这个通路打开.但是,每个区域 ...

属于专家水平的指点，非常棒！把我想说的都表达了。可惜有很多家长悟不到这些。.

引用:

原帖由 renheheren 于 2007-11-14 09:05 发表
关于英语,我曾经心急的想帮刚念幼儿园的女儿找外教家教,后来,在了解了一些信息后,我很庆幸自己没有这么做.
其实,孩子大脑里,学习语言和别的能力一样,都是有一块专署区域的.适当的刺激会使这个通路打开.但是,每个区域 ...

我也觉得背单词、念字母、学拼音这样的方式，不适合学龄前儿童，甚至不适合低年级的小学生。影响他们正常的认识世界的途径不说，效果也不会太好。他们的学习方式，还是要在游戏和生活中来学习，自然而然地引起好奇、兴趣、注意和记忆。到外面去参加一周一次的培训，固然能够调动一些兴趣，提供一定的语言环境，但是一傅众咻，从学习的效果来说是非常有限的，和付出的时间、精力和金钱来说，性价比太低了。
如果非常希望让孩子尽早接触英语，有条件的，最好去双语幼儿园。没有条件的，就在家里用DVD吧，也挺好的。女儿2岁多的时候很排斥外语的，先是给她看双语的DORA，有趣的画面、有吸引力的故事情节以及互动的氛围，深深吸引了她，她慢慢能接受片中附加的那些英语单词和短句的出现了。现在快3岁了，给她看ENGLISH TIME和DORA 的全英文版（当时是看过中文内容的部分），每天能够饶有兴趣地看上一小时！我想，每天这么熏陶一小时，她不知不觉会习惯英语环境的。.

关于幼儿时期是否适合学习英语这个话题，并不能绝对而论。renheheren 说应该根据幼儿学习特点和能力发展的阶段来选择适合的学习内容和学习方式，这是非常有道理的，但是并不是说幼儿期就不宜让孩子接触外语了。这有点类似于怕进来苍蝇而关上了窗户，固然安全，却可能让孩子错过精彩的体验和3~5岁这个心理学上来说最适合学习外语的时机。
国内外这么多实践告诉我们，多语言的环境，对于孩子的智力发育是有利的，语言的混血儿总体来说是更聪明的，而不是更笨的。而如何合理提供外语环境，恰恰是家长们关注的重点。.

从我孩子自己的学习情况来看，我也觉得是否要学外语并不是绝对的。我发现孩子的潜力真的是十分惊人的。我每天给他讲英语故事（简单），一个星期中不断反复，一开始我认为反正就是讲讲，但是几天以后我发现他竟然都背了下来。而这也并不影响他的想象力等方面的发展，其实还是要靠家长平时的引导以及孩子本身的兴趣所在。作为家长是在仔细观察中，找到孩子的薄弱点，对症下药，引导孩子全面发展。而具体的时间和方式都不是问题的关键。专家的意见一定要和孩子的情况相结合。.

　　家长们说的都很有道理，现在的大人也都是用心良苦。但是，我觉得，我们还是需要经常站在孩子的角度，去审视和思考孩子真实的需要。
　　我没有说学习语言对孩子不好，的确，语言的学习可以让孩子在沟通交流上快速受益，比如，就像家长说的，可以看懂英文的ＤＶＤ。但是，有可能，我只是根据心理学给出的信息，说可能，我们得到的优势，会比我们失去的要多。这个，家长们没有争论的必要，很多对孩子的影响，是非常晦涩，非常不易察见，非常潜移默化的，短期内不可能下什么结论或者判断。
　　孩子在６岁左右之前的时期，最重要的一件事情，其实是与自己的内心世界沟通，而人类语言，附带着价值系统，比如最简单的good 和　bad，附带着思维逻辑，比如，语法，这些东西，都是会束缚孩子对内在世界的感觉。就是说，成人世界，提早干涉孩子的懵懂世界。过早的双语教育，其结果，可能是敏感了孩子的语言体系，却限制了孩子的认知功能。
　　我的建议是，在孩子的成长期，鼓励孩子用音乐、图画、直觉，想象（非语言类的）来表达对世界和生命的感知，这种表达不指向与人交流，仅仅是内在的享受。这一定可以维持孩子高速的智力成长。
　　说到混血孩子，其实反而，很多孩子因为家庭语言的混乱，对孩子产生困扰，他们语言都不算发展很早，这样恰恰，给孩子充分的时间，完成内心交流。所以说混血孩子聪明，也一点也不奇怪。厚积薄发的例子，不论是混血孩子，还是中国宝宝，都是很多很多的。
　　其实，已经不是特别指学习外语，而是说的学习语言，包括母语。说的不是学习语言的方式，而是时间。比如，３岁真的就需要会背古诗，或者唱英文歌吗？刺激是可以的，点到为止就可以了，在最适宜这个能力发展的时期，孩子会自己显现出这种能力和学习的需求。
　　不想引起争论，大家探讨，都是为了孩子可以更好的成长。而愿意在网上分享，则是希望所有的孩子都好。

[ 本帖最后由 renheheren 于 2007-11-14 21:44 编辑 ].

引用:

原帖由 honghong7676 于 2007-11-14 13:16 发表
从我孩子自己的学习情况来看，我也觉得是否要学外语并不是绝对的。我发现孩子的潜力真的是十分惊人的。我每天给他讲英语故事（简单），一个星期中不断反复，一开始我认为反正就是讲讲，但是几天以后我发现他竟然都背 ...

严重同意  我家老大就是这样教的 从英文小故事开始 效果不错  也会背  
现在老二也打算这样开始哦 哈哈  希望开心就好  不过  学到当然更好了阿.