大家讨论，我认识的老师说生源是很重要的，老师再好，把差生变成尖子生的例子也不多，而且这个差生必须是天资还比较聪明的．
如果孩子原来是个尖子生，那么在师资一般的学校里，会变成一个成绩平平的一般的学生吗？
之所以好学校越来越好，入学门槛越来越高，中考分越来越高，究竟是因为本来生源好，还是因为师资越来越好？或者哪个更偏重一点．
除了生源师资，好的民办的初中的优势还究竟在哪？教材不一样？学的和大纲要求不一样？还是试卷不一样？
很好奇，如果过来人能指点的话，对孩子的小升初就实在太有帮助了．谢谢.

我是小升初的家长，还没有孩子读初中的经验，现在正在小升初的战壕里苦熬，我觉得好的老师应该是能够调动孩子学习积极性的老师，这样的老师应该是很少的，可遇而不可求，大多数好老师只是教学经验比较丰富，这样的好老师好的学生可以教得更好，中等的学生可以教得中上，差的学生还是差的学生。我们作为家长苦苦的在找学校我觉得并不是因为我们不好而要老师教好，而是我们也不错希望与不错的老师和学生为伍，不要让我们不错的孩子近墨者黑了而已。.

公也好，民也好，反正人人能进的学校别去。不是老师不好，是不要读书的太多。一个班十个，你想听课也没法听。初中生不怕老师的。我们楼里的一个好孩子，小学中队长，因为身体弱，她妈妈舍不得送辛苦的学校。最后听同学话，连填志愿也打电话和同学商量，后来考个中专。我感觉还是挺可惜的。.

生源是基础，老师是保障，一样也不能少。.

相互相成的。.

也许还有一点：学习氛围。好的学校因为聚集了相对优秀的学生，彼此之间有个相互的促进。.

引用:

原帖由 sandyshang 于 2009-3-30 23:16 发表
生源是基础，老师是保障，一样也不能少。

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对于绝大部分家长而言，只能够选择生源，不能够选择师资。很无奈的。.

引用:

原帖由 黄莺儿 于 2009-3-31 08:37 发表
对于绝大部分家长而言，只能够选择生源，不能够选择师资。很无奈的。

很赞同!.

老师诚可贵，生源价更高。.

相得益彰.

引用:

原帖由 jinhyy 于 2009-3-30 21:56 发表
我是小升初的家长，还没有孩子读初中的经验，现在正在小升初的战壕里苦熬，我觉得好的老师应该是能够调动孩子学习积极性的老师，这样的老师应该是很少的，可遇而不可求，大多数好老师只是教学经验比较丰富，这样的好 ...

赞同，好学生加上好老师，如虎添翼。不然，不会为小升初“而战”.

赞同，好学生加上好老师.

曾经在时代报上看到一位东北哪个学校的老师，他的班上不仅全部考上大学，而且都是数一数二的大学，不光是北大的几个，清华的几个，还有被国外名牌大学录取的好几个，难道他们学校把尖子生全放在了这个老师班上？不尽然。我觉得孩子的确有聪明和不是太聪明之分，但是孩子的可塑性也是你意想不到的，我认为，老师起着绝对性的作用，会教的老师不仅是学问教的好，肯定在开启发掘学生的潜能方面一定有好的方法，这一点我是坚信不移。.

老师更重要!.

先成为好学生，才会有机会遇到好老师。.

引用:

原帖由 heart 于 2009-3-31 10:56 发表
先成为好学生，才会有机会遇到好老师。

heart大师的话太经典了，耐人寻味！ .

北京的王金战老师,一个班考进名校的一大半.好老师教出好学生.

怎地成大师了，您说的偶太舒服了。谢谢啦！.

引用:

原帖由 zyc 于 2009-3-31 11:05 发表
北京的王金战老师,一个班考进名校的一大半.好老师教出好学生

那个学校凡人进不去！异人进去成凡人！.

