1楼小羊乖乖
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发表于 2011-9-24 22:52
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“0-12岁”人格心理学授课的录音文字整理
在旺旺泡了很久,终于有机会转正了,成为普通用户,能发帖了。赶紧整理了去年听的一个关于人格心理学讲座的录音。
因为录音是授课形式的,所以文字整理也比较口语化,特此说明。(没有改动老师说的话,全部是一句一句的听,然后一句一句的电脑码字。。。)
主要分几个部分:
一、开篇观点
二、0-25岁各阶段的人格发展
其中0-12岁是相对重要的,老师授课的时候讲的篇幅较多,所以我把标题列成0-12岁,想强调一下。。。其实人的一生,经历的各个阶段都很重要。
一、开篇观点
自我对健康成长非常重要,自我对适应环境非常重要。自我的成长包括两个方面,一个是健康,一个是适应。健康是自己的,健康与否要靠自己维护。适应环境也是要靠自己,任何人都不能替你去适应你所生存的环境。因此,一个人最最重要的不是本我欲念的满足,如何适当的满足本我欲念,关键重要的是自我成长。自我成长不是想怎样成长就怎样成长,它涉及到生理上的成熟和如何处理社会关系。
人的一生会遇到8次心理危机(心理任务)。解决的好,健康成长。到了一定年龄,一定要处理某些社会关系,不管你愿意不愿意。要独立的进入社会,处理社会关系。比如30岁的人,要处理2大社会关系:成家、立业。社会对30岁的人是有要求的。不管你愿意不愿意。
二、0-25岁各阶段的人格发展
自我成长的促进:跟谁交往。
0-1岁。一定要跟母亲互动,建立心理社会关系。
母亲是自己抚养婴儿的抚养者。拥抱、抚摸、轻柔,这三件事情是建立安全感的关键。母亲一定要让自己的孩子对你高度信任。有了安全感,其他的心理需求就能自我成长。
3岁开始——搭建平台,创造条件,满足两个心理要求:好奇心、探究欲。
如果捆绑住、限制住,他就会怀疑自己的欲念到底值不值,对不对,好不好。所以一定要清楚,自主性是我们每个人非常非常重要的心理素质。我们现在为什么焦虑,就是搞不清楚自己要做什么,就是没有自主。没有自主就是奴隶,就不会安排自己的时间,不会轻重缓急安排自己的任务,搞不清楚我们要从事自己的活动。我们的孩子非常被动,在家里等着妈妈说话,在学校里面等着老师说话,为什么?因为我们现在往往限制了1-3岁孩子的自主性行为。没有自主就没有意志。意志是什么?意志就是自己去确定目标,去探究。
1-6岁的小孩,没有一个行为是错的。然而我们非常遗憾,往往觉得小孩捣蛋。一定要清楚1-3岁的小孩是自我意识的萌动。是对周围环境意识萌动最关键的时候。一定要满足好奇心、探究欲。谁来满足?父母。为什么要满足?锻炼他的自控和意志。否则能量就会受阻。能量投注就是“父母为什么不让我探究呢?”
3岁开始,刺激他的母语,他的大脑皮层。他的语言中枢要大量的母语来刺激。这个阶段,一方面母语刺激,一方面表象形成。一定要去看,比如说什么叫庙。什么叫和尚。千万要记住,不要学本事。要学会做人,什么叫做人?就是要学会做规矩。3-6岁的小孩会主动的发展到——求知欲。教育一个孩子成才是非常不容易的,极高的社会价值不是你赚钱多少,而是你家庭的稳定和职业的贡献。钱不是价值,人品才是价值。
6岁之前一定要做规矩,必须要有一定的自理能力,这叫做人。因为他要进入学校,进入学校过,他会不断的验证你交给他的规矩。学校是教规矩的地方,家庭是做规矩的地方。小孩进入学校后,一定要注意学会“学习”。在学校,是学会学习的过程,不是学习的过程。学习本身是一个活动,你怎么投身在这个活动当中,它有很多的窍门,第一就是策略。学习的策略是学习的生命。说老实话,我们现在不教孩子学习的策略,基本上就是“背”“默”“考”。
6-11岁,一定要学会学习,然后学会生存,然后学会发展。
学会学习,学习的策略、方法、手段、途径、学习对自我的评价,非常非常重要。6-11岁的小孩,一定要注意学习的策略、然后让自己越来越勤奋,越来越爱学,越来越感到愉悦,快乐。要有他的勤奋感,就要符合他的身心发展规律——“垫垫脚够得到,足矣”。做的试卷太难,就越来越不自信。6-11岁的小孩是建立自信心最关键的时期。
自信者自尊,自尊者自强。这三个阶段不能混乱。
[ 本帖最后由 小羊乖乖 于 2011-9-24 23:03 编辑 ].