引用:

原帖由 zyc 于 2009-3-31 11:05 发表
北京的王金战老师,一个班考进名校的一大半.好老师教出好学生

如果王金战老师教点地段生，单是学习习惯，行为规范，就会让他头痛不止了。
难道你没听说过，好钢用在刀刃上吗？ .

学生学习好,大家都说是在外面培训的,可是还拚命去读自己认为好的学校.所以是矛盾.究竟是先有好学生才有好学校,还是有好学校才造就了好学生?.

那是高徒衬名师，好马配好鞍。 .

他的班上也有功课不好的，只是他叫他们考特长班了。发挥每个人的强项。.

名校之一：一般历史上出过个把名人的学校，后来就提高了入学门槛。
名校之二：一般建校后，采用神秘招生制度，以后公开后就成了名校。
名校之三：建校后重金聘名师，提高入学门槛。因为还没有历史成就，就提高学费，先成为贵族学校。如果成功了就变成名校。不行的话采用内外结合办学模式维持，成为名校就不追求了。
名校之N……有知道的再添加。.

引用:

原帖由 草蹊 于 2009-3-31 08:51 发表
老师诚可贵，生源价更高。

说得对，生源比师资更重要，同学之间的交流更深，时间更多，相互 影响更大。.

引用:

原帖由 wanjmama 于 2009-3-31 10:42 发表
曾经在时代报上看到一位东北哪个学校的老师，他的班上不仅全部考上大学，而且都是数一数二的大学，不光是北大的几个，清华的几个，还有被国外名牌大学录取的好几个，难道他们学校把尖子生全放在了这个老师班上？不尽 ...

有的学校是分好差班的，如果是平行班，难道所有好老师集中这个班？功劳不能算他一个人的，他只会教一门课，关键还是学生。.

肥沃的土壤，优质的种子，辛勤的浇灌－－－－茁壮成长.

现在好的老师太少，所谓师资好评价标准是什么。有些名义上的好老师凶的要死，也有些抓成绩可以（有些所谓名校就是题海战术），抓学生的心很难，看你家长承受能力了。能否碰到什么老师，完全是碰运气。.

我也算上了十几年学了，遇到的真正的好老师就一个。我本人也是老师，所以我认为生源更重要。只要有一个好的学习环境，老师是教基础，学习要靠好习惯，周围都是学习的孩子，不想学也学了；周围都是不学习的孩子，想学也难。而且，一个班的学生底子都不好，让老师怎么讲扩展的知识，好学生也只好陪着学不到东西。.

生源很重要。.

引用:

原帖由 家有虎妞 于 2009-3-31 12:19 发表
我也算上了十几年学了，遇到的真正的好老师就一个。我本人也是老师，所以我认为生源更重要。只要有一个好的学习环境，老师是教基础，学习要靠好习惯，周围都是学习的孩子，不想学也学了；周围都是不学习的孩子，想学 ...

的确如此！生源实际上是最重要的。在正常情况下，各校老师的水平是差不多的。重点中学之所以出名师是因为有好的学生能冒尖。再举个例子，徐汇区原来有所很差的中学，教育局为了扶持它，就将一所名牌的民办小学的生源划到它的名下，它的成绩一下子就起来了，现在也成了一所相对比较吃相的学校了。从中可以看到，生源是多么的重要。.

如果是初中的话，我觉得师资更重要，因为初中的知识点是有规定内容的，（民办除外），好的老师的教学方法可以让孩子更容易记住知识点。好的老师可以帮助孩子更快地找到合理的学习方法。其实老师教给学生的不是知识本身，是学习的方法。
生源的话，只要孩子上课不吵闹，对初中来说，相差不大的。因为教案是统一内容的。如果生源好，上课会反馈更好，更有趣和活跃。.

引用:

原帖由 wezmm 于 2009-3-31 11:58 发表

有的学校是分好差班的，如果是平行班，难道所有好老师集中这个班？功劳不能算他一个人的，他只会教一门课，关键还是学生。

我说的是不太聪明的孩子，和调皮捣蛋干脆不学的所谓差学生不一样，那样的孩子虽然成绩不理想，但是如果有好的高水平老师的指点，肯定不一样，所以老师起者决定作用。.

引用:

原帖由 junhuayang2005 于 2009-3-31 11:11 发表
学生学习好,大家都说是在外面培训的,可是还拚命去读自己认为好的学校.所以是矛盾.究竟是先有好学生才有好学校,还是有好学校才造就了好学生?

究竟是先有好学生才有好学校,还是有好学校才造就了好学生?这个问题好比“先有鸡蛋还是先有鸡？”一样，很难说清。.

以常理论之，老师应该可以挑徒弟（汉钟离十试吕洞宾），徒弟也可以挑老师（程门立雪）。就公开办学（不是请私人家庭教师）而论，一定是先有老师后有学生。
现在是，绝大部分情况下，老师没法挑学生，学生没法挑老师。
学生只能挑学校，老师也只能挑学校。
所以就学生而言，好学校意味着能遇到好老师，就老师而言，好学校意味着能遇到好学生。

[ 本帖最后由 jyuntoku 于 2009-3-31 13:42 编辑 ].

我觉得好老师挑好学校，他眼里的好学校和学生眼里的好学校是有区别的，至少在初中的学校里，老师挑学校，他是为了自己的职业生涯，就是找一个工作，找一个适合自己发展的学校，并不是因为这个学校有很多好的学生才来的，如果待遇不到位，管理方式不适应，好老师也不会来，好学生倒是应该冲着这个学校有好老师才来的，一个名校究竟是好老师的功劳还是好学生营造的好的学习气氛的功劳，就很难讲了．
特别是基础教育阶段，初中，和高中大学的知识的难度上是不能比的，初中只要孩子用功点，基本都能读的．到了高中，大学，老师的教学方法，职业素质要求可能是满关键的了．

[ 本帖最后由 哈利．波特 于 2009-3-31 14:15 编辑 ].

可是那样的老师能有几个？而且你说的那位老师非常不幸的英年早逝了，得的是癌症。还有，他教的是高中，也就是说学生已经经过了挑选。

[ 本帖最后由 初吻 于 2009-3-31 14:30 编辑 ].

引用:

原帖由 sandyshang 于 2009-3-30 23:16 发表
生源是基础，老师是保障，一样也不能少。

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生源最重要。教学可以相长的。.

好学生到哪儿都是好学生！.

回答这个问题，就要看所处的立场了
学校要选好生源
家长要选好师资.

好的生源是如何来的？难道仅仅是学生的智力水平吗？在讨论这个问题前，首先要澄清的是，绝大部分的人的智力是相差无几的，所谓的“好生”和“差生”不在于智力的差别，而在于学习的方法态度、个人的管理约束力、对人事对世界的方法，等等。总而言之，是个人总体素质的投射。
    个人综合素质如何得来？我想，它一定和家庭的教育相关。所以，我觉得，在讨论“好老师”前，请我们家长都审视自己：自己是个合格的家长吗？自己能不能培养一个“好生”？所以，我觉得，优秀学生是由学校、老师、家长共用营造的，这三方互为因果，环环相衔。.

两者取一，好老师更重要.

王金站老师的《英才是怎样造就的》一书我好好读过了，他确实“精湛'!他的学生大多进名校！中下生在他手上也会成仙，孩子在他的手上就是福气。.

还是认为：好老师使学生受益一生！.

在Hogwarts学院，是Harry Porter厉害，还是Snape教授更强？.

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教学相长.

引用:

原帖由 shumi1 于 2009-3-31 17:23 发表
在Hogwarts学院，是Harry Porter厉害，还是Snape教授更强？

半血王子出来的时候，我一直拒绝看，因为据说斯内普杀了校长。
一直到死亡圣器出来，我才回过头看的半血王子。.